Азайту мен қосу өзара кері амалдар

Саба?ты? та?ырыбы: Азайту мен ?осу – ?зара кері амалдар.Азайтуды текеру, есептер шы?ару

Саба?ты? ма?саты: 1.Азайту мен ?осу – ?зара кері амалдар екенін т?сіндіру,

                             т?рлі тапсырмалар орындай отырып, азайту мен ?осуды? ?зара

                             байланысын білдіретін ?орытындыны жасату.

2.Ой ?рісін, естеса?тау ?абілетін дамыту.

                      3.Ал?ырла??а, тап?ырлы??а ??ыптылы??а т?рбиелеу.

 Саба?ты? ?дісі: с?ра?-жауап, ізденушілік, топтастыру, «Кім тап?ыр», математикалы? ж?мба?тар, сызба, ой ?оз?ау.

  Саба?ты? к?рнекілігі: кесте, АКТ(слайд), суреттер, Венн диаграммасыны? сызбасы,геометриялы? фигуралар, улестірмелі ?ималар, «постер»

  Саба?ты? т?рі: аралас саба?ы

  Саба?ты? кезе?і: І. ?йымдастыру кезе?і

Амандасу, шатты? ше?беріне ша?ыру.

Шырылдады ?о?ырау,

  Біз саба?ты бастаймыз. 

Партамыз?а отырып,

?зара к?з тастаймыз.

Табыс тілеп к?збенен

Жа?а білім алу?а 

Ал?а ?адам аттаймыз.

Топ?а б?ліну:1-ші топ,  2-ші топ, 3-ші топ болып 3 топ?а б?ліну.

ІІ. ?й тапсырмасын тексеру

«К?рші?ді тексер» ?дісі ар?ылы уй ж?мысын слайд?а с?йене тексеру

?йге тапсырманы  ж?пты? ж?мыс ар?ылы тексереді.

ІІІ. ?ткен саба?ты бекіту

Тірек білім, білік, да?дыларды еске т?сіру.

Ойын: «?осындыны? м?нін ата»

Сандар шашыратылып жазыл?ан плакат о?ушылар?а к?рсетіледі. Онда ?ызыл ж?не к?к т?стілері бар. О?ушыларды? міндеті – ?ызыл ж?не к?к т?сті сандарды ?з алдына ?осып, оларды? м?ндерін атау.

-Ойын барысында ?андай арифметикалы? амалдарды пайдаланды??

-?осуды? компоненттерін ата?дар.

-Азайтуды? компоненттерін ата?дар.

І?. Ма?сат ?ою.

-К?нделікті ?мірде біз ?р алуан амал-?рекет орындаймыз ж?не оларды? к?пшілігіне кері амал-?рекет болады.

Анам ж?мыстан келді.--------------------

Марат кітапты? бетін ашты. -------------

Аружан сынып б?лмесіне кірді.---------

Самат ?стелге келіп отырды. ----------- Осы?ан кері амал-?рекетке мысалдар келтіріледі.

-Сендер ?алай ойлайсы?дар, сандармен кері амалдар орындау?а бола ма?

-Олай болса біз б?гін т?рлі тапсырмалар орындай отырып азайту мен ?осу – ?зара кері амалдар болатынын аны?тап, азайтуды текеруді, есептер шы?ару ар?ылы білімдерімізді толы?тырамыз.

?. Жа?а саба?ты т?сіндіру.

О?улы?пен ж?мыс.

№1.

 7-3=4         4+3=7        7-4=3

Т?сіндірмені  та?та?а біртіндеп жазып,о?ушылар ?здігінен ?орытынды жасау?а талпындыру.

Азайтуды?  м?нінен азайт?ыштарды?  бірін ?ос?анда, екінші азайт?ыш шы?ады. Ендеше, азайту мен ?осу –?зара кері амалдар бола алады.

Айырманы? м?ніне азайт?ышты ?ос?анда азай?ыш шы?ады. Ендеше азайтуды ?осумен тексеруге болады.

№2 тапсырмаларды о?ушылар «?зін-?зі бас?ару стратегиясы» бойынша та?тада орындайды.

О?ушылар та?тада ?здігінен шы?ара отырып, ?осу амалыны? азайту?а кері екендігі туралы ?орытынды жасайды.

?осу амалы азайту?а кері амал болып табылады.

?І. Т?сінгенін тексеру

О?ушыларды? т?сінгенін тексеру ма?сатында топты? ж?мыс ?сынамын. 1-ші топ: 5,3,8; 2-ші топ:7,2,9; 3-ші топ: 4,5,9 сандарын ?олдана отырып амал та?баларын пайдаланып ?рнектер ??ру

?р топ ?здеріне берілген тапсырманы топта ынтыма?таса  «Мазм?нды ?а?аз?а» орындайды.

№3.Онды?тары ?шке те? болатын барлы? екі та?балы сандарды ?су ретімен ата ж?не жаз.

О?ушылар о?улы? с?ра?тарына кезектесіп бір-біріне жауап беріп, барлы? м?мкін екі та?балы сандарды жазады. 30,31,32,33,34,35,36,37,38,39.

Сергіту с?ті: АКТ-ны пайдаланып, «?оян» биіне ?имыл-?оз?алыс жатты?уларын жасау

№4.Топты? ж?мыс.Есепті? шартын ??рып «Постер» ?сыну ар?ылы орындату.

1-топ                            2-топ                                                   3-топ

?л бала-30                  ?л бала-30                                       ?ыз бала-20

?ыз бала-20    ?кем     ?ыз б-?10-ы кем                           ?л бала-? 10-ы арты?

Ш:30-20=10                 Ш: 30-10=20                                  Ш:  20+10=30

Ж: 10 –ы кем               Ж: 20 ?ыз бала                               Ж: 30 ?л бала

            Рефлексия.

?ІІ. Бекіту.

№5. «Топтастыру стратегиясы». О?ушылар?а т?рлі геометриялы? фигуралар жина?тал?ан ?лестірмелерді бере отырып, оларды ?ш топ?а болу

1-топ: К?пб?рыштар

2-топ: Сыны? сызы?тар

3-топ: Т?зулерді та?дап ?з пара?шаларына жапсыру

?орба?да?ан аюды?,

??лпынайы к?п екен.

Теріп-теріп алайы?,

?алтамыз?а салайы?. Балалар?а ??лпынайды? суреті бар ?лестірмелі ?ималар таратып беріп, азайту жіне ?осу амалдарына байланысты тапсырмалар ?сыну ар?ылы о?ушыларды? саба??а толы? ?атысуын ?амтамасыз етемін. О?ушы ны? та?ырыпты т?сіну д?режесін аны?таймын.

«Математикалы? ж?мба?тар», логикалы? тапсырмалар орындау.

1.     ?ара?айды? басына,

      8 тор?ай отырды.

     Сегізіні? ?асына

     Та?ы біреуі ?осылды.

2. К?лден ?шты 7 ?аз,

    ?айтып ?онды 2 ?аз.

    ?онбады оны? нешеуі,

    ?ане кім тез шешеді

3. К?лден ?шты 50 ?аз,                        

    ?айтып ?онды 20 ?аз                       

   ?онбады оны? нешеуі,                     

   ?ане кім тез шешеді

?ІІІ. ?йге тапсырма. №6, 17-бет

1. «Кім ?анша ж?лдызша жинады?» О?ушылар жина?ан ж?лдызшаларына байланысты ба?аланады. «Бас барма?»,   «От шашу»