Б. Житков "Храбрый утёнок"

Литературное чтение 2 класс Б.С.Житков «Храбрый утёнок»

Выполнила: учитель начальных классов I-категории

Дивеев Артём Викторович

2025.

Прозвенел у нас звонок,

Начинается урок.

Тихо девочки за парты сели,

Тихо мальчики за парты сели!

На меня все посмотрели!

Речевая разминка.

  У пруда утёнок -крошка В страхе кличет утку – мать - Ой, боюсь! Укусит мошка, Помоги мне убежать!    

Борис Степанович

Житков

Ребята, у вас на партах лежит текст, прочитайте и ответьте на вопросы.

Борис Степанович Житков – русский писатель, путешественник. Он знал много иностранных языков, прекрасно играл на скрипке и был искусным дрессировщиком. Весь свой опыт и знания вложил в книги, создав в детской литературе новый жанр, получивший в последствии название научно-художественного. Он писал сказки, рассказы о смелых, гордых, самоотверженных людях, о редких животных и дальних странах.

Борис Житков создал около двухсот произведений, и среди них – удивительная книга « Что я видел » . Герой этой книги – четырёхлетний мальчик Алёша. Обо всём, что видел мальчик во время своих путешествий рассказывает писатель детям.

План:

1.Кто он;

2.Какие произведения пишет (сказки, рассказы, стихи);

3.О чём в них рассказывается;

Борис Степанович

Житков

Без команды в строй встают, Отправляются на пруд. Кто идет цепочкой длинной, Кто так любит дисциплину?

На ромашку у ворот Опустился вертолет – Золотистые глаза. Кто же это?

Подберите антоним к слову - Трусливый-

храбрый

Назовите слова, близкие по смыслу (синонимы) к слову ХРАБРЫЙ :

Самоотверженный, добрый, ответственный, готовый прийти на помощь, смелый, любопытный, умный, злой.

( Самоотверженный человек-человек, который жертвует своими интересами ради общего блага)

Любопытный человек это постоянно мотивированная на поиск нового личность, заряженная вечной энергией. )

Тема урока

Б.Житков «Храбрый утенок»

ЦЕЛИ УРОКА:

- Познакомиться с произведением Бориса Житкова «Храбрый утёнок» и его героями.

-Узнать почему Борис Житков называет утёнка «храбрый».

  ЗАДАЧИ УРОКА:

Читать целыми словами, громко, четко, выразительно, понимать прочитанное; правильно отвечать на вопросы.

Прочитайте сначала по слогам, затем целыми словами: руб-ле-ных - рубленых стре-ко-та-ли - стрекотали рас-ска-за-ли - рассказали ис-пу-га-ешь-ся - испугаешься за-жуж-жа-ла -зажужжала по-ло-ман-ным -поломанным  

Читайте целыми словами:

  бег - подбегали, убегали рассказ - рассказали испуг - испугаешься еда - наедались  

-Это сказка или рассказ? Почему? - Как хозяйка кормила утят? - Почему утята не ели? Кого они боялись? - О чём думала хозяйка, когда убирала пустую тарелку? - Кто пришёл в гости к утятам? - Что он им пообещал? Сдержал ли своё обещание Алёша? - Как вы понимаете выражение «насилу вырвалась»? - Прилетала ли стрекоза ещё раз?

Знаете ли вы?

План - это самое краткое изложение текста.   Ни строительство дома, ни путь капитана, Не получатся, если их делать без плана. Будь как строитель и как капитан: Готовишься к делу – обдумывай план!

Расставь по порядку.

ПЛАН:

. Боятся стрекозы.

.Хозяйка кормит утят.

. «Должно быть наши утята заболели…»

. Стрекоза больше не прилетала.

.Алеша обещает помочь.

.Утенок сдержал свое слово

2

1

3

6

4

5

ПЛАН:

1.Хозяйка кормит утят.

2.Боятся стрекозы

3.«Должно быть наши утята заболели…»

4. Алеша обещает помочь.

5.Утенок сдержал свое слово

6.Стрекоза больше не прилетала.

Вопросы от утенка Алеши. С какой сказкой познакомились? - Кто автор? - Стоило ли нам бояться стрекозу? - Чему ещё научились на уроке?