| 2.Ориентировочный этап. (14:22-14:25) | Подготовка к восприятию темы. Заинтересовать детей для изучения новой темы. Определить тему урока совместно с детьми Поставить цели и задачи совместно с детьми. | Словесный: беседа, рассказ.
Наглядный: мозаика. | Групповая
| Как нужно работать в группах? У вас на столах лежат вот такие листочки. Делимся по 4 человека, у вас на столах лежат мозаику, я предлагаю вам их собрать. У кого что получилось? Первая группа, что у вас получилось? Вторая? Третья? Четвертая? Как, одним словом все это можно назвать? О чем сегодня будем говорить на уроке? И так тема нашего урока «Ателье мод. Одежда» (на доске карточка с темой). - Какие задачи будем решать на уроке?
- Что будем делать на уроке, чтобы реализовать поставленные задачи?
| Дружно, совещаться.
Платье, брюки, футболка, толстовка, шорты. Одежда.
Об одежде.
Познакомимся с историей создания одежды, видами одежды, из чего делают одежду. Активно работать, отвечать на вопросы. | Регулятивные УУД: Формулируют тему, цели и задачи урока с помощью учителя; Коммуникативные УУД: получают умения выражать свою мысль.
|
| 3.Посиково-исследовательский этап. (14:25-14:37) | Обеспечить восприятие, осмысление и первичное запоминание изучаемого материала - Содействовать усвоению способов, средств, которые привели к определённому выбору
| Словесный: беседа, рассказ. Наглядный: видеофрагмент, картинки. |
Фронтальная.
| - Как вы думаете, когда появилась одежда? А как раньше одевались люди? Давайте сегодня попробуем ответить на эти вопросы. Для этого мы отправимся в музей истории одежды и познакомимся лентой времени появления одежды. Первый зал в нашем музее называется «Одежда первобытных людей». (карточка на доске+картинка). Просмотрим небольшое видео, смотрим внимательно, после просмотра буду задавать вопросы. После просмотра задаются следующие вопросы: Из чего делали первобытные люди одежду?
Для чего первобытные люди делали одежду из шкур животных? Второй зал музея – «Тайна тканей» (карточка на доске). Шло время… Люди научились делать ткани! Сколько на свете стало разных вещей из тканей! А сами ткани, какие разные: гладкие и ворсистые, лёгкие и тяжёлые, тёплые и прохладные, плотные и редкие.... Посмотрите ребята, первая ткань называется «курточной». Эта ткань отличается максимально прочным материалом, который защищает от ветра, дождя и холода. Она непромокаема, непродуваема, очень плотная. Вторая ткань – костюмная. Костюмная ткань из кашемира отличается мягкостью, легкостью, нежностью и благородством. Изделия из этого материала спасают зимой от холода, а летом от жары, поэтому их можно носить и зимой, и в теплое время года. Третья – блузочная ткань. Блузочная ткань – это, чаще всего, атлас. Атлас - плотная шелковая или полушелковая ткань с блестящей и очень гладкой поверхностью. Атлас используют и в качестве подкладок на пальто, головные уборы. Четвёртый вид ткани – пальтовая. Пальтовые ткани отличаются плотностью, степенью теплозащиты, назначением. Все ткани для пальто должны хорошо держать форму, иметь прочное окрашивание, высокую износостойкость. Пятый вид ткани – бельевая. Бельевые ткани должны обладать гигроскопичностью и воздухопроницаемостью. Гигроскопичность — свойство ткани впитывать влагу, выделяемую кожей человека, и отдавать ее в окружающую среду. Это свойство является главным для бельевых тканей. Помимо этого, бельевые ткани должны быть мягкими, прочными, стойкими к действию воды, мыла и повышенной температуре. Они не должны давать больших усадок при стирке. И шестой вид тканей – подкладочная. подкладочная ткань изготавливается из искусственных или синтетических волокон: сетки, вискозы, полиэстера, шифона, атласа. Подкладка – это дополнительная ткань, которая помогает сохранить изделие в хорошем состоянии, прячет детали обработки (швы, например), приятно прилегает к телу. Но раз их называют одним именем - ткани, значит, все они, даже самые непохожие с виду, всё-таки чем-то похожи, верно? Сейчас мы узнаем тайну тканей! Как вы думаете, из чего же сделана ткань? Правильно, все нити у тканей крепко держатся друг за друга. -Кто же их переплел? -Правильно специальный станок! А называется он ткацкий станок! (демонстрация). Раньше, тысячи лет назад, ткач протаскивал поперечную нить между продольными с помощью заостренной палки. Отсюда и само слово «ткач»: ведь он тыкал палкой с нитью то в одну сторону, то в другую. Уберем из слова «тыкать» букву «ы»….И получится? Третий зал «Одежда из прошлого». Менялись времена, менялась и одежда. Костюмы отличались большой выдумкой, изобретательностью. Перья, банты, кружевные воротники, пышные юбки, сарафаны, шарфы, шляпы, кокошники (демонстрация картин). В это же время на Руси у мужчин, и у женщин одежда была достаточно свободной, чтобы удобно было двигаться. Но рубахи и сарафаны обязательно подпоясывали. Повседневная одежда была чаще всего белого цвета, так как ткань не красили. В холодное время года надевали шубы, а на голову — меховые шапки. Руки защищали от холода рукавицами. - Так что же одевали люди на Руси?
Для того, чтобы отправиться в следующий зал "Современная одежда" (демонстрация) давайте подумаем: -Какую одежду носит современный человек? – Гардероб современного человека разнообразен или однообразен?
– Для чего современному человеку нужна разная одежда?
– Отличается ли одежда по временам года?
Игра-физминутка «Одежда или нет» - Я буду называть предметы. Если назову предмет, который относится к одежде – хлопайте в ладоши. Если нет- приседайте. (Пальто, сапоги, шуба, валенки, серёжки, косынка, брюки, ботинки, бусы, водолазка). Задумывались ли вы, кто создается, шьет одежды, как таких людей называют? Модные вещи придумывают художники - модельеры. Их ещё называют кутюрье. - Каких модельеров вы знаете? Вячеслав Зайцев. Именно он открыл в стране первый Дом Моды и был первым модельером, который ставил на одежду свой фирменный знак (фото) - Валентин Юдашкин. В настоящее время работает старшим менеджером по коллекциям в Доме Моды «Валентин Юдашкин». В год он делает до 1000 моделей (фото) | (ответы детей).
Просмотр видео.
Из кожи животных.
Чтобы защитить себя от холода, жары и дождя. Чтобы защитить себя от холода, жары и дождя.
Слушаю учителя.
Внимательно слушают учителя.
Из ниток.
Ответы учеников.
Ткать.
Пышные юбки, сарафаны, шарфы, шляпы, кокошники.
Красивую, опрятную.
Разнообразен.
Чтобы работать, заниматься спортом, ходить дома, гулять.
Отличается. Зимой одевают толстую, тёплую одежду, а летом тонкую, легкую. Весной и осенью – одинаково одеваются – в теплую одежду, но не такую толстую, как зимой.
Ответы детей. | Познавательные УУД: строят сообщения в устной и письменной форме, в том числе несложные по форме рассуждения. Предметные УУД: узнали историю одежды, разнообразием современной одежды; научились подбирать для некоторых случаев подходящую одежду |
| 4.Практический этап. (14:37-14:57) | Установить правильность и осознанность изученного материала, выявить пробелы, провести коррекцию пробелов в осмыслении материала. Обеспечить в ходе закрепления повышение уровня осмысления изученного материала, глубины понимания. | Словесный: беседа, рассказ. Практический: выполнение куклы Демонстрационный: показ готовой работы | Фронтальная форма.
| А теперь давайте превратимся в модельеров и придумаем собственные модели одежды. Создадим свой дом моделей. А, знаете ли, что эта профессия модельера требует аккуратности, внимательности, тишины, спокойствия. С можете ли вы, овладеть такими качествами. Вот посмотрите, какой стиль одежды создала я. Предлагаю, сделать такую же. Но для начало вспомним технику безопасности при работе с ножницами. Теперь необходимо выбрать картон белого цвета, это будет наша бумажная кукла. У вас на столах лежат шаблоны бумажных куколок. Для девочек- девочка, для мальчиков-мальчик.
Обводим куклы, экономно и аккуратно. После того как вы обвели, аккуратно вырезаем куклы. Теперь нужно подумать, какой наряд сделаем кукле. Девочки, скорее всего, будут делать красивые, пышные платья, а мальчики – классический костюм. Теперь необходимо выбрать любую цветную бумагу, это будет цвет вашей одежды. Выбираем красивый цвет. Возьмите вашу куколку, приложите ее к листу бумаги и обведите по контуру тонкими линиями. Нарисуйте одежду. Она может быть в каком угодно стиле, для какого угодно сезона. Фантазируйте! Пририсуйте одежде клапаны на плечах, предплечьях, талии, бедрах, голенях. Рисуем вот так. Платья и костюмы должны хорошо держаться на куколке. Раскрасьте и декорируйте одежду, придумываем различные узоры. Готовый наряд аккуратно вырежьте, которые у вас получились. Готовую одежду одеваем на куклу. Вот такая красота получилась. |
Техника безопасности при работе с ножницами.
1. Для работы используются ножницы средних размеров с тупыми закруглёнными концами.
2. При работе внимательно следите за направлением резания.
3. Не держите ножницы лезвием вверх.
4. Не оставляйте ножницы с открытыми лезвиями.
5. Ножницы нужно класть справа сомкнутыми лезвиями, направленными от себя.
Обводят шаблон, рисую волну и режут Обводят шаблоны, вырезают.
Обводят куклу на цветную бумагу и придумывают наряд.
Пририсовывают клапаны к одежде.
Раскрашивают одежду.
Вырезают готовую одежду. | Личностные УУД: наличие мотивации к творческому труду, работе на результат. Регулятивные УУД: умение запоминать информацию и применять её в работе; овладение логическими действиями, умение работать в группах. Предметные УУД: научатся качественно выполнить разметку деталей с помощью шаблона, получат возможность научиться выбирать экономичный способ разметки нескольких деталей одинаковой формы.
|
| 5.Рефлексивно-оценочный этап. (14:57-15:00)
| Установление обратной связи. Подведение итогов совместной и индивидуальной деятельность, достижение поставленной цели. Оценка своих достижений.
| Словесный: беседа, рассказ. Наглядный: пуговицы | Фронтальная форма. | Я вас поздравляю. Сегодня мы с вами были модельерами, и создали свои стиль одежды. Я вижу, многие уже справились с заданием. Сначала выходит первый ряд, показывают свои рисунки. Какая работа вам больше нравится, почему? (Затем 2, 3 ряд). Молодцы, ребята! Прекрасные получились работы! Потрудились вы на славу. Каждому ряду хлопаем. Достиг ли мы поставленных задач? Кто такой модельер? Как вы думаете, какие черты характера можно выработать, делая бумажную куклу? Вспомним время ленту создания одежды. Что представляла одежда первобытных людей? Какие виды тканей вы уже знаете? А сейчас предлагаю оценить свою активность на уроке, полезность с помощью пуговиц. Найдите на столах вот такие пуговицы. Если вам понравилось, вы много узнали, вы довольны своей работой, то раскрасьте пуговицу, лежащую на парте, зелёным цветом.
Если испытывали затруднения, но вы узнали много интересного, вам было комфортно на уроке - желтым цветом. Если ничего не поняли, и урок прошел попусту – красным цветом. Покажите мне ваши пуговички. Хорошо, я вижу, что у многих «пуговички» зелёные. (спрашиваю 1-2 учеников, почему раскрасил зелёным/ желтым- красным). Спасибо за урок, вы большие молодцы!!! Встали все, урок окончен. Идите на перемену. |
Показ готовых работ.
Да Специалист, создающий модели (образцы) одежды. Аккуратность, креативность, воображение.
Кожа животных. | Регулятивные УУД: адекватно самостоятельно оценивают свою деятельность, своё эмоциональное состояние на уроке
|
9 857
5 071 
