Артикуляционная гимнастика по мотивам стихотворений А. Барто
ЛОШАДКА
Я люблю свою лошадку (упражнение «Лошадка»)
Причешу ей шёрстку гладко («Маляр»)
Гребешком приглажу хвостик («Маляр»)
И верхом поеду в гости. («Лошадка»).
МЯЧИК
Наша Таня громко плачет:
Уронила в речку мячик. («Орешек» «Футбол»)
- Тише, Танечка, не плачь:
Не утонет в речке мяч.
БЫЧОК
Идет бычок, качается, («Часики»)
Вздыхает на ходу: (Упражнение на дыхание: беззвучный вдох(носом) и выдох(ртом)
- Ох, доска кончается, («Иголочка»)
Сейчас я упаду!
ДОЖДЬ В ЛЕСУ
Мы ходили по грибы, («Грибочек»)
Забирались под дубы. («Присоска»)
Вдруг-дождь! Да какой!.. («Барабан»)
Стала просека рекой! («Иголочка»)
Я гляжу из-под плаща,
Как, треща и трепеща,
Гнутся ветки на весу. («Часики»)
Дождь в лесу! Дождь в лесу! («Пулеметчик»)
Нету больше тишины.
Мы стоим оглушены:
Ливень с ветром пополам
Бьёт по веткам, по стволам!
Ветер, ветер захлестал, («Листочек , дуем по середине листочка)
Листья все перелистал.- (Толстый язык на верхнюю(нижнюю) губу)
Дождь в лесу! Дождь в лесу! ("Пулеметчик").
Не грибы домой несу - ("Присоска")
Одни дождинки на носу.
Артикуляционная гимнастика в стихах
1. Улыбка.. Удерживание губ в улыбке, как бы беззвучно произнося звук и. Передние верхние и нижние зубы обнажен
Тянуть губы прямо к ушкам очень нравится лягушкам.
Улыбаются, смеются, а глаза у них, как блюдца.
2. Хоботок. Вытягивание губ вперёд трубочкой, как бы беззвучно произнося звук у.
Подражаю я слону - губы хоботом тяну.
А теперь их отпускаю и на место возвращаю.
3. Улыбка, хоботок. Чередование положений губ: в улыбке - трубочкой. Упражнение выполняется ритмично, под счёт.
Свои губы прямо к ушкам растяну я, как лягушка.
А теперь слонёнок я, хоботок есть у меня.
4. Рыбка. Спокойное широкое открывание и закрывание рта. Упражнение выполняется ритмично, под счёт.
5. Качели. Рот широко открыт, губы в улыбке. Ритмично меняем положение языка: 1) кончик языка за верхними резцами; 2) кончик языка за нижними резцами. Двигается только язык, а не подбородок!
На качелях я качаюсь вверх, вниз, вверх, вниз.
И всё выше поднимаюсь вверх, вниз, вверх, вниз.
6. Часики. Рот приоткрыт, губы растянуты в улыбке. Кончик языка поочерёдно касается то левого, то правого угла рта. Упражнение выполняется ритмично, под счёт. Подбородок не двигается!
Тик-так, тик-так, ходят часики вот так.
7. Лопаточка. Рот приоткрыт, губы растянуты в улыбке. Широкий, расслабленный язык лежит на нижней губе. Такое положение удерживается 5-10 сек. Если язычок не хочет расслабиться, можно похлопать его верхней губой, произнося при этом: пя-пя-пя.
Язычок широкий, гладкий, получается лопатка.
И при этом я считаю: раз, два, три, четыре, пять.
8. Иголочка. Рот приоткрыт, губы растянуты в улыбке. Высунуть изо рта узкий, напряжённый язык. Удерживать 5-10 сек.
Язычок вперёд тяну, подойдёшь, и уколю.
9. Лопаточка-иголочка. Чередование положений языка: широкий - узкий. Упражнение выполняется ритмично, под счёт.
Язык лопаточкой лежит и нисколько не дрожит.
Язык – иголочкой потом и потянем остриём.
10. Горка. Рот широко открыт, губы слегка в улыбке. Кончик языка упирается в нижние зубы, спинка языка выгнута дугой. Удерживать 5-10 сек. Затем верхние передние зубы с лёгким нажимом проводят по спинке языка от середины к кончику
Спинка язычка сейчас станет горочкой у нас.
Ну-ка, горка, поднимись! Мы помчимся с горки вниз.
11.«Лошадка». Пощёлкать кончиком языка, присасывая его к нёбу.
Скок, лошадка! Скок, скок, скок!
Цок, копытце! Цок, цок, цок!
12. «Маляр». Кончиком языка гладить нёбо, начиная от верхних зубов.
Пригласили маляра, потолок белить пора.
13. «Дятел». Постучать кончиком языка в нёбо.
Я на дереве сижу, червячка добыть хочу: д-д-д!
14. «Грибок». Пощёлкать языком, присосать к нёбу. Рот открыт, уздечка натянута.
К нёбу язычок прижми, челюсть ниже отведи.
Посмотри скорей, дружок, вырос в ротике грибок.
16. «Гармошка». Сделать «Грибок», рот открывать и закрывать, не отрывая язык.
На гармошке я играю, рот пошире открываю.
К нёбу язычок прижму, ниже челюсть отведу.
17. «Мотор».
Язычок у нас мотор, заводи его шофёр: тр-р-р!
Сказочные истории из жизни Язычка.
История 1. Домик для Язычка.
Жил-был Язычок, очень грустный Язычок. Да и откуда взяться веселью, если у него не было своего дома? Язычку ничего другого не оставалось, как жить на улице, а там осенью дождь, зимой снег и летом дни холодные случаются. Плохо было Язычку, он часто простужался и подолгу болел. Но в один прекрасный день Язычок нашёл себе дом. Какой? Рот. Обрадовался Язычок и решил привести свой новый дом в полный порядок. Дом должен быть крепостью, поэтому Язычок установил две двери: первая дверь - губы, вторая дверь - зубы.
В новом доме Язычка не было окон, зато были стены, правда, очень странные. Они могли раздуваться, как шарики. Как они называются? Щёки.
Несмотря на некоторые неудобства, Язычку очень понравилось его новое жилище. Правда, в нём всегда было сыро, доже спать приходилось в мокрой постели, зато было тепло и уютно, а главное - не было сквозняков.
История 2. Язычок делает ремонт.
Из-за постоянной сырости Язычку часто приходилось делать ремонт. Прежде всего, он проветривал свой дом, для чего сначала открывал первую дверь - губы, затем вторую дверь - зубы, после чего протирал их с наружной и внутренней стороны. (Дети выполняют соответствующие движения языком.)
Потом Язычок брал большую кисть и красил потолок-нёбо. Красить надо было тщательно, а для этого крепко прижимать кисточку. (Широко открыв рот, ребёнок двигает языком 5-10 раз вперёд-назад и из стороны в сторону по нёбу - упражнение "Маляр”.)
Выполнив эту работу, Язычок приступал к оклейке стен-щёк обоями. Делал он это очень аккуратно, педантично наклеивая одну полоску за другой. (Движения языка сверху-вниз по внутренней стороне обеих щёк.)
После ремонта Язычок мыл полы. (Движения кончиком языка из стороны в сторону под языком и возле передних зубов; рот открыт.)
Чинил Язычок и двери-зубы. (Губы раздвинуты в улыбке, видны плотно сжатые верхние и нижние зубы - упражнение "Забор”.)
История 3. Язычок делает покупки.
Язычок был очень пунктуален и не любил опаздывать, поэтому, прежде всего он решил купить часы. В ближайшем магазине присмотрел симпатичные ходики с маятником, который двигался из стороны в сторону. (Движения языка из одного уголка рта в другой, рот открыт - упражнение "Часики”.)
У часов были две длинные острые стрелки (сделать язык узким и длинным) и цифры на циферблате (круговые движения языка, который как бы очерчивает циферблат и в нескольких местах касается округлённых губ, указывая расположение цифр на циферблате).
Язычок повесил часы на одну из стен. Они так уютно тикали: "Тик-так, тик-так!”, а каждый час били: "Бом-бом-бом!” (Дети повторяют.)
Ещё Язычок купил розовую чашку и глубокую тарелку. (Рот открыт, широкий язычок в форме чашечки поднимается к верхним зубам, губы остаются неподвижными - упражнение "Чашечка”.) Из чашки Язычок пил чай и молоко, а из тарелки ел суп и кашу. Когда они были горячими, он дул на них. (Дуют на широкий язык, не раздувая щёк.)
Язычок купил также сковородку, на ней он пёк блины, которые очень любил. (Сделать язык широким и плоским, как блин, и положить его на нижнюю губу, рот открыт, губы не напряжены - упражнение "Блинчик”.)
Язычок часто приглашал в гости друзей. Они любили приходить к нему, хвалили угощение, иногда даже облизывались от удовольствия. (Широким языком облизать верхнюю губу движением сверху вниз 5-10 раз; рот открыт - упражнение "Вкусное варенье”.)
История 4. Утро Язычка.
Каждое утро Язычок, проснувшись, потягивался, делал зарядку, тщательно чистил зубы с внешней и внутренней стороны, полоскал рот, умывался, (Дети выполняют соответствующие движения языком, имитируют полоскание рта водой.)
Потом Язычок открывал обе двери и высовывался на улицу (движения губ, челюстей, языка). Смотрел налево, направо, вверх (светит ли солнышко), вниз (нет ли луж на дорожке) и выходил из дома на утреннюю пробежку. (Дети выполняют языком указанные движения.) Язычок несколько раз обегал дом сначала в одну, а затем в другую сторону. (Круговые движения языка, рот широко открыт.) Сделав несколько дыхательных упражнений (вдох носом, выдох ртом), Язычок возвращался домой, захлопывал одну дверь (зубы), другую (губы) и начинал заниматься обычными домашними делами.
История 5. У Язычка появился новый друг.
Однажды после традиционной утренней пробежки Язычок присел на крылечке. (Положить широкий спокойный язык на нижнюю губу; рот полуоткрыт; зубы не напряжены.) Ярко светило солнышко, дул ветерок (подуть на широкий язык), и Язычок задремал. Вдруг он услышал, что под крыльцом кто-то тихо мяукает. Язычок наклонился (опустить язык) и увидел маленького пушистого котёнка. Язычок погладил его. (Дети кистью правой руки имитируют поглаживание головы и спинки котёнка.) Но котёнку это не понравилось, и он выгнул спинку. (Кончик языка упирается в нижние зубы; широкий язык круто выгнут - упражнение "Киска сердится”.) Язычок, отдёрнув руку, удивлённо посмотрел на котёнка: тот оказался худым и голодным. "Его надо накормить!” - решил Язычок и пошёл в дом за едой. В своей любимой чашке (упражнение "Чашечка”) Язычок принёс котёнку тёплое молоко. Котёнок стал с жадностью его лакать (соответствующие движения языка). Когда молока не осталось, котёнок облизнулся (упражнение "Вкусное варенье”, 5-10 раз) и начал умываться. (Дети правой рукой имитируют движения умывающегося котёнка.) Язычок решил снова погладить котёнка. На этот раз тот не сердился и выгнул спинку от удовольствия (движение языка), а потом потёрся о ноги (верхними зубами как бы погладить круто изогнутый язык) и замурлыкал.
С тех пор котёнок стал жить вместе с язычком.
История 6. Новый велосипед.
На день рождения друзья подарили Язычку велосипед: красивый, с двумя большими колёсами (круговые движения языка) и блестящим рулём. Язычок решил прокатиться на велосипеде вокруг дома. (5-10 круговых движениё языка, рот открыт как можно шире.) Но вот беда: на дороге валялся острый гвоздь. (Сделать язык длинным и узким, как игла, - упражнение "Иголочка”.) Язычок напоролся на него, и из камеры стал выходить воздух ("С-с-с-с”). "Не расстраивайся!” - начали успокаивать Язычка друзья. Они сняли колесо, заклеили дырку в камере и накачали её с помощью насоса. ("С-с-с-с”. Одновременно дети выполняют движения руками "Насос”.) Колесо поставили на место, и Язычок с друзьями снова мог кататься на велосипеде. (Несколько круговых движений языка.)
История 7. Язычок и лошадка.
Как-то летом Язычок, выглянув в дверь (движение языка), увидел на лужайке маленькую симпатичную лошадку. Она пощипывала травку (губы в улыбке, зубы покусывают) и весело помахивала хвостом (движение языка из стороны в сторону).
Язычок выбежал из дома и протянул лошадке кусок подсоленного хлебца. Та осторожно взяла его мягкими губами (движение губ).
На спине у лошадки было широкое седло (упражнение "Чашечка”), и Язычок решил покататься верхом. Он ловко вскочил в седло, и лошадка поскакала! (Дети руками "держат поводья” и звонко цокают языком - упражнение "Лошадка”.)
Время от времени Язычок натягивал поводья (дети имитируют движение - упражнение "Натянем поводья”) и останавливал лошадку: "Тпр-р-р...” (Подуть на губы, а затем на губы и язык - упражнение "Кучерское межгубное р-р-р”. Названные упражнения повторить несколько раз, чередуя.
История 8. Язычок в зоопарке.
Язычок подружился с лошадкой, но вместе жить они не могли: лошадка работа-ла в зоопарке, катала маленьких детей. Язычок стал часто наведываться в зоо-парк, чтобы повидать своего нового друга, ездил верхом. (Упражнение "Лошадка”, "Натянем поводья”, "Кучерское межгубное р-р-р”.)
В зоопарке у Язычка появились новые знакомые. Самым большим из них был бегемот Боня. Когда Язычок подходил к его бассейну, Боня широко раскрывал рот (дети открывают рот как можно шире) и ждал какого-нибудь лакомства. Получив его, захлопывал огромную пасть и начинал жевать. (Дети делают то же самое.)
Самым сердитым был индюк. Когда кто-нибудь сердил его, он тряс красным носом и "болботал”. (Очень быстрые движения широким языком, который бьёт по верхней губе, издавая при этом характерные звуки - упражнение "Индюк”.)
Самым добрым и безобидным Язычок считал ужа. Он только на первый взгляд казался страшным, особенно когда высовывал длинный и узкий язык, похожий на жало. (Упражнение "Иголочка”.) Язык быстро-быстро передвигался из стороны в сторону. (Дети узким длинным языком выполняют соответствующие движения - упражнение "Змейка”.)
Самой весёлой была обезьяна. Она любила всех смешить, поэтому всё время строила рожи: высовывала язык, надувала щёки, делала вид, что полощет рот, пыталась языком дотянуться до носа, а затем до подбородка. (Дети выполняют все эти движения.
Самым страшным казался тигр. Когда он сердился, то выгибал спину и шипел. (Упражнение "Киска сердится”.)
Для своих новых друзей Язычок приносил лакомства: лошадке - солёный хлеб (движение губами, захватывающими что-то); бегемоту - большую конфету (кончиком языка как бы прилепить конфету к нёбу за верхними зубами - упражнение "Конфетка”); индюку - зёрна пшеницы (кончиком языка как бы клюют зёрнышки); ужу - молоко (лакательные движения); обезьяне - банан (попытаться сделать язык похожим на банан); тигру - кусок мяса (жевательные движения).
История 9. Язычок в цирке.
Вместе с друзьями Язычок отправился в цирк. Сколько же интересного они там увидели!
Открыли представление барабанщики. Выйдя на арену, они громко били в барабаны: "Ды-ды-ды!” (Кончиком языка постучать по нёбу за верхними зубами - упражнение "Барабанщик”.)
Затем под куполом цирка появились воздушные гимнасты. Они раскачивались, перелетали с одной трапеции на другую. (Широким языком выполнить движения языком вперёд-назад, рот открыт - упражнение "Качалочка”, повторить 5-10 раз.)
После гимнастов выступали цирковые лошадки. (Упражнения "Лошадка”, "Натянем поводья”, "Кучерское межгубное р-р-р”.)
Очень интересным было выступление дрессированных тигров, которые сидели на высоких тумбах (широкий язык положить на нижнюю губу), качались на качелях. (Рот открыт, язык дотрагивается сначала до верхней, а потом до нижней губы 5-10 раз; губы при этом не напрягаются и не подворачиваются, а язык не зажимается зубами - упражнение "Качели”.) Иногда тигры сердились на дрессировщика и выгибали спины. (Упражнение "Киска сердится”.)
Но больше всего Язычку понравилось выступление фокусника. Придя домой, он придумал собственный фокус. (Положить ватку на кончик носа и сдувать её, направляя воздушную струю посередине широкого, в форме чашечки, языка вверх; язык высунут, щёки не раздуваются; зубы не прикусывают язык - упражнение "Фокус”.)
История 10. Язычок собирает грибы.
Наступила осень - пора сбора грибов. Язычок, взяв большую корзину (упражнение "Чашечка”), отправился в лес. По дороге в лес увидел ручеёк. (Холодная струйка воздуха "стекает” посередине широкого языка, кончик которого упирается в основание нижних передних зубов; губы раздвинуты в улыбке - упражнение "Ручеёк”.) Язычок подставил ладошку и почувствовал, какая холодная вода в ручейке. (Дети подставляют ладошки под подбородок; взрослый проверяет правильность выполнения упражнения: "А какая вода в твоём ручейке?”)
Язычок долго ходил по лесу и, наконец, вышел на поляну. Увидел на ней много-много грибов. (Широкий язык "присасывается” к нёбу, по форме он напоминает шляпку гриба, а подъязычная уздечка - ножку гриба - упражнение "Грибок”.) Язычок перебегал от одного гриба к другому, приговаривая: "Вот лисичка, вот свинушка, а это мухомор... «и т.д. Набрав полную корзину грибов, Язычок вернулся домой.
История 11. Язычок учится играть на музыкальных инструментах.
Язычок любил музыку, и ему очень хотелось научиться играть на разных музыкальных инструментах. Он купил барабан, дудочку и гармошку.
Сначала Язычок стал брать уроки игры на барабане. Палочки звонко отбивали дробь: "Ды-ды-ды...” (Упражнение "Барабанщик”.)
Освоив барабан, Язычок начал учиться игре на дудочке. (Упражнение "Трубочка”: свернуть язык трубочкой и подуть в неё.) Самым трудным оказалось научиться игре на гармошке. (Язык "присасывается к нёбу, как в упражнении "Грибок”, а затем движением нижней челюсти вниз-вверх подъязычная уздечка растягивается, как меха у гармошки; при этом надо стараться, чтобы язык не оторвался от нёба - упражнение "Гармошка”.) Язычок очень старался, поэтому учёба его шла успешно. Скоро он мог исполнять на своих музыкальных инструментах любые мелодии. (Несколько раз повторить упражнения "Барабанщик”, "Дудочка”, "Гармошка”.)
289
119 000 
