Артикуляционная гимнастика

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Шахт ёрский ясли – сад № 8»

управления образования города Шахтерска

Артикуляционная гимнастика

Подготовила: учитель-логопед

Миронченко Елена Юрьевна

г.Шахтёрск, 2022г.

Почему некоторые дети неправильно произносят звуки?

- неправильная речь окружающих ребенка людей (двуязычие, «сюсюканье»)

- нарушение анатомического строения артикуляторного аппарата

- нарушения слуха и слуховой дифференциации звуков речи

-недостаточное внимание взрослых к речи ребёнка

-недостаточная подвижность артикуляторных органов

-патологии в период внутриутробного развития , родовые травмы, инфекции, наследственность и т.д.

Рекомендации по проведению упражнений артикуляционной гимнастики.

1. Проводить артикул. гимнастику нужно ежедневно, чтобы вырабатываемые у детей навыки закреплялись. Лучше выполнять упражнения 3-4 раза в день по 3-5 минут. Не следует предлагать детям более 2-3 упражнений за раз. Каждое упражнение выполняется по 5-7 раз.

2. Статические упражнения выполняются по 10-15 секунд (удержание артикуляционной позы в одном положении).

3. При отборе упражнений для артикул. гимнастики надо идти от простых упражнений к более сложным. Начинать с упражнений для губ.

4. Артикуляционную гимнастику выполняют сидя, спина прямая, тело не напряжено, руки и ноги находятся в спокойном положении.

5. Ребенок должен хорошо видеть лицо взрослого и свое лицо, чтобы самостоятельно контролировать правильность выполнения движений. Поэтому ребенок и взрослый во время проведения артикуляционной гимнастики должны находиться перед настенным зеркалом. Также ребенок может воспользоваться небольшим ручным зеркалом (примерно 9х12 см), но тогда взрослый должен находиться напротив ребенка лицом к нему.

Выполнять упражнения лучше в игровой форме, эмоционально!

Основные упражнения артикуляционной гимнастики

1. «Улыбка». Удерживание губ в улыбке, как бы беззвучно произнося звук и . Передние верхние и нижние зубы обнажены. (5-10 секунд)

Как весёлые лягушки тянем губки прямо к ушкам. Потянули - перестали. И нисколько не устали!

2. «Хоботок». Вытягивание губ вперёд трубочкой, как бы беззвучно произнося звук ( У) (5-10секунд).

Подражаю я слону - губы хоботом тяну. А теперь их отпускаю и на место возвращаю.

3. Чередование положений губ: «улыбка – хоботок ». Упражнение выполняется ритмично, под счёт.

Свои губы прямо к ушкам растяну я, как лягушка.

А теперь слонёнок я, хоботок есть у меня.

5. «Лопаточка». Рот приоткрыт, губы растянуты в улыбке. Широкий, расслабленный язык лежит на нижней губе. Такое положение удерживается 5-10 сек. Если язычок не хочет расслабиться, можно похлопать его верхней губой, произнося при этом: пя-пя-пя.

Язычок широкий, гладкий, получается лопатка.

«БЛИНЧИК» Улыбнуться, открыть рот. Положить широкий язык на нижнюю губу. Удерживать в спокойном состоянии на счет до пяти. В этом упражнении важно следить, чтобы нижняя губа не напрягалась и не натягивалась на нижние зубы.

Блинчик вкусный и румяный

Испечёт на завтрак мама.

Раньше встанем мы с Серёжей,

Маме печь блины поможем.

6. «Иголочка». Рот приоткрыт, губы растянуты в улыбке. Высунуть изо рта узкий, напряжённый язык. Удерживать 5-10 сек.

Язычок вперёд тяну, подойдёшь, и уколю.

7. «Лопаточка-иголочка». Чередование положений языка: широкий-узкий. Упражнение выполняется ритмично, под счёт.

Язык лопаточкой лежит и нисколько не дрожит.

Язык иголочкой потом мы потянем остриём.

«РАСЧЕСКА»

Улыбнуться, закусить язык зубами. «Протаскивать» язык между зубами вперёд-назад, как бы «причёсывая» его. Выполнять 3-4 раза.

.

С волосами я дружу,

Их в порядок привожу!

Благодарна мне прическа,

А зовут меня …(расческа)

«МЕСИМ ТЕСТО»

Улыбнуться, открыть рот, покусать язык зубами та-та-та…; пошлёпать язык губами пя-пя-пя…; закусить язык зубами и протаскивать его сквозь зубы с усилием.

Месим тесто, мнем, мнем,

Пирожки теперь печем.

Месим тесто мы опять,

Не забудем пожевать.

«ЧИСТИМ ЗУБКИ»

Улыбнуться, приоткрыть рот. Кончиком языка «почистить» нижние, затем верхние зубы с внутренней стороны, делая движения языком вправо - влево. Нижняя челюсть при этом не двигается.

Чистить зубки нам

Зубною щеткой по утрам.

Ротик широко открыть,

Улыбнуться не забыть.

«КИСКА СЕРДИТСЯ»

Улыбнуться, открыть рот. Кончиком языка упереться в нижние зубы. На счет «раз»- выгнуть язык горкой, упираясь кончиком языка в нижние зубы. На счет «два» вернуться в исходное положение. Кончик языка при этом не должен отрываться от нижних зубов, рот не закрывается

Щенка увидев, наша кошка,

Выгнет спинку понемножку.

Шерстка дыбом, хвост трубой,

Не шути, щенок, со мной.

«МАЛЯР»

Улыбнуться, открыть рот. Широким кончиком языка погладить небо от зубов к горлу. Нижняя челюсть не должна двигаться.

Красим в доме потолок,

Чтоб он в дождик не промок.

Вправо –влево, взад –вперед

Кисточка моя ведет.

«ИНДЮК»

Приоткрыть рот, положить язык на верхнюю губу и производить движения широким передним краем языка по верхней губе вперед- назад, стараясь не отрывать язык от губы, как бы поглаживая ее. Темп упражнения, постепенно убыстряясь, затем добавить голос, чтобы слышалось «БЛ-БЛ-БЛ». Следите, чтобы язык не сужался, он должен быть широким.

Как на птичьем на дворе

Разболтались на заре

Птицы пресмешные-

Индюки большие.

«КАЧЕЛИ»

Улыбнуться, открыть рот. На счет 1-2 поочередно упираться языком то в верхние, то в нижние зубы. Нижняя челюсть при этом неподвижна.

Поскорей, ребята, сели

На волшебные качели.

Вверх летим и тут же вниз,

Ну-ка, ротик, улыбнись.

12. «Лошадка». Широко открыть рот, щелкать языком громко и энергично. Стараться, что бы нижняя челюсть была неподвижна и «прыгал» только язык.

Скачет по полю лошадка, темная, как шоколадка

Не сиди на ней молчком, громко щелкай язычком!

«ГРИБОК» Улыбнуться, открыть рот. Присосать широкий язычок к небу. Это шляпка гриба, а подъязычная связка- ножка. Кончик языка не должен подворачиваться, губы - в улыбке. Если ребенку не удается присосать язык, то можно пощелкать языком, как в упражнении «Лошадка». В пощелкивании улавливается нужное движение языка.

Улыбнуться поспеши,

Вкусный гриб в лесу ищи.

Нашли грибочки на поляне,

Найдем еще –дадим их маме.

«ПАРУС»

Улыбнуться, широко открыть рот, кончик языка поднять и поставить на бугорки (альвеолы) за верхними зубами. Удерживать язык в таком положении на счёт до восьми, потом до десяти. Опустить язык и повторить упражнение 2-3 раза.

Ветер дует, ручеек волнует,

Парус надувает, лодку подгоняет.

Ветерку поможем

Подуем мы тоже

«ДЯТЕЛ»

Рот широко открыт и слегка растянут в улыбке, язычок в форме «чашечки» поднят вверх: боковые края языка прижаты к верхним коренным зубкам, а передний край языка поднят за верхние передние зубы к альвеолам. Ребёнок говорит с придыханием Д-Д-Д или Т-Т-Т. Язык «прыгает на бугорках».

Дятел на сосне сидит.

Клювом дерево долбит.

Он найдёт, наверняка,

И жука,  и червяка :

Д – Д – Д – Д – Д…

«ЧАСИКИ»

Улыбнуться, открыть рот. Кончик языка переводить на счет «раз-два» из одного уголка рта в другой. Нижняя челюсть при этом остается неподвижной.

Я на часики гляжу, стрелки я перевожу.

Тик-так влево, тик-так вправо

Часики идут исправно .

«ЧАШЕЧКА»

Улыбнуться, открыть рот, положить широкий язык на нижнюю губу, боковые края языка загнуть в форме чашечки. Удерживать на счет до пяти. Нижняя губа не должна обтягивать нижние зубы.

Чашечку в шкафу возьмем,

Чаю сладкого нальем.

Вкусный чай мы будем пить,

Чашку не забудь помыть.

«ФУТБОЛ»

Рот закрыть, кончик языка с напряжением упирать то в одну, то в другую щёку так, чтобы под щекой надувались «мячики».

Любим с мячиком играть,

Им в ворота попадать.

Влево вправо, будет гол,

Удивительный футбол.

«ВКУСНОЕ ВАРЕНЬЕ»

Улыбнуться, открыть рот. Языком в форме чашечки облизывать верхнюю губу сверху- вниз(можно помазать ее вареньем). Нижняя губа не должна обтягивать зубы (можно оттянуть ее вниз рукой).

Любишь ты дружок варенье –

Сделай это упражнение.

Каждый, хоть совсем немножко,

Любит, есть варенье ложкой.