«Азбука добрых слов»:

ЗАНЯТИЕ 1

1. «Азбука добрых слов»:

Цель: создание доброжелательной обстановки на занятии, развитие коммуникативных навыков

Материалы: мягкая игрушка или мяч

«Улыбнитесь!»; «Ска­жите добрые слова друг другу». Вспомните доб­рые, хорошие слова, которые вы знаете, и скажите их своему соседу, передавая игрушку. (Упражнение можно выполнять сидя на ковре)

1. «Гимнастика мозга»

Цель: активизация работы обоих полу­шарий, подготовка к усвоению знаний

«Пере­крестные движения». Под музыку дети выполняют перекрестные координи­рованные движения: одновременно с правой рукой дви­гается левая нога. Передвигаться можно вперед, вбок, назад. Одновременно они совершают движения глазами в сторону движения. Это позволяет «пересечь» среднюю ли­нию, то есть активизировать оба полушария одновремен­но и таким образом подготовиться к усвоению новых знаний.

1. «Аналогии»

Цель: развитие словесно-логического мышления.

Материал: мяч или мягкая игрушка.

Дети передают мяч и дополняют предложение

• Молоток у столяра, а у художника —_______________________________

• Варенье — сладкое, а горчица — ___________________________________

• Пилот управляет самолётом, а повар — ______________________________

• Рисуем карандашом, а пишем —____________________________________

• Летом идёт дождь, а зимой — ______________________________________

1. «Раздели на группы».

Цель: развитие наглядно-образного мышления, развитие речи

Материал: картинки с изображением овощей и фруктов, которые надо разделить на группы и объяснить, почему так разделил. Работа проводиться индивидуально.

Овощи – помидор, картофель, кабачок, баклажан, перец, огурец, лук, морковь, редис, репка, капуста

Фрукты – яблоки, лимон, слива, виноград, абрикос, апельсин, груша, ананас

Для детей более развитых можно дать задание разделить овощи на другие группы. Например: отбери овощи из которых варят суп, делают салат, жарят и т. д. Фрукты, которые растут у нас и экзотические.

1. «Нарисуй по точкам».

Цель: развитие графических навыков, пространственной ориентации, зрительно моторной координации

Работа проводится индивидуально.

Нарисуй справа по точкам точно такую же фи­гуру.

1. «Оцени свою работу».

Цель: развитие самооценки и объективности восприятия

1. Подведение итогов занятия, рефлексия эмоционального состояния учащихся.

БЛАНК ЗАДАНИЯ

Нарисуй справа по точкам точно такую же фи­гуру.

«Оцени свою работу».

БЛАНК ЗАДАНИЯ

Нарисуй справа по точкам точно такую же фи­гуру.

«Оцени свою работу».