Башкирские народные инструменты

План-конспект урока музыки

Тема урока: «Башкирские музыкальные инструменты»

Тип урока: расширение темы

Вид урока: урок-знакомство

Цель: развитие эмоционально-нравственной сферы учащихся, расширение и углубление знаний учащихся о башкирской народной музыке.

Задачи:

Обучающие: создать у учащихся эмоциональный настрой на восприятие башкирских народных инструментов; познакомить учащихся со звучанием башкирских народных инструментов, их историей возникновения.

Развивающие: формировать нравственно-эстетические и эмоциональные переживания учащихся на основе восприятия башкирских народных инструментов;

Воспитывающие: воспитывать любовь к Родине, родной земле.

Материал: Башкирская народная музыка. Курай  - Баяс, мелодии Урала – Кубыз, Минлегафур Зайнетдинов Кубыз, Ногайдын-Кубыз.Домбра. Барабаны, танец «Цветущий курай», А. Зиннурова «Курай», А. Имаева «Курай», А. Кубагушев. «Веселые джигиты» - просмотр видеозаписи. Исп. Национальный оркестр народных инструментов РБ, «Башкортостан-судьба моя»

Оборудование: проектор, компьютер, иллюстрации с изображением  башкирских музыкальных инструментов

Методы: наглядный, сравнение, сопоставление, беседа.

Структура урока:

I Вводная часть:

• организационный момент;

• повторение изученного;

• слушание «Веселые джигиты» - просмотр видеозаписи. Исп. Национальный оркестр народных инструментов РБ.

• вокально-хоровая работа

• исполнение песни  А. Зиннурова «Курай»

• II Основная часть

• вступительная часть;

• Кубыз.Слушание и анализ звучания кубыза;

• Гармонь.Слушание и анализ звучания гармони;

• Кыл-кубыз. Думбыра. Ударные музыкальные инструменты. Слушание и анализ произведения;

• физминутка;

• Курай. Слушание и анализ звучания курая. Известные кураисты.

• Исполнение песни А. Имаева «Курай»

• Эмблема Республики Башкортостана. Прослушивание гимна РБ.

• Просмотр видеозаписи и участие в исполнении танца «Цветущий курай»

•  

Заключительная часть.

• исполнение песни «Башкортостан-судьба моя»

• подведение итогов, домашнее задание;

• выход из класса.

• Ход урока.

I Вводная часть.

• Орг. Момент

• Вход в класс под «Веселые джигиты»

Музыкальное приветствие.

1) Мы Вас приветствовать рады учитель!

2) Я вас приветствовать рада, ребята!

• Повторение изученного.

  • С музыкой какого народа вы знакомились на уроках?

  • Что значит народная музыка?

  • Как создавалась народная песня? Как дошла до нас?

  • Какие жанры б.н.п. вы знаете? (Узун-кюй, кыска-кюй, такмак. халмак-кюй)

  • Какие древние эпические жанры б.н.п. вы знаете?( Кубаиры, баиты, мунажаты.)

  • К какому направлению все эти песни отнесем? (фольклору) почему? (народные песни зародились в быту, они отражают уклад жизни народа)

  • А что помогает нам при исполнении песен?(инструменты)

  • У каждого народа имеются свои народные инструменты. Какие вы знаете русские народные инструменты(гусли, рожки, балалайка)

  • А вы знаете какие народные инструменты у башкирского народа?

• 3.Слушание «Веселые джигиты» - просмотр видеозаписи. Исп. Национальный оркестр народных инструментов РБ.

• Скажите когда вы входили в класс, музыка какого народа звучала?(башкирского)

• Как называется это произведение?( «Веселые джигиты»)

• Давайте прослушаем еще раз это произведение и после прослушивания мне скажите какие инструменты звучали в данном произведении?(курай…)

• А теперь проверим правильно ли вы ответили, просмотрев видеозапись в исполнении Национального оркестра народных инструментов РБ. Посмотрите внимательно, может кто увидит еще какие-либо знакомые инструменты башкирского народа?

•  ( «Веселые джигиты» - просмотр видеозаписи. Исп. Национальный оркестр народных инструментов РБ.)

• Про какой башкирский инструмент мы учили песню?(курай)

• 4.Вокально-хоровая работа

• Упражнение на дыхание

• Упражнение закрытым ртом на двух звуках

• Упражнение «на одной ноте ма,мэ,ми,мо,му»

• Упражнение на слог «ми…я» на legаto staccato

• Упражнение с названием и показом нот (гамма)

•  5. Исполнение песни А. Зиннурова «Курай»

Как мы должны исполнить?

II Основная часть.

1. Вступительная часть.

Итак, мы вспомнили какие существуют жанры в башкирской народной музыке, говорили о народных инструментах, исполнили песню о курае. Может кто-то догадался какая сегодня тема урока?

Сегодня на уроке мы будем говорить о башкирских народных инструментах. Итак, наша тема –Башкирские музыкальные инструменты.(слайд 1)

2.Кубыз.Слушание и анализ звучания кубыза.

А начнем мы с вами путешествие в мир башкирских народных инструментов с самого древнего инструмента-кубыз.

На кубызе играли плясовые мелодии во время праздников и ритуалов. О происхождении кубыза в народе сложена легенда: «Однажды бедный пастух-сирота Бикбай смастерил себе кубыз из клена и научился играть на нем плясовые мелодии. Когда молодежь выезжала в поле, то пела и плясала под его кубыз.… Как-то Бикбая пригласили на йыйын. Когда он играл на кубызе, то все девушки плясали под его музыку, а старшая дочь бая Гульсум непрерывно на него смотрела. Бикбаю тоже нравилась эта девушка. В знак своего расположения он подарил ей свой кубыз». В легенде говорится об инструменте из клена. Хотя в Башкортостане в прошлом кубызы изготавливались из гусиного пера, гусиной косточки и даже из верблюжьего копыта.

Игра на кубызе может сочетаться с игрой на различных инструментах. Характерен ансамбль кубыза с донгором, а также с подносом, на котором выбивается определенный ритмический рисунок при помощи наперстков, надетых на пальцы. При этом дополнительный аккомпанемент издают монеты на нагруднике и на косах участниц ансамбля.(слайд 2)

Мастер, прославивший башкирский кубыз всему миру, является музыкант, кураист и кубызист-Роберт Загретдинов. (слайды 3,4,5)

• Давайте послушаем звучание данного инструмента. На что похоже это звучание вы скажете мне после прослушивания.

• 3.Гармонь.Слушание и анализ звучания гармони

Гармонь попала в Башкирию вместе в переселенцами из центральных губерний России во второй половине XIX века.

  Около 100 лет назад русский исследователь С.Г.Рыбаков впервые увидел в башкирском селе гармонь. Широко распространена гармоника в западном, северо-западном, северо-восточном регионах республики, а также у пермских и мензелинских башкир. Хорошие гармонисты, как мужчины, так и женщины, пользуются в республике большим уважением и находятся в центре праздничных событий.(слайд 6)

• Сейчас прозвучит произведение, а вы ответьте на следующий вопрос после прослушивания: «Какой характер этого произведения? Какой инструмент используется еще в нем?»(танцевальный, энергичный, радостный, задорный. Вместе с гармонью звучит кубыз.)

• 4.Кыл-кубыз. Думбыра. Ударные музыкальные инструменты. Слушание и анализ произведения

• Посмотрите на инструменты и скажите на какие ударные инструменты других народов они похожи?

• А теперь мы послушаем произведение и попробуем определить какие инструменты звучат.

• 5.Физминутка

6.Курай. Слушание и анализ звучания курая. Известные кураисты.

• Скажите о каком башкирском инструменте мы не поговорили?(курае)

• Курай - традиционный духовой инструмент. Название он получил от зонтичного растения (курай, дягиль, дудник) с полым стеблем, который шел на его изготовление. Изначально курай возник как степной пастушеский музыкальный инструмент. С переходом башкир на оседлый образ жизни он не утратил былого значения. На протяжении многих веков без этого инструмента не обходился ни один праздник.

…Слушая курай в поле или среди гор, нельзя не почувствовать, что этот инструмент гармонично сливается с природой, словно он ее органическая часть».(слайд 10)

Стихи учащихся.

Курай и песни Салавата.

• Известные кураисты- Юмабай Исянбаев, Карим Дияров, Гата Сулейманов, Ишмулла Дильмухаметов,Рустам Шарипов и др.

• А теперь мы послушаем звучание этого необыкновенного инструмента. С чем вы можете сравнить это звучание?(слайд 11)

• 7.исполнение песни А. Имаева «Курай»

• Мы с вами разучивали песню об этом прекрасном инструменте. Давайте встанем и исполним ее. Какой характер у песни?

• 8.Эмблема Республики Башкортостана. Прослушивание гимна РБ.

• А где еще можно увидеть курай?( На флаге и гербе Республики Башкортостан)

• Что означает 7 лепестков курая?( Семь лепестков курая означает содружество семи племён башкирского народа, которые обращались к Ивану Грозному о принятии башкир в состав Русского Государства.)

• При исполнении гимна Башкортостана звучит тембр курая. Это, пожалуй, единственный случай в мировой практике, где музыкальный инструмент входит в государственную символику.(слайд 12)

• Просмотр видеозаписи и участие в исполнении танца «Цветущий курай»

• Про курай не только слагали стихи, но ставили танцы и один из них мы сейчас с вами посмотрим, а также изобразим некоторые элементы этого танца.

• Башкирская инструментальная культура – наследие, уходящее своими корнями в глубокую древность. Ее изучение началось сравнительно недавно (первому подробному исследованию немногим более 100 лет, а регулярный поиск и систематизация инструментального творчества башкир начались только в 20-30 годы ХХ века). Устные предания донесли до нас около 40 инструментов. Некоторые из них сохранились до наших времен, а многие утратили свое бытование.

• Давайте посмотрим какие еще существуют башкирские инструменты.(слайд 13)

•  

III Заключительная часть.

1.Исполнение песни «Башкортостан-судьба моя»

• Башкирский народ издавна живет в дружбе с представителями различных этносов. Благодаря этому он бережет и сохраняет свою музыкальную культуру, но в то же время охотно заимствует музыкальные инструменты и наигрыши у соседних народов, адаптируя их согласно своим национальным традициям. О дружбе всех национальностей в Башкортостане мы выучили песню, которая называется…(«Башкортостан-судьба моя»)

• Исполнение.

2. Подведение итогов, домашнее задание.

• О чем сегодня говорим на уроке. Что нового узнали?

• Что вам понравилось и запомнилось больше всего?

• Д/з нарисовать в тетради несколько башкирских инструментов.

• 3. Выход из класса под музыку «Веселые джигиты»