«Арифметические действия с многочисленными числами»

Открытый урок по математике в 4 классе

Тема урока:

«Арифметические действия с многочисленными числами»

Девиз

Понапрасну не болтай,

Ты решай задачи сам.

Рассуждай и убеждай!

Если же не сможешь вдруг,

Здесь не нужен шум и гам,

Пусть тебе поможет друг.

Найди лишнее

• 1958; 2000; 382; 6281; 1948

• 930; 482; 155; 22; 385

• 58;7; 10; 35; 47

Цель урока:

• Обобщать имеющиеся знания; отрабатывать умение выполнять арифметические действия над числами; формировать вычислительные навыки; продолжать учиться производить вычисления, используя устные и письменные приёмы.
• Развивать умения решать текстовые задачи, уравнения; развивать произвольное внимание, наблюдательность, умение анализировать, делать выводы.
• Воспитывать дисциплинированность, ответственное отношение к учёбе.

Устный счет

• 200 * 10
• 1958 – 1948
• 495 : 55

Устный счет

• 200 * 10 = 2000
• 1958 – 1948 = 10
• 495 : 55 = 9
• Если все числа сложить, какое число получится?
• 2000 + 10 + 9 = 2019
• Что вам говорит это число? Это год.

Математический ребус

Математический ребус

. Решить геометрические задачи

• Длина прямоугольника 8 см, а ширина 5 см. найти площадь и периметр.

• Найди площадь прямоугольной площадки, если ее длина равна 12 метрам, а ширина в 3 раза меньше.

Минутка чистописания Число классная работа Пропишите числом двадцать три. 23

Работа в парах

Поставьте знак действий так, чтобы равенства были верными и запишите примеры в тетрадь:

• 462 … 70 = 392
• 500… 50 = 550
• 65 … 4 = 260
• 478 … 1 = 478
• 7108 … 0 = 7108
• 824 … 8 = 103

Проверка 462 - 70 = 392 500 + 50 = 550 65 * 4 = 260 478 *(:) 1 = 478 7108 – (+) 0 = 7108 824 : 8 = 103

Физкультминутка

Мы решали, мы решали.

Что-то очень мы устали.

(Шаги ногами на месте под счет учителя.)

Мы сейчас потопаем, Ручками похлопаем.

(Хлопки в ладоши.)

Раз присядем,

(Приседания.)

Быстро встанем,

Улыбнемся, тихо сядем.

Решите задачи

Задача1

Из посёлка в противоположных направлениях одновременно выехали автомобилист и всадник. На каком расстоянии друг от друга они будут через 2 ч, если скорость автомобилиста 75 км/ч, а всадника – в 5 раз меньше?

Задача 2

Товарный поезд за 5 ч прошёл 200 км, а пассажирский поезд за то же самое время прошёл 300 км. Укажи, на сколько скорость пассажирского поезда больше, чем скорость товарного.

Задача 3

В овощехранилище было 6 т овощей. В магазин отправили 22 ящика моркови по 30 кг в каждом и 80 мешков картофеля по 50 кг в каждом. Сколько кг овощей осталось в овощехранилище?

Решите уравнения

3452 – х = 768 + 987

у : 30 = 4085 + 2365

х – 516 = 360 : 90 518 – у = 144 + 212

Домашнее задание

Стр. 111 № 5

Вот и кончился урок.

Снова прозвенел звонок,

Отдыхать мы можем смело,

А потом опять за дело.

Спасибо за урок