АВТОРСКАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ по направлению «Духовно-нравственное развитие и воспитание» курс «География родного края»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ГОРОДА КОСТРОМЫ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 31»

156017 г. Кострома, ул. Строительная, 8, тел./факс (4942) 53-49-42,E-mail:sc-31@mail.ru

АВТОРСКАЯ ПРОГРАММА

ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

по направлению

«Духовно-нравственное развитие и воспитание»

курс «География родного края»

Срок реализации программы: 0,5 год

Возрастная категория: 8 класс

Автор: учитель географии

МБОУ г. Костромы «СОШ № 31»

Яшнева Е.А.

Кострома, 2018 год

1. Планируемые результаты …………………………………………………3

2. Содержание курса………………………………………………………….5

3. Тематическое планирование………………………………………………6

1.Планируемые результаты

Рабочая программа разработана на основе примерной программы основного общего образования по географии. 6-9 классы. Использована авторская программы по географии 5-9 классы под редакцией И.И. Баринова, В.П. Дронов, И.В. Душина, В.И. Сиротин (М.: Дрофа, 2012.)

Рабочая программа разработана с учетом основных направлений модернизации общего образования:

• соответствие содержания образования возрастным закономерностям развития учащихся, их особенностям и возможностям;

• личностная ориентация содержания образования;

• деятельностный характер образования, направленность содержания образования на формирование общих учебных умений и навыков, обобщенных способов учебной, познавательной, коммуникативной, практической, творческой деятельности, на получение учащимися опыта этой деятельности;

• усиление воспитывающего потенциала;

• формирование ключевых компетенций – готовности учащихся использовать усвоенные знания, умения и способы деятельности в реальной жизни для решения практических задач;

• обеспечение компьютерной грамотности через проведение мультимедийных уроков, тестирование, самостоятельную работу с ресурсами Интернет.

В результате изучения курса «География родного края» ученик должен

Знать/понимать

• основные географические понятия и термины;

• различия в хозяйственном освоении разных территорий;

• особенности географического положения, административно-территориального устройства Брянской области;

• экологические проблемы природного и антропогенного характера на территории своего края;

• меры по охране природы, защиты людей от стихийных природных явлений.

Уметь

• устанавливать связь между географическим положением, природными условиями, ресурсами и их использованием;

• выделять, описывать, объяснять существенные признаки географических объектов и явлений;

• находить источники и анализировать информацию, необходимую для изучения гео. объектов и явлений на территории своего края;

• приводить примеры использования и охраны природных ресурсов;

• составлять краткую географическую характеристику территории на основе различных источников информации;

• определять на картах географическое положение своей области, района, деревни;

• применять приборы при составлении характеристик компонентов природной среды.

Использовать приобретенные ЗУН в практической деятельности и в повседневной жизни

• чтение карт различного содержания;

• учет фенологических изменений в природе своей местности;

• проведение наблюдений за отдельными географическими объектами, процессами и явлениями;

• учет изменений природных компонентов в результате природных и антропогенных воздействий, оценка этих воздействий;

• наблюдение за погодой, состоянием воздуха, воды и почвы в своей местности;

• решение практических задач по определению качества окружающей среды своей местности, ее использованию, сохранению и улучшению;

• принятие необходимых мер в случае природных стихийных бедствий и техногенных катастроф.

В курсе «География родного края» предусмотрено 8 практических работ, 2 экскурсии.

2.Содержание курса

Главные задачи курса «География родного края» – сформировать у учащихся знания о природе родного края. Подвести школьников к пониманию своего отношения к окружающей природной среде, тем самым способствовать формированию активной жизненной позиции человека, который может не только адаптироваться к окружающей среде, но и рационально ее использовать и охранять.

В основе изучения предмета заложен краеведческий принцип, позволяющий развивать самостоятельность учащихся, самостоятельно исследовать природные или хозяйственные объекты, приобретать навыки, необходимые в дальнейшей жизни, расширяет кругозор и способствует приобретению более прочные общегеографических знаний.

Практические работы, связанные с изучением родного края, помогают формированию прочных географических знаний, умений и навыков, осуществлять деятельностный подход в изучении предмета.

Материал о природе родного края, хозяйственной деятельности населения, используемый на уроке в качестве примеров и иллюстраций, имеет большие возможности для практического применения знаний, являясь практико-ориентированным.

Данный курс способствует осуществлению преемственности географических знаний, обеспечивая взаимосвязь изучаемого программного материала по географии со знаниями, умениями и навыками, которые школьники приобретут в результате исследования объектов природы и хозяйственной деятельности родного края.

Курс «География родного края» имеет большую профориентационную направленность.

Материал данного курса несет огромный воспитательный потенциал, способствует воспитанию любви к своему краю, своей малой Родине, формирование экологической культуры, привитие уважения и гордости за героическое прошлое и настоящее своего региона, уважение к людям трудящемся в своей деревне, в районе, области.

3.Тематическое планирование

7