«Мамандық әлемі» курсы бойынша
ЖҰМЫС ДӘПТЕРІ
(8-9-шы сынып оқушыларына арналған)
Жасақтаған: педагог-психолог– Д.Омарова
Қ
ымбатты досым!
Сенің алдыңдағы - «Мамандық әлемі» курсы бойынша жұмыс дәптері. Бұл дәптердегі тапсырмаларды орындай отырып, сіз өзіңіздің бойыңыздағы белгілі бір мамандыққа бейімділігіңізді, қабілетіңізді анықтай аласыз. Ол үшін әр тапсырманы ұқыпты орындап, шынайы жазыңыз.
Сәттілік тілейміз!
Бұл тапсырмаларды орындай отырып, өзіңді тексере аласың:
білесің бе?
Кәсіптердің түрлерін;
Кәсіптің формуласын.
қолыңнан келе ме?
Менің болашақ кәсібімнің бейнесі
![](https://fsd.multiurok.ru/html/2017/11/11/s_5a0715df1aadf/739439_2.png)
- белгі тұрған сұраққа жауап беріп, мына картаны толтыр (барлық тапсырманы орындап болған соң):
1. Мені қызықтыратын кәсіптердің түрі: | |
2. Болашақ мамандықтың типі: | |
3. Мінез-құлқымның типі: | |
4. Менің таңдаған кәсібім: | |
І тапсырма. Н.С. Пряжникованың әдістемесі бойынша кәсіптің формуласын анықтау
Сізді қызықтыратын жұмыстың мақсатын, еңбектің түрін, еңбектің қолдасын таңдаңыз.
1
. Жұмыстың мақсаты:
1.1. Бағалау, тексеру
1.2. Бір нәрсені зерттеу, жаңалық ашу
1.3. Бір нәрсені тасу, тасымалдау
1.4. Оқыту, тәрбиелеу, кеңес беру
1.5. Бір нәрсені дайындау
1.6. Жаңа бір нәрсені шығару, туындату
1.7. Адамдарды басқару
1.8. Біреуге қызмет ету
2.Еңбектің түрлері:
2.1. Техникалық бағытта
2.2. Мәтіндер, кестелер, сандар
2.3. Экономика және саясат
2.4. Өнер
2.5. Ғылым
2.6. Өсімдік пен тірі ағза
2.7. Жануарлар әлемі
2.8. Адамдар
2.9. Материалдар мен құралдар
3. Еңбектің қолданысын:
3.1. Қолмен
3.2. Механикалық жолмен
3.3. автоматтық жолмен
3.4. Компьтерлік жолмен
3.5. Таза ауада жұмыстанамын
3.6. Ителлект
3.7. Қимыл және мимикамен
3.8. Шығармашалақ ойлау
3.9. Дауыс интонациясымен
4. Еңбектің ұйымдастырылуы:
4.1. Тұрмыстық жағдайда
4.2. Көп адамдармен бірігіп атқаратын жұмыс түрі
4.3. Жолда жүріп
4.5. Эксремальді жағдайда
4.6. Ерекше жағдайда
4.7. Үй шаруашылығында
![](https://fsd.multiurok.ru/html/2017/11/11/s_5a0715df1aadf/739439_2.png)
Егер сен мамандық таңдап үлгерсең, сені қызықтыратын мінездемелермен сәйкес келе ме, салыстырып көр. Жауабын «Мені қызықтыратын кәсіптердің мінездемесі» бөліміне жаз.
![](https://fsd.multiurok.ru/html/2017/11/11/s_5a0715df1aadf/739439_3.png)
ІІ тапсырма. Е. А. Климованың әдістемесі бойынша болашақ мамандықтың типін анықтау
Берілген тұжырымды оқы. Егер осы тұжырыммен келіссең, кестеде көрсетілген санның қасына «+» амалын, келіспесең, «-»амалын, ал егер жауап беру қиынға соғып тұрса, санның үстінен бір сыз.
Тұжырымдар | 1 табиғат | 2 техника | 3 белгі | 4 өнер | 5 Адам |
1. Адамдармен тез танысамын | | | | | 1 |
2. Бір нәрсені ұзақ уақыт және қуана құрастыра аламын | | 1 | | | |
3. Мұражайға, театрға және көрмелерге барғанды ұнатамын | | | | 1 | |
4. Өсімдіктер мен жануарларды үздіксіз және қуана бағып - күтемін | 1 | | | | |
5. Бір нәрсені ұзақ уақыт және қуана сызып есептей аламын | | | 1 | | |
6. Құрдастар және бөбектермен рахаттана әңгімелесемін | | | | | 1 |
7. Өсімдіктер мен жануарларды рахаттана бағып-күтемін. | 1 | | | | |
8. Жазбаша жұмыстарда, негізінен, аз қате жіберемін | | | 1 | | |
9. Менің жасаған бұйымдарыма жолдастарым мен үлкендер қызығушылық тудырады. | | 2 | | | |
10. Адамдар менің көркем шығармашылық қабілетім бар деп есептейді | | | | 2 | |
11. Жануарлар мен өсімдіктер туралы қызыға оқимын | 1 | | | | |
12. Спектакльдер мен концерттерге қатысамын | | | | 1 | |
13Механикалық құрал- саймандар және машиналар жайында оқығанды ұнатамын | | 1 | | | |
14Ребустер, қиын есептер, бас ауыртатын қызықты тапсырмаларды қуана шешемін. | | | 2 | | |
15. Адамдар арасындағы дау-жанжалдарды оңай шешемін | | | | | 2 |
16. Менің техникамен айналысатын қабілетім бар деп есептеймін | | 2 | | | |
17. Менің шығармашылығым барлық адамдарға ұнайды. | | | | 2 | |
18. Өсімдік пен жануарлармен жұмыс жасауға қабілетім бар | 2 | | | | |
19. Мен өз ойымды жазбаша түрде жақсы жеткізе аламын. | | | 2 | | |
20. Мен ешқашан ешкіммен ұрысқан жоқпын | | | | | 1 |
21. Менің шығармашылық қабілетімді таныс емес адамдар құптады. | | 1 | | | |
22. Шетел тілдерін еш қиындықсыз тез ұғып аламын. | | | 1 | | |
23. Мен таныс емес адамдарға да жиі көмектесемін. | | | | | 2 |
24. Музыкамен, сурет салумен, кітап оқумен,т.с.с ұзақ отырып айналыса аламын | | | | 1 | |
25. Өсімдік пен жануарлардың өсу барысына өз үлесімді қоса аламын. | 2 | | | | |
26. Құралдар мен механикалық жабдықтарды шашып, жинауды ұнатамын | | 1 | | | |
27. Өзімнің көзқарасыма адамдарды көндіре аламын | | | | | 1 |
28. Жануарлар мен өсімдіктердің өсуін қуана бақылаймын | 1 | | | | |
29. Қеңінен тараған ғылыми, публицистикалық, сыни әдебиеттерді қуана оқимын. | | | 1 | | |
30. Көркембейнеде, музыкада өзімнің күшімді сынап, шеберліктің құпиясын шешкім келеді. | | | | | |
Нәтижесі | | | | | |
Әр бөлімде жазылған сандарды үстінен астына дейін қосып шық. Сызылған сандарды қоспа. Нәтижесін астына жаз. Ең үлкен шыққан сан сенің белгілі бір бағытқа бейімділігіңді көрсетеді. Ал ең аз сан шыққан бағыт сенің қабілетіңе сәйкес келмейді. Мамандық таңдаған кезде одан алшақ болғаның дұрыс.
Е.А. Климовтың есебі бойынша, қазіргі мамандықты 5 бағытқа бөлуге болады.
Олар:
«Адам- табиғат»
«Адам-техника»
«Адам – белгі»
«Адам – көркем өнер»
«Адам –адам»
Адам - табиғат: агроном, зоотехник, биолог, ботаник, ветеринар, лаборант, геолог, бағбан, ағаш өңдеуші, астроном және т.с.с. |
| | | | | |
Адам- техника: құрылыс инженері, техник- механик, мастер, көлік механигі, тұрмыс техникасын өңдеуші,технолог, және т.с.с |
| | | | | |
Адам-адам: мұғалім, заңгер, психолог, тәрбиеші, гид-экскурсовод, аудармашы, сатушы, дәрігер, адвокат, сот қызметкері және т.с.с. |
| | | | | |
Адам- белгі: программист, ЭЕМ операторы, секретарь- референт, бухгалтер,аудитор, есепші, экономист және т.с.с | |
| | | | | |
Адам- көркем өнер: модельер, артист, музыкант, режиссер, көркемдеуші, дизайнер, шаштараз мастері, мүсінші және т.с.с. | |
![](https://fsd.multiurok.ru/html/2017/11/11/s_5a0715df1aadf/739439_2.png)
Болашақ мамандығыңның бағытын анықтасаң, жоғарыдағы кестеге жаз.
![](https://fsd.multiurok.ru/html/2017/11/11/s_5a0715df1aadf/739439_3.png)
ІІІ тапсырма. Дж. Голланд әдісі бойынша оқушының мінез-құлқының типін анықтау
Әрбір тип темпераменті, мінезіне қарай ерекшеліктерімен сипатталады. Соған байланысты адам психологиялық типіне қарай өзіне сай келетін және сол салада табысқа жететіндей мамандық таңдап алуы дұрыс.
Сіз тиісті оқу орнын бітіргеннен кейін кез келген мамандық бойынша қызмет атқара аласыз дейік. Дегенмен сіз екі мүмкіндігіңіздің бірін таңдағанда қайсысын алар едіңіз? Тіркеу қағазындағы өзіңіз таңдаған жауапты шеңберге алыңыз.
Дж. Голланд сауалнамасы
1а | Инженер - технолог | 1б | Конструктор |
2а | Сыныптан тыс жұмыстар жөніндегі оқу ісін меңгеруші | 2б | Кәсіподақ комитетінің төрағасы |
3а | Дизайнер | 3б | Сызба сызушы |
4а | Ғылым – академик | 4б | Бухгалтер |
5а | Саяси қайраткер | 5б | Жазушы |
6а | Аспазшы | 6б | Әріп теруші |
7а | Адвокат | 7б | Ғылыми журналдың редакторы |
8а | Тәрбиеші | 8б | Балшықтан бүйым жасау жөніндегі суретші-керамикашы |
9а | Тоқыма тоқушы | 9б | Тазалық жөніндегі дәрігер |
10а | Нотариус | 10б | Жабдықтаушы |
11а | Көркем әдебиет аудармашысы | 11б | Лингвист |
12а | Педиатор | 12б | Статистик |
13а | Дүкен меңгерушісі | 13б | Фотосуретші |
14а | Философ | 14б | Психиатр |
15а | ЭЕМ операторы | 15б | Карикатурашы |
16а | Бағбан | 16б | Метеоролог |
17а | Мұғалім | 17б | Отряд командирі |
18а | Металл бойынша суретші | 18б | Бояушы, сырлаушы |
19а | Гидролог | 19б | Ревизор |
20а | Шаруашылық меңгерушісі | 20б | Дирижер |
21а | Инженер электроншы | 21б | Секретарь |
22а | Бас зоотехник | 22б | Зоолог |
23а | Спорт дәрігері | 23б | Фельетоншы |
24а | Троллейбус жүргізушісі | 24б | Медбике |
25а | Көшірмеші | 25б | Директор |
26а | Сәулетші | 26б | Математик |
27а | Полицияның балалар бөлмесінің қызметкері | 27б | Есепші |
28а | Ұжымшар төрағасы | 28б | Агроном, тұқым өсіруші |
29а | Биолог | 29б | Офтальмолог |
30а | Мұрағатшы | 30б | Мүсінші |
31а | Стенографияшы | 31б | Логопед |
32а | Экономист | 32б | Дүкен меңгерушісі |
33а | Мұражай ғылыми қызметкері | 33б | Кеңес беруші |
34а | Корректор (өңдеуші) | 34б | Сыншы |
35а | Раиооператор | 35б | Ядролық физика маманы |
36а | Дәрігер | 36б | Дипломат |
37а | Актер | 37б | Телеоператор |
38а | Археолог | 38б | Сарапшы |
39а | Модельер | 39б | Декоратор |
40а | Сағатша | 40б | Ғалым |
41а | Психолог | 41б | Ақын |
42а | Режиссер | 42б | Құрастырушы |
Жауап парағы
Аты-жөні _________________________________
І ІІ ІІІ IV V VII
1а | 1б | 2а | | 2б | 3а |
3б | 4а | | 4б | 5а | 5б |
6а | | | 6б | 7а | |
| 7б | 8а | | | 8б |
9а | | 9б | 10а | 10б | 11а |
| 11б | 12а | 12б | 13а | |
13б | 14а | 14б | 15а | | 15б |
16а | 16б | 17а | | 17б | 18а |
18б | 19а | | 19б | 20а | 20б |
21а | | | 21б | 22а | |
| 22б | 23а | | | 23б |
24а | | 24б | 25а | 25б | 26а |
| 26б | 27а | 27б | 28а | |
28б | 29а | 29б | 30а | | 30б |
31а | | 31б | 32а | 32б | |
| 33а | 33б | 34а | | 34б |
35а | 35б | 36а | | 36б | 37а |
37б | 38а | | 38б | 39а | 39б |
40а | | | 40б | 41а | |
| 41б | 42а | | | 42б |
Қорытындыларды өңдеу:
Жауап парағындағы әрбір бағана бойынша жеке -жеке белгіленген жауаптар саны есептеліп шығарылады. Алынған сандық мағына Дж. Голланд жіктеуі бойынша мінез-құлықты білдіреді:
І бағана – реалистік тип,
ІІ бағана – интеллектуалдық тип;
ІІІ бағана - әлеуметтік тип,
ІV бағана - конвенциялық тип,
V бағана – тапқыр тип
VІ бағана – артистік тип
Дж. Голланд әдісі бойынша белгіленген жауаптар саны көп баған айқындалып сол арқылы алынған деректерге талдау жасалады.
Реалистік тип. «Ер адам» типі. Эмоциялық тұрақтылығы жоғары, заманына қарай бейімделе біледі. Нақты объектіні ұнатып, сонымен шұғылданғанды дұрыс көреді. Ептілікті талап ететін, үнемі қозғалыста болатын кәсіппен айналысқанды жөн есептейді. Міндеті: нақты бір кәсіпті: механик, жүргізуші, инженер, агроном, т.б. мамандықтарды ұнатады. Ауызша сөзді көп талап етпейтін, моторлық қабілеті мол, сызбалар оқу сияқты жұмыстар жанына жағады. Физика, экономика, химия, спорт сияқты салаларда табысқа жетуіне мүмкіндігі мол.
Интеллектуалдық тип. Талдамалық ақыл-ойы бар, байымдауы, тәуелсіз пікірі соны, өзіндік ерекшелігімен сипатталады, теориялық, эстетикалық құндылығы көбірек. Интеллектуалдық шығармашылық міндеттерді шешуге бейім. Ғылыми түрғыдағы мамандықты таңдайды. Интеллектуалдық құрылымы үйлесімді: ауызша, жазбаша қабілеті бірдей дамыған. Белсенді, ал қызметте қарым-қатынасқа көп жоқ. Әңгімеде ақпарат тасымалдаушы деуге де болады. Қызметтің мына түрлерін ұнатады: математика, геология, география, шығармашылық кәсіптер.
Әлеуметтік тип. Айрықша әлеуметтік ептілігі бар /қарым-қатынасты жақсы көреді, басшылыққа ұмтылу, әлеуметтік байланыстарға бейім./ Айналасындағыларға тәуелсіз жағдайға тез бейімделгіш, сезімтал. Ауызша сөз, тіле бай, қабілетті. Жанындағыларға ақыл айтқыш, жаны ашып, аяушылық білдіріп тұрады. Ұнататын қызмет салалары: психология, медицина, педагогика.
Конвенциялық тип. Құрылымдық қызметке бейім, нұсқау бойынша істейді, қатаң белгіленген нұсқаумен жұмыс атқаруды ұнатады, нақты сандық ақпаратты өңдеп, ұқсатуға әуес. Проблемаға көз-қарасы стереотиптік /қайталама, еліктеуші/. Мінез ерекшелігі: керітартпа, бағыныштылық, тәуелділік, салт-сананы сақтағыш. Ұйымдастырушылық, басшылық қабілеті аз. Ауыз сөзге жоқ, есеп-қисапқа жақын. Ұнантатын мамандықтары: бухгалтер, финансист, тауартанушы, экономист, іс жүргізуші, машинистка, кеңсе қызметкері, т.б.
Тапқыр тип. Белсенділік, қызбалықты, құлшынысты, ынта-жігерді талап ететін міндеттер мен мақсатты таңдайды. Мінез ерекшеліктері: басшылық етуді, нұсқау беруді, тапқырлықты ұнатады, қадірлегенді, күш көрсеткенді жақсы көреді. Ауызбен орақ орады, еңбек қиындығын, моторлық дағдыны ұнатпайды. Мұндай мінез ерекшеліктері дипломат, репортер, менеджер, директор, делдалға лайықты. т.б.
Артистік тип. Адаммен қарым-қатынаста өз қиял-сезіміне сенеді, сүйенеді. Өмірге сезімталдықпен қарайды. Мінез ерекшелігі: шешім қабылдауда тәуелсіз, икемді, ақыл-ойы соны, өзіншелігі мол. Қалыпты ереже, дәстүрмен жүрмейді. Шығармашылық кәсіпті ұнатады, музыка, сурет салу, гуманитерлық саладағы қызметке бейім. Қабылдау, ұғыну, түсіну қабілеті мол. Бұлар тарих, филология, өнер жағын ұнатады.
![](https://fsd.multiurok.ru/html/2017/11/11/s_5a0715df1aadf/739439_2.png)
Мінез-құлқыңның типін анықтасаң, жоғарыдағы кестеге жаз.
І
V тапсырма. «Менің таңдаған кәсібім»
Менің таңдаған кәсібім деген тұжырым мамандық таңдауға немесе бір таңдауға тоқтауға көмектеседі.
Ол үшін мына сұрақтарға жауап бер.
1. Өз таңдауың бойынша мамандықтарды жазып шық. 1-тапсырмадағы жауабыңмен сәйкес келді ме?
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Бұл мамандыққа қазіргі заманда сұраныс бар ма, соны сұрастыр. Сенің таңдаған мамандығыңның мазмұны қандай?
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. Адам өзінің таңдаған мамандығында жақсы жетістіктерге жету үшін, қызметке байланысты қандай қасиеттері болуы керек деп ойлайсың?
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. Таңдаған мамандығыңа түсу үшін, сенің жолыңда қандай кедергілер болуы мүмкін?
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Таңдаған мамандығыңды жоғарыдағы кестеге жаз.