Балапандар шөптің арасында

Кезеңә\і

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Баланың іс-әрекеті

+

-

Кіріспе бөлімі:

Шаттық шеңбер

Сәлем, сәлем басым

Сәлем, сәлем бетім

Сәлем, сәлем көзңім

Сәлем, сәлем тісім

Сәлем, сәлем балалар

Сәлем, сәлем апайлар

Жұмбақ жасыру

Өзі ширақ, өзі қу,

Жүрген жері айқай-шу.

Бір аң бар қайраты көп,

болған күшті

Басынан өткізеді әрбір істі.

Әр түрлі, орта бойлы, ұзын құлақ,

Өзіне міндетпесе, қызмет қылмақ.

Белестен шапқан бесті ат,

Бүкір келген желісті ат.

Бейғам елде іздейді,

Малдан күдер үзбейді.

Кілемнің түрлеріндей жүндері бар,

Айбаты жан шыдамас үндері бар.

Балалар қайталайды

(Түлкі)

( Арыстан)

(Есек)

(Қасқыр)

(Жолбарыс)

Негізгі бөлімі:

Технология:Мурашковский

Суретпен жұмыс (сұрақ-жауап)

Орталық бойынша жұмыс

1.Сурет орталығы (берілген суреттерді бояу)

2.Құрастыру (Жануарларды құрастыру)

Балалар ақдардың суретін клякцияграфия арқылы бояу

Жануардарды құрастыру

Сергіту сәті:

Ормандағы аюдың

Құлпынайы көп екен

Теріп-теріп аламыз

Қалтамызға саламыз

2-3 рет қайталайды

Қорытынды:

Бес саусақты қолғар арқылы

-Аңдарды ата?

Олар қандай аңдар?

Қайда мекендейді?

Немен қоректенеді?

Орталықтарда не істедік?

Кезеңә\і

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Баланың іс-әрекеті

+

-

Кіріспе бөлімі:

Шаттық шеңбер

Сәлем, сәлем басым

Сәлем, сәлем бетім

Сәлем, сәлем көзңім

Сәлем, сәлем тісім

Сәлем, сәлем балалар

Сәлем, сәлем апайлар

Жұмбаұ жасыру

Суда мұз бар,

Жерде қар бар

Боран боп соғады

Бұл қай кезде болады?

Ақпақ ,жұмсақ ұлпа

Бассаң сықыр-сықыр етеді

Бұл не ?

Балалар қайталайды

(Қыс)

Қар

Негізгі бөлімі:

Технология:Мурашковский

Суретпен жұмыс (сұрақ-жауап)

Орталық бойынша жұмыс

1.Сурет орталығы (берілген суреттерді бояу)

2.Құрастыру (қыс мезгілін құрастыру)

Балалар ақдардың суретін клякцияграфия арқылы бояу

Жануардарды құрастыру

Сергіту сәті:

Ормандағы аюдың

Құлпынайы көп екен

Теріп-теріп аламыз

Қалтамызға саламыз

2-3 рет қайталайды

Қорытынды:

Бес саусақты қолғар арқылы

Қыс мезгілінің ерекшілігін ата?

Қыста қандай мереке болады?

Қыста адамдар қалай киінеді?

Кезеңә\і

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Баланың іс-әрекеті

+

-

Кіріспе бөлімі:

Шаттық шеңбер

Сәлем, сәлем басым

Сәлем, сәлем бетім

Сәлем, сәлем көзңім

Сәлем, сәлем тісім

Сәлем, сәлем балалар

Сәлем, сәлем апайлар

Жұмбақ жасыру

Өзі ширақ, өзі қу,

Жүрген жері айқай-шу.

Бір аң бар қайраты көп,

болған күшті

Басынан өткізеді әрбір істі.

Әр түрлі, орта бойлы, ұзын құлақ,

Өзіне міндетпесе, қызмет қылмақ.

Белестен шапқан бесті ат,

Бүкір келген желісті ат.

Бейғам елде іздейді,

Малдан күдер үзбейді.

Кілемнің түрлеріндей жүндері бар,

Айбаты жан шыдамас үндері бар.

Ребус шешкізуге үйрету

Балалар қайталайды

(Түлкі)

( Арыстан)

(Есек)

(Қасқыр)

(Жолбарыс)

Негізгі бөлімі:

Технология:Мурашковский

Суретпен жұмыс (сұрақ-жауап)

Орталық бойынша жұмыс

1.Сурет орталығы (берілген суреттерді бояу)

2.Құрастыру (Жануарларды құрастыру)

Балалар ақдардың суретін клякцияграфия арқылы бояу

Жануардарды құрастыру

Сергіту сәті:

Ормандағы аюдың

Құлпынайы көп екен

Теріп-теріп аламыз

Қалтамызға саламыз

2-3 рет қайталайды

Қорытынды:

Бес саусақты қолғар арқылы

-Аңдарды ата?

Не шешіп үйрендік?

Ребус

Кезеңә\і

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Баланың іс-әрекеті

+

-

Кіріспе бөлімі:

Шаттық шеңбер

Сәлем, сәлем басым

Сәлем, сәлем бетім

Сәлем, сәлем көзңім

Сәлем, сәлем тісім

Сәлем, сәлем балалар

Сәлем, сәлем апайлар

Жұмбақ жасыру

Өзі ширақ, өзі қу,

Жүрген жері айқай-шу.

Сылдырдан қорқады,

Шошынып жортады.  

Күн шықпай сап аттанды,

Қуырады апшыны.

Шырт ұйқыда жатқанды,

Оятады ащы үнi.      

Балалар қайталайды

(Түлкі)

(Қоян)

(Қораз)

Негізгі бөлімі:

Тәрбиеші: келесі көретіндеріңіз «Түлкі мен Қоян» ертегісіне сахналық қойылым
Автор: Бір хандықта ну орманның ішінде түлкі мен қоян дос болыпты. Олардың достығы сонша, тіпті олар екеуі бір - бірімен көрші болып тұруды ұйғарады. Содан түлкі өзіне мұздан, ал қоян ағаштан үй салады екен. Жылдар жылжып, күндер өтеді. Қыс өтіп көктем де келеді. Түлкінің мұздан жасалған үйі су болып еріп кетеді, сосын түлкі қулық жасап, қоянның үйіне кіріп алмақ болып қоянға келеді.
Түлкі: Қоянжан, біз екеуміз дос едік қой, менің үйім мұздан жасалған еді, міне күн жылынып мұз да су болып еріп кетті, екеуіміз бірге тұрайықшы...
Қоян: Жарайды біз доспыз ғой бірге тұрсақ тұрайық.
Тәрбиеші: Сөйтіп түлкі қоянның үйіне кіріп алып, қоянды далаға қуып шығады. Қоян жылай бастайды. Сөйтіп қоян жылап отырғанда Қасқыр кездеседі.
Қасқыр: Қоянжан сен неге жылап отырсың?
Қоян: Мен жыламағанда қайтейін, түлкі екеуміз дос болып, көрші тұратынбыз, түлкінің үйі мұздан жасалған, ал менің үйім ағаштан жасалған болатын. Күн жылынып түлкінің мұздан жасалған үйі еріп кетіп, менің үйіме кіріп алып мені үйімнен қуып шықты. (Жылайды)
Қасқыр: Қоянжан сен жылама, мен саған көмектесемін. түлкіні сенің үйіңнен қуып шығамыз.
Қасқыр: Түлкі, түлкі шық үйден!
Түлкі: Мен қазір пештен секіріп түсіп, тырнақтарыммен сендерді тырнап, тістеріммен тістеп аламын
Жүргізуші: Қасқыр қаша жөнеледі. Қоян одан да бетер жылай бастайды. Сөйтіп қоян жылап отырғанда Аю кездеседі.
Аю: Қоянжан сен неге жылап отырсың?
Қоян: Мен жыламағанда қайтейін, түлкі екеуміз дос болып, көрші тұратынбыз, түлкінің үйі мұздан жасалған, ал менің үйім ағаштан жасалған болатын. Күн жылынып түлкінің мұздан жасалған үйі еріп кетіп, менің үйіме кіріп алып мені үйімнен қуып шықты. (Жылайды)
Аю: Қоянжан сен жылама, мен саған көмектесемін., түлкіні сенің үйіңнен қуып шығамыз

Тәрбиеші: Сөйтіп аю қоянның үйіне, қоянмен бірге еріп келеді.
Аю: Түлкі, түлкі шық үйден!
Түлкі: Мен қазір пештен секіріп түсіп, тырнақтарыммен сендерді тырнап, тістеріммен тістеп аламын Аю қаша жөнеледі. Қоян одан да қатты жылай бастайды
Қоян жылап отырғанда, оған Әтеш кездеседі.
Әтеш: КУ - КА - РЕ - КУ, Қоянжан сен неге жылап отырсың?
Қоян: Мен жыламағанда қайтейін, түлкі екеуміз дос болып, көрші тұратынбыз, түлкінің үйі мұздан жасалған, ал менің үйім ағаштан жасалған болатын. Күн жылынып түлкінің мұздан жасалған үйі еріп кетіп, менің үйіме кіріп алып мені үйімнен қуып шықты. (Жылайды)
Әтеш: КУ - КА - РЕ - КУ, Қоянжан сен жылама, мен саған көмектесемін біз түлкіні сенің үйіңнен қуып шығамыз. КУ - КА - РЕ - КУ?
Уәзір: Әтеш пен қоян үйіне, қоянмен бірге еріп келеді.
Әтеш: КУ - КА - РЕ - КУ, қолымда шалғым бар, түлкінің басын шауып аламын, түлкі, түлкі шық үйден!
Түлкі: Қазір мен пештен түсіп жатырмын.
Әтеш: КУ - КА - РЕ - КУ, қолымда шалғым бар, түлкінің басын шауып аламын, түлкі, түлкі шық үйден!
Түлкі: Қазір мен киініп жатырмын.
Әтеш: КУ - КА - РЕ - КУ, қолымда шалғым бар, түлкінің басын шауып аламын, түлкі, түлкі шық үйден!
Түлкі: Қазір мен шығып келемін.
Жүргізуші: Түлкі әтештерден қорқып, үйден жүгіріп шығып қаша жөнеледі. Сөйтіп қоян түлкінің кеткеніне қуанып, әтештерге рахметін айтады.
Қоян: Рахмет сендерге, сендер менің үйімнен түлкіні қуып жібердіңдер.

2-3 рет қайталайды

Қорытынды:

Бес саусақты қолғар арқылы

-Ертегі не туралы?

-Қоянға мінездеме бер?

Түлкі қандай?

Аю ше?

Іс-әрекет кезеңдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

+

-

Мотивациялық қозғаушы

Ұйымдастыру іс-әрекеті

Рефлексивті түзетуші

Топқа қонаққа қоян келеді. Балалармен аманадасады.

• Қоян көңіл күйің жоқ қой?

• Иә себебі менің санап үйренгім келеді.

-Ендеше біз саған көмектесеміз? Балалар келіссеміз бе?

• Иә әрине

Балалар қоянға санауды үйретейік.. Онда біз тапсырмалар орындап, ойындар ойнаймыз.

Дид.ойын «Көжек қандай?»

Мақсаты: дене мүшелерін салыстыруды үйрету.

Балалар келесі бізге тапсырма «Түрлі түсті ленталар» деп аталады.

Мақсаты: балаларға түстерді меңгерту.

Ал балалар қазір біз бойымызды жазып дем алайық

Сергіту сәті «Ақ қоян»

Балалар мына жерде тағы бір тапсырма бар екен. «Қанша қуыршақ?» деп аталады. Мақсаты: қуыршақтарды санауға үйрету.

Балалар бүгін біз не үйрендік?

Қайда саяхатқа бардық?

Қандай тапсырмалар орындадық?

Балалар қонақты қарсы алады, амандасады.

Қойылған сұрақтарға балалар толық жауап берді.

Қоянға көмектесу барысында тапсырмаларды балалар қызығушылықпен орындап, «қанша», «неше» сұрақтарына жуап берді.

Пішіндерді атап, өз орындарына қоя білді.

Түстерді атап шықты. Санады, салыстыра білді.

Сергіту сәтін қимылмен көрсете білді.

Қуыршақтарды санап, салыстырып, сұрақтарға жауап берді.

Іс-әрекет кезеңдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

+

-

Мотивациялық қозғаушы

Ұйымдастыру іс-әрекеті

Рефлексивті түзетуші

Балалар қараңдаршы бізне хат қалдырып кетіпті. Ашып көрейікші? Ішінде тапсырмалар бар екен.

Хатты оқып беру

Балалар хатта сендерге арналған тапсырмалар бар екен.

1-тапсырма. «Торғай пішінін құрастыр»

Тақтада берілген үлгіге қарап пішіндерден құсты құрастыру керек.

2-тапсырма «Қанша-сонша»

Үстінде қанша шырша тұр? Сонша құсты астына қой.

3-тапсырма саусақ жаттығулары

Қолымызды жылы суға жуамыз –қолды жуу қимылдарын көрсету

Қолымызды жылытамыз – қолды уқалағанды көрсету.

Әр саусақты созу

Бүгін біз не істедік?

Кімге көмектестік?

Қандай тапсырмаларды орындадық?

Балалар қуанды.

Қойылған сұрақтарға балалар толық жауап берді.

Тапсырмаларды балалар қызығушылықпен орындап, «қанша», «неше» сұрақтарына жуап берді.

Пішіндерді атап, өз орындарына қоя білді.

Сергіту сәтін қимылмен көрсете білді.

Іс-әрекет кезеңдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

+

-

Мотивациялық қозғаушы

Ұйымдастыру іс-әрекеті

Рефлексивті түзетуші

Балалар қараңдаршы бізне хат қалдырып кетіпті. Ашып көрейікші? Ішінде тапсырмалар бар екен.

Хатты оқып беру

Балалар хатта сендерге арналған тапсырмалар бар екен.

1-тапсырма. «Биік аласа»

Биік ағашқа құстарды, аласа ағашқа көбелектерді орналастыр.

2-тапсырма «Пішінді тап»

Таратпа материалдар бойынша пішінді тауып санау, салыстыру.

3-тапсырма саусақ жаттығулары

Қолымызды жылы суға жуамыз –қолды жуу қимылдарын көрсету

Қолымызды жылытамыз – қолды уқалағанды көрсету.

Әр саусақты созу

Бүгін біз не істедік?

Кімге көмектестік?

Қандай тапсырмаларды орындадық?

Балалар қуанды.

Қойылған сұрақтарға балалар толық жауап берді.

Тапсырмаларды балалар қызығушылықпен орындап, «қанша», «неше» сұрақтарына жуап берді.

Пішіндерді атап, өз орындарына қоя білді.

Сергіту сәтін қимылмен көрсете білді.

Ақназар, Мұрат, Мунира сабаққа жақсы қатысты. Тапсырмаларды орындау барысында белсенділіктерін танытты.

-

Іс-әрекет кезеңдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

+

-

Мотивациялық қозғауыш

Ұйымдастыру іс-әрекеті

Рефлексивті-түзетуші

Балаларға әуен естірту. Әуен балаларды саяхатқа шақырады.

Балалар бүгін біз саяхатқа шығамыз. Онда біз тапсырмалар орындап, ойын ойнаймыз.

1-аялдама «Пішіндерден үй құрастыр»

Балалар пішіндерді пайдалана отыра үй құрастыру керек.

2-аялдама «Шарлар»

Түстеріне қарай шарларды бөлу, санау.

3-аялдама «қанша болса сонша?»

Қанша тышқан болса, сонша ірімшік бер.

Сергіту сәті

Балалар бүгін не үйрендік?

Қандай тапсырмалар орындадық?

Сендерге ұнады ма?

Балалар әуенді тыңдады. Саяхатқа баруға дайындалды.

Балалар тапсырмаларды орындау барысында қызығушылықпен, белсенділікпен орындады.

Сергіту сәтінде қимылмен көрсете білді.

Сұрақтарға жауап берді.

Ақназар, Мұрат, Мунира,Күнсұлу

сабаққа жақсы қатысты. Тапсырмаларды орындау барысында белсенділіктерін танытты.

-

Іс-әрекет кезеңдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

+

-

Мотивациялық қозғаушы

Ұйымдастыру іс-әрекеті

Рефлексивті түзетуші

Балалар қараңдаршы бізне хат қалдырып кетіпті. Ашып көрейікші? Ішінде тапсырмалар бар екен.

Хатты оқып беру

Балалар хатта сендерге арналған тапсырмалар бар екен.

1-тапсырма. «Биік аласа»

Биік ағашқа құстарды, аласа ағашқа көбелектерді орналастыр.

2-тапсырма «Пішінді тап»

Таратпа материалдар бойынша пішінді тауып санау, салыстыру.

3-тапсырма саусақ жаттығулары

Қолымызды жылы суға жуамыз –қолды жуу қимылдарын көрсету

Қолымызды жылытамыз – қолды уқалағанды көрсету.

Әр саусақты созу

Бүгін біз не істедік?

Кімге көмектестік?

Қандай тапсырмаларды орындадық?

Балалар қуанды.

Қойылған сұрақтарға балалар толық жауап берді.

Тапсырмаларды балалар қызығушылықпен орындап, «қанша», «неше» сұрақтарына жуап берді.

Пішіндерді атап, өз орындарына қоя білді.

Сергіту сәтін қимылмен көрсете білді.

Ақназар, Мұрат, Мунира сабаққа жақсы қатысты. Тапсырмаларды орындау барысында белсенділіктерін танытты.

-

Кезеңә\і

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Баланың іс-әрекеті

+

-

Кіріспе бөлімі:

Тосын сый

Негізгі бөлімі:

Сергіту сәті:

Шаттық шеңбер

Сәлем, сәлем басым

Сәлем, сәлем бетім

Сәлем, сәлем көзңім

Сәлем, сәлем тісім

Сәлем, сәлем балалар

Сәлем, сәлем апайлар

Жаз қызы келеді

Сәлеметсіздер ме балалар?

Мен жаз қызымын .Мен жаз мезгілімен қоштасқым келмейді. Күз мезгілі маған мүлдем ұнамайды деп жылайды.

Жаз қызы көңіліңді түсірме жаз мезгілі керемет бірақ-та күз мезгілі де жақсы .

Кәне балала жаз қызына күз туралы білімізді көрсетейік.Содан кейін сен де күз мезгілін жақсы көретін боласың?

Суретпен жұмыс (сұрақ-жауап)

Күз мезгіліне қандай айлар жатады?

Күздің қандай кереметтері болады?

Жапырақтар қандай түске айналады?т.б

Орталық бойынша жұмыс

1.Сурет орталығы (берілген суреттерді бояу)

2.Құрастыру (жаз мезгілін құрастыру)

Тербеледі ағаштар ,

Алдымнан жел еседі.

Кіп-кішкентай ағаштар,

Үп-үлкен боп өседі.

Орталықпен ауысу

Жаз қызы енді түсіндім күз мезгілі де шынымен керемет екен.

Балалар қайталайды

Амандасады

Қыркүйек, қазан, қараша

Жемістер, көкөністер піседі

сары

Қорытынды:

Бес саусақты қолғар арқылы

-Аңдарды ата?

Олар қандай аңдар?

Қайда мекендейді?

Немен қоректенеді?

Орталықтарда не істедік?

Кезеңә\і

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Баланың іс-әрекеті

+

-

Кіріспе бөлімі:

Жұмбақ жасыру

Тосын сый

Негізгі бөлімі:

Сергіту сәті:

Шаттық шеңбер

Сәлем, сәлем басым

Сәлем, сәлем бетім

Сәлем, сәлем көзңім

Сәлем, сәлем тісім

Сәлем, сәлем балалар

Сәлем, сәлем апайлар

Бұлттар төніп, жерге төгіліп,

Дымқыл тұман басады.

Шөп сарғайып, өңі тайып,

Дала нұры қашады.

Ойнай алмай,

Денең мұздап тоңады

Жаз қызы келеді

Сәлеметсіздер ме балалар?

Мен Күз ханшайымымын .Мен жаз мезгілімен қоштасқым келмейді. Күз мезгілі маған мүлдем ұнамайды деп жылайды.

Күз ханшайымымын көңіліңді түсірме жаз мезгілі керемет бірақ-та күз мезгілі де жақсы .

Кәне балала жаз қызына күз туралы білімізді көрсетейік.Содан кейін сен де күз мезгілін жақсы көретін боласың?

Суретпен жұмыс (сұрақ-жауап)

Күз мезгіліне қандай айлар жатады?

Күздің қандай кереметтері болады?

Жапырақтар қандай түске айналады?т.б

Орталық бойынша жұмыс

1.Сурет орталығы (берілген суреттерді бояу)

2.Құрастыру (жаз мезгілін құрастыру)

Тербеледі ағаштар ,

Алдымнан жел еседі.

Кіп-кішкентай ағаштар,

Үп-үлкен боп өседі.

Орталықпен ауысу

Жаз қызы енді түсіндім күз мезгілі де шынымен керемет екен.

Балалар қайталайды

. Күз

Амандасады

Қыркүйек, қазан, қараша

Жемістер, көкөністер піседі

сары

Қорытынды:

Бес саусақты қолғар арқылы

-Аңдарды ата?

Олар қандай аңдар?

Қайда мекендейді?

Немен қоректенеді?

Орталықтарда не істедік?

Кезеңә\і

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Баланың іс-әрекеті

+

-

Кіріспе бөлімі:

Жұмбақ жасыру

Негізгі бөлімі:

Сергіту сәті:

Шаттық шеңбер

Сәлем, сәлем басым

Сәлем, сәлем бетім

Сәлем, сәлем көзңім

Сәлем, сәлем тісім

Сәлем, сәлем балалар

Сәлем, сәлем апайлар

Бұлттар төніп, жерге төгіліп,

Дымқыл тұман басады.

Шөп сарғайып, өңі тайып,

Дала нұры қашады.

Ойнай алмай,

Денең мұздап тоңады

Бұтақта ілініп тұрамын,

Піскенде себетке құладым. 

Өсірдім ұлпа қар,

Шешуін кім табар?  

Әкеміз ала баспақ асырады,

Күз келсе соямын деп асығыды.

Баспағым бойын шөпке жасырады.

Еті қызыл, терісі жасыл әлі.  

Ашулы қонақ бұл анық,

Тонып шешсе, жыладық.  

Өсірер тың дала,

Көшірер қамбаға.

Айналар ұңға да,

Айналар нанға да. 

Суретпен жұмыс (сұрақ-жауап)

Күз мезгіліне қандай айлар жатады?

Күздің қандай кереметтері болады?

Жапырақтар қандай түске айналады?т.б

Орталық бойынша жұмыс

1.Сурет орталығы (берілген суреттерді бояу)

2.Құрастыру (күз мезгілін құрастыру)

Тербеледі ағаштар ,

Алдымнан жел еседі.

Кіп-кішкентай ағаштар,

Үп-үлкен боп өседі.

Орталықпен ауысу

Жаз қызы енді түсіндім күз мезгілі де шынымен керемет екен.

Балалар қайталайды

Күз

(Жеміс)

(Мақта)

(Қарбыз)

(Пияз)

(Бидай)

Қыркүйек, қазан, қараша

Жемістер, көкөністер піседі

сары

Қорытынды:

Бес саусақты қолғап арқылы

Кезеңә\і

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Баланың іс-әрекеті

+

-

Кіріспе бөлімі:

Жұмбақ жасыру

Негізгі бөлімі:

Сергіту сәті:

Шаттық шеңбер

Сәлем, сәлем басым

Сәлем, сәлем бетім

Сәлем, сәлем көзңім

Сәлем, сәлем тісім

Сәлем, сәлем балалар

Сәлем, сәлем апайлар

Бұлттар төніп, жерге төгіліп,

Дымқыл тұман басады.

Шөп сарғайып, өңі тайып,

Дала нұры қашады.

Ойнай алмай,

Денең мұздап тоңады

Бұтақта ілініп тұрамын,

Піскенде себетке құладым. 

Өсірдім ұлпа қар,

Шешуін кім табар?  

Әкеміз ала баспақ асырады,

Күз келсе соямын деп асығыды.

Баспағым бойын шөпке жасырады.

Еті қызыл, терісі жасыл әлі.  

Ашулы қонақ бұл анық,

Тонып шешсе, жыладық.  

Өсірер тың дала,

Көшірер қамбаға.

Айналар ұңға да,

Айналар нанға да. 

Суретпен жұмыс (сұрақ-жауап)

Күз мезгіліне қандай айлар жатады?

Күздің қандай кереметтері болады?

Жапырақтар қандай түске айналады?

т.б

Бибайдан не жасалады?

Ұннан не пісіреді?

Орталық бойынша жұмыс

1.Сурет орталығы (берілген суреттерді бояу)

2.Құрастыру (нанды құрастыру)

Тербеледі ағаштар ,

Алдымнан жел еседі.

Кіп-кішкентай ағаштар,

Үп-үлкен боп өседі.

Орталықпен ауысу

Жаз қызы енді түсіндім күз мезгілі де шынымен керемет екен.

Балалар қайталайды

Күз

(Жеміс)

(Мақта)

(Қарбыз)

(Пияз)

(Бидай)

Қыркүйек, қазан, қараша

Жемістер, көкөністер піседі

сары

ұн

нан

Қорытынды:

Бес саусақты қолғар арқылы

-Аңдарды ата?

Олар қандай аңдар?

Қайда мекендейді?

Немен қоректенеді?

Орталықтарда не істедік?

Кезеңә\і

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Баланың іс-әрекеті

+

-

Кіріспе бөлімі:

Жұмбақ жасыру

Негізгі бөлімі:

Сергіту сәті:

Шаттық шеңбері: Қуанамын мен де,
Қуанасың сен де,
Қуанайық достарым
Арайлап атқан күнге.
Балалар отырады.

Балалар, мен сендерге жұмбақ жасырамын, ал сендер оның жауабын шешуге тырысыңдар. – Адамдардың бәрі қызығады,

су құймасаң сәні бұзылады.

Бұл не?
Дұрыс.

Жарайсыңдар, ендеше бүгін біз бөлме өсімдіктерімен таныс боламыз. Өсімдік өмір сәні, табиғат көркі, дәрі-дәрмек. Олар біздің бөлмемізді тек әдемі етіп көрік бере қоймай, бөлменің, үйдің ауасын тазартады. Бізге қуаныш сыйлайды, көңіліміз көтеріңкі болады екен. Олардың көптеген түрлері болады. Енді балалар тақтаға назарымызды аударайық, міне, мынау раушан гүлі. Гүлінің түсі қызыл, хош иісті болып келеді екен. Раушан гүлі өте әдемі, бөлмемізді әдемі етіп тұрады.

Ал мынау, алоэ өсімдігі. Жапырақтары тікенді болып келген, бірақ тікені қолымызға кірмейді. Алоэның емдік қасиеті бар, дәрі-дәрмек. Егерде, жүгіріп бара жатып, жарақат алған жағдайда осы алоэ кескінін кесіп алып, жарақат алған жерге тигізіп бір-аз уақыт ұстап тұрсақ жазылады екен. Міне, өсімдіктердің осындай адамға деген пайдасы бар екен. Енді, гүлдің сырт келбетімен танысайық. Тамыры – сабағы – жапырағы – гүлі. Балалар, ендеше осы айтып отырған гүлдеріміз біздің бөлмемізде бар ма? Мұқият қарайықшы, кім көріп тұр?

Осы мезетте Карлсон ұшып келеді. Үнтаспаға жазылған ұшақ дыбысы жіберіледі.
Карлсон: Саламатсыздарма балалар. Үйіме, үйдің шатырына ұшып бара жатып(қолмен жоғары жаққа көрсетеді), сендердің терезелеріңнен өте әдемі бөлме өсімдіктерін көріп, жақынырақ көруге келдім. Мен де үйіме гүл өсіргім келеді, бірақ мен күту, баптау ережелерін білмеймін.
Карлсон, сен мұңайма. Балалармен бірге отырып көріп,үйренуіңе болады.

Балалар әуелі Карлсонға гүл туралы тақпақтарымызды айтып берейік.
Мұстафа: Қызыл – жасыл гүл егіп,
Баптап, күттік, түрлеттік,
Қалмасын деп қуарып,
Апта сайын суардық.
Аделя: Арасында гүлдің,
Ойнап бүгін жүрдім
Қызыл, көкшіл, сары
Әп- әдемі бәрі.
Раушан: Үйде тұрып өсетін,
Әкеп гүлдің көшетін
Топырақты салдым да,
Отырғыздым қалбырға.
Карлсон: Жарайсыңдар балалар.

Енді Карлсонға өсінді отырғызу жолын көрсетейік. Балалар, жақсы көріну үшін қасыма, үстелге жақынырақ тұрыңдар.
Практикалық әрекет: Гүл отырғызу үшін ең әуелі бізге ыдыс қажет. Ыдысты алып, ішіне жай даладағы топырақ емес, құнарлы топырақ саламыз, жақсы өсу үшін. Содан соң, топырақ ортасына құдықша жасап, гүл өсіндісін отырғызамыз (тамырын көрсету). Енді, осы гүлімізді табиғат бұрышына қояйық. Балаларға сұрақ: Балалар, гүл отырғызып, тек осылай қоямыз ба екен?

Дұрыс айтасың, балалар егерде біз тамақ ішпесек не болады екен бізге?
Әлсізденеміз, ауырып қаламыз екен. Ал, егерде тамак ішсек, күшіміз көп болады, бойымыз өседі. Сол сияқты өсімдіктер адам сияқты тамақ ішпесе, ауырып қалады. Су құйып, күтіп,баптап тұру қажет екен.

Күту ережелері:
Гүлдердің жапырақтарының шаңын сулы мақтамен сүртеді
Жапырақтары ұсақ өсімдіктерді су шашатын ыдыспен бүркеп-шашып жуамыз
Суды жапырақтарына тигізбей топырағына құяды
Тәрбиеші: Жарайсыңдар, бәрін көріп, ұғып алған екенсіңдер.
Карлсон: Балалар, мен сендермен бір сергіп алғым келіп тұр.( Балалар тұрады)
Шаршағанда ырғалып,
Гүлге ұқсап демалам,
Қанатты бір қағып,
Гүлдей болып жайқалам.

Тәрбиеші: Жарайды, орындарымызға отырайық. Бүгінгі сабақ ұнадыма?
—

Балалар қайталайды

Гүл деп, жауабын тапты.

Табиғат бұрышында деп, және раушан,алоэ өсімдіктерді тауып көрсетті.

Жоқ, гүлге су құю керек.

Ауырып қаламыз.

Қорытынды:

Біз қандай бөлме өсімдіктерімен таныстық?
Тәрбиеші: — Гүлдің сырт келбеті қандай?
Тәрбиеші: — Бөлме өсімдіктерінің қандай пайдасы бар?
Тәрбиеші: — балалар, жаңағы отырғызған гүлімізді Карлсонға сыйлайық. Келісесіңдерме?
Балалар: — Ия.

Карлсон: — Рахмет, балалар, сендер әдепті, білімді екенсіңдер. Бөлме өсімдік туралы көп мағлұмат алдым, енді менде гүлдерімді күтіп, баптап тұрамын. Сау болыңдар!!! (ұшып кетеді).

Раушан, алоэ

Тамыры – сабағы – жапырағы – гүлі болады.
Бізге

Дәрі – дәрмек.
сыйлайды.өсімдігімен Бөлменің ауасын тазартады.
Сауболыңыз!!!

Кезеңә\і

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Баланың іс-әрекеті

+

-

Кіріспе бөлімі:

Жұмбақ жасыру

Негізгі бөлімі:

Сергіту сәті:

Шаттық шеңбері

Күндей жадырап,

Айдай арайлап.

Жұлдыздай жарқырап,

Судай мөлдір таза көңілмен

Бүгінгі күнімізді бастайық.

Балалар шаттық шеңберін құрып, бір-бірлеріне жылы лебіздерін білдіреді.

Қайырла таң Жер – Ана,

Қайырла таң, көк аспан.

Қайырла таң, достар,

Қайырла таң Апайлар!

* Сәлеметсіздер ме?

- Балалар жылдың қазір қай мезгілі?

- Күз мезгілі

- Күз мезгілінің ерекшеліктері қандай?

* Күз мезгілінің ай аттарын атайық

* Қазір қандай ай?

* Аптаның қай күні?

(Ғажайып сәт - Орамал астына жасынған аквариумдағы балықтар)

Балаларды таңқалдыру

* Бұл не? Кәне, көрейікші.

* Олай болса, бүгін біз екі орталыққа бөлінеміз

1-орталық аквариумдағы балықтарды жапсырамыз.

2-орталық балықтың суретін бояйды.

Балалар біздер білеміз, балықтар сусыз тіршілік ете алмайды, корегінде судан табады,-деп қысқаша түсінік беремін.

Ал, аквариумдағы балықтардың тыныс – тіршілігін күнде біз топта бақылап жүрміз. Олардың да тіршілігі көлдегі, өзендердегі балықтарға ұқсас, тек олар біздің топта шыны аквариумда өмір сүреді, біз оларға күтім жасаймыз. Аквариумды жуып тазалаймыз, тамағын саламыз, балалаған балықтарды басқа аквариумда ұстап, өскеннен кейін қосамыз т.с.с. жұмыстарын балалармен бірге бақылап отырып жасаймыз.

Сурет бойынша әңгіме «Тәккәппар балық» Балаларға оқып, әңгімелеп беремінде сұрақтар қойып жауап аламын.

Қоюланып қара бұлт ,

Жаңбыр жауды себелеп.

Жапырақты жамылып,

Жасырынды көбелек.

Күннің көзі ашылды,

Көбелектер шашылды.

Көк фонды аквариум деп алып, ішінде тасты қоңыр түстен, шөптерін жасыл түстен, балықтың денесін сары түстен қанатын, құйрығын қызыл

Жұмбақ жасыру:

1. Аяғы жоқ жүрмейді, қанаты жақ ұшпайды,

Жер бетінде өмір сүре алмайды.

2. Суда оның өмірі,

Суда оның корегі.

Балық туралы өлең жаттау

Суда балық өріп жүр,

Бір-біріне еріп жұр.

Қармағымның жоғына,

Бәрі бірдей сеніп жүр.

Ойын: «Не қайда болады?»

Балықтар, аққу, бақа, қоңыз, көбелек, табиғат , су, жасыл шөп.

Суда - балықтар, аққу, бақа болады.

Шөпте – қоңыз, көбелек болады.

Балалар жұмыстарынан көрме ұйымдастыру, талдау жасау.

Кімнің жұмысы саған ұнайды, несімен ұнайды?

Әңгімелету, балаларға бағалату.

Балалар қайталайды

Гүл деп, жауабын тапты.

Балалаларды қонақтармен амандастыру.

Күн салқын, жаңбыр жауады, жапырақтар сарғайып, желмен ұшып жерге

Қыркүйек, қазан, қараша

Қараша

Аптаның бірінші күні дүйсенбі

Аквариумдағы балықтар екен

(Балық)

(Балық)

Қорытынды:

Ойын «Балық аулау»

Магнитті қармақ, балықтар артында қорытынды сұрақтар жазылған.

Қармақпен балықтарды аулай отырып, сұрақтарға жауап алу.

1. Бізде қандай сабақ болды?

2. Сіздер не жапсырдыңдар?

3. Балық туралы өлең білесіздер ме?

4. Сіздердің топтарыңда аквариум бар ма?

5. Аквариумдар нелер болады?

6. Балықтарға қандай күтім жасайсындар?

7. Сабақ сіздерге ұнады ма?

Қызмет кезеңдері

Педагогтің басқару іс-қимылдары

Балалар қызметі

+

-

Ұйымдастырк кезеңі

Балалар қане ең алдымен тәрбиеші апайлармен амандасып алайық!

Проблемалық жағдай орнату:

Балалар енді менің жұмбағымның жауабын тауып көріңдер. Өзі саябақ көркі, түстері жап- жасыл ұзын бойлы балалар бұлар нелер?

Саябақта қандай ағаштар болады? Олардың жемістерін атап жіберейікші балалар.

Жарайсыңдар балалар, ендеше, бүгін біз саябаққа саяхат жасаймыз.

Балалар бақтың есігі құлыпталып тұр екен. Оның кілтін табу керекпіз. Балалар қараңыздар ана жерде Асия әжей жүр қане бақтың кілтін сұрап алайық.

Асия әжей сәлеметсіз бе?

«- Сәлеметпе балаларым, амансыңдарма, не болды? Қандай шаруамен келдіңдер?»

Асия әжей бізге саябағыңыздың кілті керек еді. Баққа саяхат жасайық деп едік.

«- Жарайды, кілтті берместен бұрын менің сендерге айтар тапсырмам бар, Мына саябақтың жемістерін жинап балабақшаға апарып жерсіңдер, сендерге берер тартуым болсын, жарайма?

Ал саябаққа кірерде абайлаңдар, әрбір жеміс ағашының арасында кедергілер бар, сол кедергілерден сүрінбей өтіңдер. Ал сәттілік тілеймн.» деп кілтті береді

Сәлеметсізбе!

Ағаштар

 Алма, апельсин, банан, алмұрт т.б.

Балалар тәрбиешімен саябаққа саяхатқа шығады.

Асия әжейге барып кілтін сұрайды.

Балалар Асия әжейдің берер тапсырмасын тыңдайдыЖарайды әжей

Балалар әжейден кілтті алады

2 кезең проблемалық- ізденістік

Саябақтың құлпын ашып, әрбір жеміс ағашының тапсырмаларын орындайды.

1.Кішкентай алма ағашына көмек көрсету

2.Алмұрт ағашының айналасындағы қоқыстарды жинау

3.Банан айналасындағы аррам шөптерді жұлу.

4.Сергіту сәті «Тербеледі ағаштар»

5.Гүлдерді жинау.

Қарлығаш келіп хабарлама айтады:

«- Достарым, достарым балабақшадан хабар әкелдім, сіздерді Бибігүл апайларын мен  Ақмарал апайларын сағына күтіп отыр, Асия әжейдің жемістерін тез алып келсін дейді, ал сау болыңдар»

Саябақтағы жеміс ағаштарының тапсырмаларын орындау.

Балалар кішкентай алма ағашына көмектеседі

Алмұрт тапсырмасын орындайды

 Банан жеміс ағашының тапсырмаларын орындайды

Сергіту сәтін рындайды.

Гүлдердің тапсырмасын орындайды.

Қарлығаштың хабарламасын тыңдайды

3 кезең рефлексті- түзетімдеуші

Балалар қызметінің нәтижелерін талдау:

Балалар біз бүгін қайда бардық?

Онда неше жеміс ағашы болды?

Қандай қандай?

Біз оларға не істедік?

Сендерге саяхатымыз ұнады ма?

Жарайсыңдар, балалар қане бәріміз саябақтың есігін кілтеп кетейік.

Ал балалар тәрбиеші қонақтарға не айтамыз?

Себетімізді, гүлдерімізді алып балабақшамызға, тобымызға барайық

• Саябаққа саяхат жасадық

• Бес

Көмектестік

Иә ұнады

 Бақтың есігін кілтейді.

 Сау болыңыздар!

Балалар себеттерін алып топқа барады.

Кезеңі

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Баланың іс-әрекеті

+

-

Кіріспе бөлімі:

Негізгі бөлімі:

Шаттық шеңбер

Сәлем, сәлем басым

Сәлем, сәлем бетім

Сәлем, сәлем көзңім

Сәлем, сәлем тісім

Сәлем, сәлем балалар

Сәлем, сәлем апайлар

Жұмбақ жасыру

Өзі ширақ, өзі қу,

Жүрген жері айқай-шу.

Сылдырдан қорқады,

Шошынып жортады.  

Күн шықпай сап аттанды,

Қуырады апшыны.

Шырт ұйқыда жатқанды,

Оятады ащы үнi.

Бұлар қай ертегінің кейіпкерлері? 

Кіріспе бөлімі: Жұмбақ жасыру

Шиқ,шиқ етеді,

Мысықтан секенеді

Бұл не? (тышқан)

Суретпен жұмыс (сұрақ-жауап)

Орталық бойынша жұмыс

1.Сурет орталығы (тышқанды бояу)

2.Сөйлеуді дамыту (ертегі айту)

Сергіту сәті:

Тербеледі ағаштар ,

Алдымнан жел еседі.

Кіп-кішкентай ағаштар,

Үп-үлкен боп өседі.

Орталықпен ауысу

Балалар қайталайды

(Түлкі)

(Қоян)

(Қораз)

2-3 рет қайталайды

Қорытынды:

Бес саусақты қолғар арқылы

-Ертегі не туралы?

-Қоянға мінездеме бер?

Түлкі қандай?

Аю ше?

Кезеңі

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Баланың іс-әрекеті

+

-

Кіріспе бөлімі:

Негізгі бөлімі:

Шаттық шеңбер

Сәлем, сәлем басым

Сәлем, сәлем бетім

Сәлем, сәлем көзңім

Сәлем, сәлем тісім

Сәлем, сәлем балалар

Сәлем, сәлем апайлар

Кіріспе бөлімі: Жұмбақ жасыру

Таң атады,

Күн жылынады.

Бұл не?

Негізгі бөлімі:Суретпен жұмыс (сұрақ-жауап)

Жарық күн:
Жарық болса күніміз,
Жарқын шығар үніміз.
Елін сүйіп ер жетер,
Біз болашақ гүліміз!

Күн не үшін керек?

Күн бізге не береді?

Орталық бойынша жұмыс

1.Сурет орталығы (күнді бояу)

2.Сөйлеуді дамыту (сурет бойынша әңгімелеу)

Сергіту сәті:

Тербеледі ағаштар ,

Алдымнан жел еседі.

Кіп-кішкентай ағаштар,

Үп-үлкен боп өседі.

Орталықпен ауысу

Балалар қайталайды

(күн)

Қайталайды

Күнмен таңатады

Жылу, жарық

2-3 рет қайталайды

Қорытынды:

Бес саусақты қолғар арқылы

Кезеңі

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Баланың іс-әрекеті

+

-

Кіріспе бөлімі:

Негізгі бөлімі:

Сергіту сәті:

Шаттық шеңбер

Сәлем, сәлем басым

Сәлем, сәлем бетім

Сәлем, сәлем көзңім

Сәлем, сәлем тісім

Сәлем, сәлем балалар

Сәлем, сәлем апайлар

Санамақ жаттау

Кел санайық санамақ,

Саусақтарды даралап.

Бас бармағым алғашқы,

Балан үйрек жалғасы ...

Суретпен жұмыс (сұрақ-жауап)

Орталық бойынша жұмыс

1.Құммен жұмыс (құмға саусақтың ізін салу)

2. Сурет орталығы (қолды бастырып салу)

Тербеледі ағаштар ,

Алдымнан жел еседі.

Кіп-кішкентай ағаштар,

Үп-үлкен боп өседі.

Орталықпен ауысу

Балалар қайталайды

(

Қайталайды

2-3 рет қайталайды

Қорытынды:

Бес саусақты қолғар арқылы

Кезеңі

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Баланың іс-әрекеті

+

-

Кіріспе бөлімі:

Негізгі бөлімі:

Сергіту сәті:

Біз әдепті баламыз ,

  Біз ерекше боламыз .

  Қонақтарды көргенде

  Сәлеметсіздер ме ? – деп ,

  Сәлемдесіп аламыз .

 Шаттық шеңбері:

  Балабақшам армысың !

  Сені жақсы көремін .

  Достарым менің бармысың !

  Құшақтасып алайын .

Сыйқыршы келеді .Амандасады Тапсырмамды орындамасаңдар мен сендерді сыйқырлап тастаймын.

-Балалар бүгінгі күніміз сәтті өту үшін берілген Сыйқыршының карточкасындағы суретке байланысты жылы лебіздеріңді білдіріңдерші.(Магнитті тақтаға суретті іліп тілегін айтады)

«Күн» - Әрқашан күн сөнбесін .

«Су» - Суымыз тұнық болсын .

«Нан» - Нанымыз көп болсын .

Ұйымдастыру.

- Сендерге ертегі ұнайды ма ?

Ертегі тыңдағанды жақсы көрксіңдер ме?

Көздерін жұмып жақсы көретін ертегілерін елестетіп , кім қай ертегіні елестеткендерін, сұрастырады.(мен «бауырсақ» ертегісін көрдім...т.с.с.)

Ертегі қандай сөздермен басталады ?(ерте,ерте,ертеде...)

Қандай ертегілер болады ?(аңдар туралы, құстар туралы,қиял-ғажайып..)

Қандай елдің ертегілерін білесіңдер?

Орталық бойынша жұмыс

1.Құммен жұмыс (сиқыршының таяғын салу)

2. Сурет орталығы (сыйқыршыны бояу салу)

Тербеледі ағаштар ,

Алдымнан жел еседі.

Кіп-кішкентай ағаштар,

Үп-үлкен боп өседі.

Орталықпен ауысу

Балалар қайталайды

Қайталайды

Балалар амандасады

2-3 рет қайталайды

Қайталайды

ия

Қорытынды:

Бес саусақты қолғар арқылы

Кезеңі

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Баланың іс-әрекеті

+

-

Кіріспе бөлімі:

Негізгі бөлімі:

Сергіту сәті:

Ұйымдастыру кезеңі: Балалар топқа кіріп, қонақтарға жылы лебіздерін білдіреді.

Алақанды ашайық,

Күннің нұрын салайық,

Жүректің жылуын салайық,

Таза ауаны салайық,

Жиналған бар жылуды,

Қонақтарға шашайық!

Балаларды ыңғайлы отырғызу.Қол және саусақтарды уқалау, жаттығулар жасату арқылы балалардың көңіл-күйін көтеру.

Саусақ жаттығуы: «Күн мен гүл»

Көтерілсе күнім,

Ашылады гүлім.

Кешкісін күн батады.

Гүл ұйқыға жатады.

«Менің көңіл - күйім қандай?» Бала өз көңіл-күйіне сәйкес келетін смайлик суретін тауып (көңілді,көңілсіз,ренжулі) айтады.Сол кездердегі көңіл-күйін баяндайды.

Есік қағылып,топқа ханшайым келеді.

Ханшайым: -Сәлеметсіңдерме балалар,қонақтар!

- Бұл қай топ екен?

- «Көбелектер» тобы.

- Мен ертегі елінен келдім сендермен танысқым келеді. Балалар есімдерін айтады

Ханшайым: Менің елімде әдемі гүл бағы бар.Онда әдемі гүлдер,өсімдіктер өседі.Бірақ мен ғажайып гүл іздеп келдім.Сендер маған көмектесесіңдерме?

-Әрине ,көмектесеміз.

Тәрбиеші: Ханшайым бүгін біз құм еліне барамыз,жүр бізбен бірге.

Жұмысымызды бастамас бұрын, Сіздерге қысқаша мәлімет беремін.

Құм -нағыз кең тараған пайдалы қазба. Құм сусымалы зат. Құмды бір орыннан екінші орынға сусытып себуге болады.Адам құрылысқа сазбен біргеқұмды пайдаланады. Құм қосылған саздан кірпіш және алуан түрлі ыдыс жинайды.(балалар шаршаса,бой сергітуін өткізу)

Құм еліне кіру үшін ережесін білу керек:

Құмды шашпау.

Лақтыруға болмайды

Құмды басқа жерге тастауға болмайды.

Ешкімді ренжітпеуге болмайды.

Балалар құмзарға жақындайық, ыңғайлы тұрыңдар.

«Сәлеметсіңбе құм!» жаттығуы. Саусақтармен, алақандармен құмды жайып, іздер салу.(балалар өз құмзарларына барады)

 III. Тапсырма:

Балалар бүгін бізге қонаққа келген Ханшайымға ғажайып гүлді түрлі-түсті құмнан жасап сыйлайық. (әдіс-тәсілдерін түсіндіру).

Музыка әуенімен балалар түрлі-түсті құммен гүл,күн, өсімдіктер салуды көрсетеді. Балалар өз жұмысын еркін тұрып салады. Балалар суретті алақанмен ептеп құм жазу арқылы өшіріп, келесі суретті салуды көрсетеді.

Тапсырма аяқталған соң құммен жайында әңгімелесу.Балаланың тапсырманы жақсы орындағаны үшін мадақтап, қолдап отырған жөн.(салфетка қолдану)

 Орталық бойынша жұмыс

1.Құммен жұмыс (гүл салу)

2. Сурет орталығы (гүлді бояу салу)

Тәрбиеші: Қол ұстасып тұрайық,

Шаттық шеңбер құрайық.

Көріскенше күн жақсы,

Сау саламат болайық.

Балалар қайталайды

Қайталайды

Балалар амандасады

2-3 рет қайталайды

Қайталайды

.(Есімдерін айтады)

ия

Қорытынды:

Бес саусақты қолғар арқылы

Кезеңі

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Баланың іс-әрекеті

+

-

Кіріспе бөлімі:

Негізгі бөлімі:

Сергіту сәті:

Біз әдепті баламыз ,

  Біз ерекше боламыз .

  Қонақтарды көргенде

  Сәлеметсіздер ме ? – деп ,

  Сәлемдесіп аламыз .

 Шаттық шеңбері:

  Балабақшам армысың !

  Сені жақсы көремін .

  Достарым менің бармысың !

  Құшақтасып алайын .

Ұйымдастыру.

Ойыншықтар туралы ертегі айту.

- Сендерге ертегі ұнайды ма ?

Ертегі тыңдағанды жақсы көрксіңдер ме?

Көздерін жұмып жақсы көретін ертегілерін елестетіп , кім қай ертегіні елестеткендерін, сұрастырады.(мен «бауырсақ» ертегісін көрдім...т.с.с.)

Ертегі қандай сөздермен басталады ?(ерте,ерте,ертеде...)

Қандай ертегілер болады ?

Қандай елдің ертегілерін білесіңдер?

Орталық бойынша жұмыс

1.Құммен жұмыс (ойыншықтар салу)

2. Сурет орталығы (ойыншықтарды бояу)

Тербеледі ағаштар ,

Алдымнан жел еседі.

Кіп-кішкентай ағаштар,

Үп-үлкен боп өседі.

Орталықпен ауысу

Балалар қайталайды

Қайталайды

Балалар амандасады

2-3 рет қайталайды

Қайталайды

(аңдар туралы, құстар туралы,қиял-ғажайып, ойыншықтар туралы..)

Қорытынды:

Бес саусақты қолғар арқылы

Кезеңі

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Баланың іс-әрекеті

+

-

Кіріспе бөлімі:

Негізгі бөлімі:

Сергіту сәті:

Біз әдепті баламыз ,

  Біз ерекше боламыз .

  Қонақтарды көргенде

  Сәлеметсіздер ме ? – деп ,

  Сәлемдесіп аламыз .

 Шаттық шеңбері:

  Балабақшам армысың !

  Сені жақсы көремін .

  Достарым менің бармысың !

  Құшақтасып алайын .

Ұйымдастыру.

Жұмбақ жасыру

Өзі ширақ, өзі қу,

Жүрген жері айқай-шу.

Түлкі туралы ертегі айту

- Сендерге ертегі ұнайды ма ?

Ертегі тыңдағанды жақсы көрксіңдер ме?

Көздерін жұмып жақсы көретін ертегілерін елестетіп , кім қай ертегіні елестеткендерін, сұрастырады.(мен «бауырсақ» ертегісін көрдім...т.с.с.)

Ертегі қандай сөздермен басталады ?(ерте,ерте,ертеде...)

Қандай ертегілер болады ?

Қандай елдің ертегілерін білесіңдер?

Орталық бойынша жұмыс

1.Құммен жұмыс (түлкіні салу)

2. Сурет орталығы (түлкіні бояу)

Тербеледі ағаштар ,

Алдымнан жел еседі.

Кіп-кішкентай ағаштар,

Үп-үлкен боп өседі.

Орталықпен ауысу

Балалар қайталайды

Қайталайды

Балалар амандасады

түлкі

2-3 рет қайталайды

Қайталайды

(аңдар туралы, құстар туралы,қиял-ғажайып, ойыншықтар туралы..)

Қорытынды:

Бес саусақты қолғар арқылы

Іс-әрекет кезеңдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

+

-

Мотивациялық қозғауыш

Ұйымдастыру іс-әрекеті

Рефлексивті түзетуші

Балалар бүгін сендерге қонаққа қарлығаш келді. Қарлығаш өте көңілсіз. Не болғанын сұрайық?

Қарлығаш саған не болды?

Менің көңіл күйім жоқ. Себебі тапсырмаларды орындай алмадым. Сендердің көмектерің керек. Көмектесесіңдер ме?

Иә әрине.

Қарлығаш құстың ең алғашқы тапсырмасы:

«Кім тез»

Мақсаты: жарыс суреті арқылы кімнің жылдам екенін табу керек.

2-тапсырма

Ағаш басында 2 балық отыр. Оларға тағы да 2 балық ұшып келді. Барлығы неше болды?

( балықтар ұшпайды)

Дәптермен жұмыс

Балалар сендерге қызықты болды ма?

Біз кімге қонаққа келді?

Қандай тапсырмалар орындадық?

Балалар қонаққа амандасты, қуанды.

Қарлығашқа көмектесуге дайын екендерін айтты.

Тапсырмаларды орындау барысында қызығушылыпен белсенділікпен орындады.

Логикалық есептерді ойлана отыра шешті.