Здоровье – бесценный дар, потеряв его в молодости не найдёшь до самой старости. Так гласит народная мудрость.
К сожалению, в наш стремительный век новейших технологий, исследований и разработок, проблема сохранения здоровья стоит очень остро.
Но есть одна, очень важная задача – это формирование у детей дошкольного возраста потребности в сохранение и укреплении своего здоровья.
Для реализации данного направления разработан проект “Азбука здоровья”.
Целью его является формирование осознанного отношения к своему здоровью, потребности к здоровому образу жизни и обеспечение максимальной активности детей в преобладающем самостоятельном процессе сознания.
Перспективный план позволит целенаправленно и систематически работать в данном направлении и достичь высоких результатов.
Качественная реализация проекта позволит сформировать у детей следующие представления:
В программе ребёнку предлагается множество интересных игр. В них ребенок не только учится сам, но и учит других – своих друзей, родителей.
|
№
|
Тема
|
Цель
| Дата
Проведения |
| 1. | « Что такое здоровье?» « Где прячется здоровье?» | Систематизировать знания детей о составляющих понятия « здоровье». |
|
|
2.
| « Режим дня и его значение» | Объяснить детям понятие « Режим». Воспитывать необходимость соблюдения режима дня. |
|
|
3.
| « Правила чистюли». | Формировать представление о значении соблюдения гигиены в жизни детей. |
|
|
4.
| Музыкально познавательный досуг « Надо, надо умываться по утрам и вечерам».
. | Воспитывать навыки гигиены. Побудить детей к занятиям личной гигиеной на примере игровых образов животных и птиц. |
|
|
5.
|
«Как устроено тело человека?»
| Обогащение и развитие представлений детей о строении человека и его внутренних органах. |
|
|
6-7
| « Путешествие в страну Одежды» «Одежда и здоровье» | Познакомить с понятием температуры тела человека и опасностями переохлаждения и перегрева. |
|
|
8
|
«Встреча с интересными людьми».
|
Конкурс рисунков «Кухня моей семьи»
|
|
|
9.
|
Спортивный досуг « Сильные, ловкие, смелые».
| Объяснить от чего зависит здоровье человека. Как правильно питаться, если ты занимаешься спортом. |
|
|
10.
| « Радость здоровой пищи». | Обогащение и развитие представления детей о правильном питании. |
|
|
11-12
| « И вкусно и полезно». Карта полезных продуктов. | Дать детям понятия о полезных и не очень полезных продуктах. |
|
|
13
|
Закреплять представление детей о значимости сбалансированного питания.
|
Воспитывать осознанное отношение к результатам труда других людей.
|
|
|
14.
| Выставка рисунков
| Развивать фантазию. |
|
|
15.
| «Животворное свойство воды».
| Сформировать представление о значении жидкости для организма человека. |
|
|
16.
| Экспериментальная деятельность «Водичка, водичка…» | Расширить знания детей о различных свойствах воды.
Воспитывать бережное отношение к водным ресурсам нашей планеты. |
|
|
17-18.
| Сочинение сказок, стихов, загадок о воде. « Путешествие капельки». | Развитие речи, сочинительской деятельности. Воспитание культуры речи. |
|
| 19. | Консультация для родителей « Поговорим о воде» | Показать родителям значение воды для своевременного физического развития детей. |
|
|
20.
| « Вита – значит, жизнь». | Познакомить детей с происхождением слова « Витамины». Дать понятие об основных витаминах «А», «В», «С», «Д». |
|
|
21.
| Составляем книгу рецептов « Вкусные истории». | Развивать умение применять знания в новых условиях. Развивать речь и речевое общение. Воспитывать творческие способности. |
Январь.
|
|
22.
| «Что необходимо для роста и зрения». | Познакомить с витамином « А». Дать представление, как он положительно влияет на организм и в каких продуктах содержится. |
Январь.
|
|
23.
| « Где живёт витамин « В». | Познакомить с ролью витамина «В» для нормальной жизнедеятельности. |
|
|
24.
| Сюжетно – ролевая игра «Аптека» | Познакомить детей с работой аптеки. Расширить кругозор детей о витаминах. Воспитывать культуру поведения. |
|
| 25. | « Витамины и их значение в жизни человека». | Уточнить представления детей о необходимости наличия витаминов в организме человека, о полезных продуктах, в которых они содержатся . Игра, конкурс рисунков по теме. |
|
|
26-27.
| Витамин « С» и «Д». « Путешествие в страну «Неболейки». | Познакомить с витамином « С» и «Д». Воспитание необходимости употреблять в пищу продукты содержащие данные витамины. |
|
|
28.
| Сюжетно – ролевая игра «Кафе».
« Секреты – кухни». | Развитие потребности в полезной пищи. Воспитание навыков культуры поведения. |
|
|
29.
| Изобразительная деятельность « Натюрморт». | Учить детей создавать объёмную композицию из солёного теста.
Воспитывать аккуратность умение доводить начатое до конца. |
|
|
30.
| Познавательное «В царстве лекарственных растений». | Развивать умение рационально использовать лекарственные растения для здорового образа жизни. |
|
|
31.
| «Наши зелёные друзья – аптекарский огород». | Расширить знание детей о необходимых условиях выращивания растений (лимон, мята, петрушка, укроп, календула т.д.) Воспитывать трудолюбие. |
|
|
32.
| Экспериментальная деятельность
«Что готовили наши прабабушки -что нам надо для роста». | Расширить знания детей.
Исследование. |
|
|
33.
| Консультация родителям « Огород на окне». | Помощь в организации совместной деятельности детей и родителей. |
|
|
34.
|
Кулинары, повара – волшебники.
|
Встреча с поварами. Исследование.
|
|
|
35.
| Праздник «Здоровое питание – отличное настроение». | Подведение итогов проекта. Воспитание чувства ответственности за своё здоровье и необходимости заботиться о нём |
|
328
137 263 
