Артикуляционная гимнастика.

Артикуляционная гимнастика – это совокупность специальных упражнений, направленных на укрепление мышц артикуляционного аппарата, развитие силы, подвижности и дифференцированности движений органов, участвующих в речевом процессе.

Цель артикуляционной гимнастики: выработка  полноценных движений и определенных положений органов артикуляционного аппарата, умение объединять простые движения в сложные, необходимые для правильного произнесения звуков.

Задачи проведения артикуляционной гимнастики:

1.     Общепедагогическая – в игровой форме сформировать на данном этапе работы установку на логопедические занятия, расположить к себе ребёнка, выработать положительный эмоциональный настрой, адаптировать к обстановке кабинета и выработать доверительные отношения между ребёнком и логопедом. Формировать произвольную формы деятельности и умение выполнять инструкции педагога.

2.     Демонстрационно–диагностическая: наглядная демонстрация родителям возможностей ребёнка в области организации артикуляторных движений; демонстрация результатов коррекционного воздействия в процессе формирования произносительных умений и навыков.

3.     Профилактическая – профилактика нарушений звукопроизношения у детей младшего возраста.

4.     Подготовительная  -  проведение подготовительных артикуляционных упражнений для развития подвижности органов периферического речевого аппарата и адаптации ребёнка к дальнейшему логопедическому воздействию с применением зондов, особенно при гиперчувствительности ребёнка к любым манипуляциям в ротовой полости (наличие рвотного рефлекса при попытке массажа языка).

5.     Собственно коррекционная:

1.)  устранение патологических артикуляционных укладов, сложившихся  в результате компенсаторных процессов (при формах дизартрии).

2.)  формирование определённых нормативных  артикуляционных укладов.

Артикуляционные упражнения для звука «р».

1.- упражнение называется - «Чьи зубы чище». Для его выполнения следует открыть широко рот и с внутренней стороны верхних зубов совершать движения (влево-вправо) кончиком языка.

2. – «Маляр». Открыть рот, губы растянуть в улыбке. Делать кончиком языка движения вперед-назад по нёбу.

3.– «Кто дальше загонит мяч». Упражнение делается на улыбке. Сделать язык широким. Его край положить на нижнюю губу и стараться длительно произносить звук «ф». Затем положить ватку на стол и сдувать ее на противоположную сторону.