Аспекты отклоняющегося и девиантного поведения

Уровни дезадаптации детей и подростков:

• патогенная дезадаптация как результат отклонений, патологий психического развития и нервно-психических заболеваний.

• психосоциальная дезадаптация: связана с половозрастными и индивидуально-психологическими особенностями ребенка.

• социальная дезадаптация: проявляется в нарушении норм морали и права.

А СПЕКТЫ ОТКЛОНЯЮЩЕГО И ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ

Медицинский (психобиологический) аспект проблемы отклоняющего поведения детей и подростков – основа дифференциации нервно-психические патологии, кризисные явления, подростковый возраст

Недостатки характера, преимущественно обусловленные:

• эмоционально (психическая неустойчивость, противоречивость; повышенная возбудимость);

• активно-волевыми моментами (болезненно выраженная активность, интенсивная болтливость, отсутствие определенной цели, негативизм, деспотизм, замкнутость, бродяжничество).

• Первая стадия соответствует дошкольному периоду и определяется как стадия возникновения предпосылок педагогической запущенности.

• Вторая стадия возникает у учащихся младших классов и проявляется как начальная форма отклонений в поведении.

• Третья стадия возникает у младших подростков (4-6 классы), проявляясь как стабилизация неблагоприятных тенденций в поведении школьников.

• Четвертая стадия характерна для старших подростков (7-9 классы), проявляется через возникновение устойчивых признаков асоциального поведения: существует.

Категории отклоняющего поведения:

1) несовершеннолетние преступники, нарушившие уголовный
закон в возрасте, обязывающем их нести ответственность;

2) делинквентно ведущие себя дети и подростки, проступки которых либо не имеют противозаконного содержания, либо при наличии такового не подлежат уголовной ответственности по возрасту;

3) остальные несовершеннолетние, проступки которых не выходят за рамки шалости.