Банк педагогических идей

«Воспитание в школе. Банк педагогических идей»

С 2022 года в школах введена новая программа воспитания вместо той, которая действовала с 2020 г.

В новой программе воспитания учтены поправки в Конституцию России, обновление законодательства об образовании и др. Также в документе скорректированы цели воспитания. Если нынешняя версия включает личностное развитие школьника, то предлагается создавать условия для развития, самоопределения и социализации ребенка на «основе духовно-нравственных ценностей», правил и норм поведения.

Воспитание, как следует из документа, – это «формирование патриотизма и гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества и подвигам Героев Отечества, закону и правопорядку, человеку труда и старшему поколению, взаимного уважения, бережного отношения к культурному наследию и традициям многонационального народа РФ, природе и окружающей среде».

Из перечня воспитательных мероприятий, которые может проводить школа, исчезли «капустники» и «огоньки». Но зато появилась такая воспитательная опция, как «участие во всероссийских акциях, посвященных значимым событиям» и «вовлечение по возможности каждого обучающегося в школьные дела в разных ролях».

От классных руководителей воспитательная программа требует «стать для учеников значимым взрослым, задающим образцы поведения».

Кроме того, в новой программе расширен блок, посвященный оформлению школ: на фасаде и в холле должны быть гербы и флаги как страны, так и конкретного региона. Музыка в школе должна быть «позитивной духовно-нравственной, гражданско-патриотической», предполагается исполнение гимна России. Школы также обязаны оформлять «места гражданского почитания», например памятные доски.

В апреле министр просвещения России Сергей Кравцов на историческом форуме «Сила – в правде!» предложил с нового 2022 учебного года исполнять по понедельникам гимн и поднимать флаг России в ОУ. Глава правительства Михаил Мишустин подписал постановление о внесении изменений в госпрограмму «Развитие образования», что помогло обеспечить все школы, в том числе и нашу, страны государственной символикой.

В этом учебном году наша школа осуществляет воспитательную деятельность по обновлённой программе ВР, классными руководителями (на основе школьной) созданы Планы ВР классов. Евгений Ямбург, известный российский педагог, говорил: «Плохо, если школы берут программу и под копирку переписывают для себя, не учитывая свои особенности». Что у нас и происходит: «Надо - сделаем». Это касается не только классных руководителей, но и заместителя директора по ВР, разработчика школьной программы ВР.

Я понимаю, что наполнение модулей необходимо и даже обязательно.

Проанализировав проводимые мероприятия (общешкольные) за пару лет, можно сделать выводы: незаинтересованность в проводимом самих педагогов влечёт нежелание обучающихся участвовать в них. Другими словами, нет «изюминки» в этих делах.

Чтобы процесс осмысления нами цели своей воспитательной деятельности не стал формальным, его следует начать с попытки честно ответить самим себе на некоторые вопросы: ради чего на самом деле мы работаем с детьми; ради чего мы проводим уроки, беседы или классные часы; ради чего мы берем руководство кружком или секцией; ради чего мы ведем своих ребят в поход или готовим вместе с ними школьное мероприятие? Именно с ответов на эти вопросы и начинается настоящий процесс достижения нами поставленной воспитательной цели.

И сегодня мне хотелось бы предложить идеи некоторых общешкольных или классных мероприятий/акций. Часть из них окажется хорошо вам знакомой, какие-то из них покажутся новыми. Но главное – не это, а то, что данные примеры могут натолкнуть нас с вами на собственные идеи, которые мы постараемся реализовать в своей работе:

• «День Друга»: выставка фотографий домашних питомцев школьников; викторины, устные журналы, стенгазеты, фотоколлажи, посвященные домашним питомцам. Это дело позволит детям освоить нормы гуманного поведения «человек – животное», узнать о преданности питомцев и о необходимости брать на себя ответственность за них.

• Проект «Зеленый двор», реализация которого предполагает выращивание обучающимися рассады цветов на подоконниках в классе, высаживание ее весной на школьном дворе, уход за растениями летом и осенью, презентация этого проекта для родителей и других школьников. Проект позволит детям узнать о растениях, хорошо растущих в их крае и уходе за ними; получить навыки ответственного поведения в природе, трудолюбия, проявить заботу о растениях.

• Цикл дел «Персональная выставка» предполагает организацию в течение года персональных выставок творческих работ обучающихся школы. Это выставки фотографий, рисунков, картин, поделок из природного материала, поделок из Лего и т.п. Такого рода выставки помогут ребенку преодолевать застенчивость, проявлять инициативу, научат правильно отвечать на похвалы и принимать благодарности, разумно реагировать на критику и пожелания, с вниманием относиться к работам других детей и корректно высказывать свое мнение о них.

• Проект «Открытая библиотека». Предполагает организацию в начальной школе пространства, где дети и педагоги на переменах читают книги или журналы, куда приносят книги из дома, берут домой и возвращают лежащие в свободном доступе книги, оставляют отзывы о прочитанной книге, участвуют в выборе книги месяца, собирают книги для детского дома и т.д. Участие ребенка в таком проекте позволит ему приобрести навыки бережного отношения к книге, поможет приобрести вкус к чтению, научит возвращать чужие вещи и делиться своими собственными. Тем более в школе есть зона Буккроссинга.

• Мини-экспедиции «Раз травинка, два травинка…» по природным тропам в районе нахождения школы. Эта однодневная экспедиция проводится раз или 2 раза в четверть. Она знакомит детей с природными особенностями их региона, возможностями охраны и предупреждения рисков гибели водоемов, лесов, животных. Может быть сопряжена с установлением по ходу следования табличек с информацией о растениях или животных края, со сбором мусора и т.д.

• Мини-экспедиция «Преданья старины глубокой» по историческим местам родного города или поселка с целью знакомства и общения с жителями, фотографирования и описания мест, связанных с жизнью известных горожан и сельчан или произошедшими здесь историческими событиями.

• Квест «Математика на школьном дворе», в ходе которого дети ищут ответы на вопросы квеста, изучая устройство и размеры школьного здания и школьного двора, выполняя практические задания, используя изученный на уроке математики материал, и получая навыки индивидуальной и командной работы, взаимопомощи, соблюдения правил соревнования.

• Акция «Секретный друг». Эту акцию можно периодически проводить в школе с целью моральной и эмоциональной поддержки наиболее нуждающихся в этом школьников.

• Операция «Малышок». Установление шефства школьников над детским садиком. По договоренности с администрацией ОУ педагог и школьники время от времени проводят для детей различные акции, например:

• разбивка цветочных клумб;

• строительство снежного городка (горки, крепости, снеговиков);

• проведение рождественского утренника;

• проведение игр-викторин;

• постановка сказочного представления и т.п.

• Литературно-журналистский проект.

Конкурсное задание «Репортаж с места события». Найдите в школе, в городе что-либо интересное или узнайте о каком-нибудь замечательном предстоящем событии и опишите его.

Конкурсное задание «Очерк о прекрасном, удивительном, невероятном». Напишите о человеке, который вас удивил, обрадовал, поразил, сыграл важную роль в вашей жизни.

• «Праздник песни». Это музыкально-театрализованный фестиваль песни, в котором участвуют все классы школы. Принципами проведения праздника песни являются: коллективная подготовка, коллективная реализация и коллективный анализ выступления класса.

• Акция «1945 – стены Рейхстага». Это приуроченная ко Дню Победы ежегодная акция, во время которой школьники, их родители и педагоги украшают окна школы, уборка мемориала, памятников, пишут сочинения, рассказы, посвященные своим родственникам, воевавшим в Великой Отечественной войне, мини-экспедиции по местам боевой славы защитников Заполярья, создание экскурсионного маршрута по данной теме, восстановление утраченной Стены памяти, памятных досок и т. п.