«Баскетбол. Передача мяча на месте и в движении». 5 класс

Этапы урока

Цель этапа

Взаимодействие

Результат

Деятельность педагога

Деятельность учащихся

Подготовительная часть (12 минут)

Организационный момент

Построение, приветствие. Организация учащихся на урок. Формулирование темы урока, учебных задач.

Построение, рапорт.

Беседа с наводящими вопросами для определение темы и задач урока.

Создание ситуации для оценки готовности к уроку.

Построение и приветствие.

Знакомятся с планом урока, принимают участие в беседе.

Самооценка готовности к уроку, учебно-познавательный интерес к уроку

Актуализация знаний

Актуализация знаний о баскетболе и баскетбольном мяче

Организация деятельности обучающихся по актуализации знаний:

- Ребята, мы с вами продолжаем осваивать элементы игры баскетбол.

- Баскетбол это какая игра? (командная спортивная)

- В чем заключается цель игры? (забросить как можно больше мячей в кольцо соперника)

-Какая высота кольца? (3,05)

- Сколько игроков в команде? (12)

А на площадке? (5)

- Какой размер баскетбольной площадки? (28х15)

- Какие технические элементы игры вы знаете? (ведение, броски, передачи)

Сегодня мы будем продолжать отрабатывать технические элементы игры.

ТБ во время игры

Отвечают на вопросы, вспоминая рассказ и показ движений учителя

Актуализация знаний, необходимых для понимания темы, умения осознанно и произвольно осуществлять высказывания в устной форме

Постановка учебной задачи, разминка.

Формирование умения целеполагания, представления о результате деятельности, закрепление знаний по двигательным действиям и исходным положениям.

- Класс, равняйсь, смирно, направо, налево, кругом, налево. За направляющим вперед шагом марш. Дистанция.

Бег по сигналу:

- бег с изменением направления движения;

- обычный, спиной вперед;

- правым, левым боком;

- остановка прыжком.

- Берем мячи.

- Класс за направляющими налево в колонну по два марш.

Повернулись лицом друг к другу, стали свободно. В каждой колонне по порядку номеров расчитайсь!

Игра «Вызов номеров». После каждого упражнения называется номер, он выбегает выполняет ведение мяча вокруг кегли и возвращается обратно к своей команде.

1. Мяч в руках наклоны головы, вперед, назад;

2. Мяч в руках перед грудью, 1- от груди, 2- к груди.

3. Мяч в руках перед грудью на вытянутых руках 1- мяч над головой 2- и.п.;

4. Перевод мяча из правой руки в левую.

5. Мяч на вытянутых руках над головой, 1- наклон в право, 2- и.п.3- наклон в лево 4- и.п.;

6. Скручивания с мячом в руках

7. Мяч за головой, 1- скатывается по спине, 2- ловится у поясницы.

8. Выпады с мячом.

9. Приседания с мячом

10. Прыжки через мяч.

Спец упражнения на ловкость:

1. Обводка мяча вокруг головы, туловища, ног.

2. Восьмерка.

3. перевод мяча под ногой (правой, левой).

4. перехват мяча.

5. перевод мяча за спиной на месте вправо (влево);

Подведение итогов игры.

Формулируют самостоятельно цель урока.

Обучающийся предлагает свои способы действия, которые показывают с помощью баскетбольного мяча, выполняют упражнения по укреплению осанки, контролируют свои действия, ориентируясь на показ движений учителем.

Умение использовать имеющиеся знания и опыт, умение распознавать и называть двигательные действия, умение самоопределяться к задачам урока и целеполаганию, умение определять собственную деятельность по достижению цели

Основная часть (25минут)

Закрепление имеющихся знаний, умений и навыков.

Обобщение и систематизация знаний и способов действий.

Обобщение и систематизация:

- знаний о способах ведения баскетбольного мяча;

- умений вести мяч на месте и в движении.

Организация деятельности обучающихся по первичному закреплению новых знаний.

1.Совершенствование техники передачи мяча на месте в парах:

- от груди;

- от груди в пол;

- от плеча.

Смещение класса за штрафную линию.

2. Совершенствование техники передачи мяча в движении в парах:

- приставным шагом;

- обычным бегом;

-с ведением мяча.

3. Встречная эстафета с передачей мяча в движении.

Игра «Салки с мячом». Три водящих игрока с помощью передач друг другу должны осалить одного, другого, третьего из участников. Они присоединяются к остальным и догоняют не осаленных. Игра заканчивается когда будет пойман последний.

Демонстрация техники выполнения передачи мяча на месте и в движении.

При передачи мяча

Быть в стойке баскетболиста.

Обратить внимание на работу ног ( при передаче мяча делать шаг назад, а при приеме вперед), на работу рук ( кисть напряжена). При передаче мяча налаживать зрительный контакт.

Умение работать самостоятельно, исправлять ошибки.

Контроль и оценка.

Формирование умения осуществлять контроль и оценку учебной деятельности и самооценку

Содействие развитию у обучающихся навыков самоконтроля и самооценки,

- Что будем оценивать?

- Добились ли поставленной цели?

- Какие знания и умения, качества могут пригодиться вам в жизни? Примеры.

Обучающиеся контролируют работу с мячом , проговаривают критерии оценки, приводят примеры жизненных ситуаций, где могут применить свои знания и умения, навыки и качества

Умения проверять, оценивать работу других, положительное отношение к проделанной работе; осознание ценности изученного материала, применение его в жизненных ситуациях.

Обобщение и систематизация знаний и способов действий.

Обобщение и систематизация:

- знаний о способах ведения баскетбольного мяча;

- умений вести мяч на месте и в движении.

3. Игра «Я ЭТО ЗНАЮ». Класс становится по кругу, учитель в центре, он бросает мяч ученику и задает вопрос по правилам игры.

Игра «Мяч капитану». начинают её в центре поля с подбрасывания мяча между двумя игроками из равных команд. Овладевшая мячом команда старается с помощью передач приблизиться к сектору своего «капитана» и передать ему мяч. За каждую удачную попытку командам засчитывается одно очко. Выигрывает команда, набравшая в установленное время большее количество очков.

Выполняют упражнения, обсуждают ошибки, исправляют их, делают замечания, оценивают свою работу

Находят адекватные способы поведения и взаимодействия с партнерами во время учебной и игровой деятельности

Понимание способов ведения мяча, умение применять новые навыки и умения, осуществлять контроль и взаимоконтроль; развитие мыслительной способности - сравнения и физической – ловкость, быстрота, координация движений

Заключительная часть(3мин)

Рефлексия.

Формирование оценочных умений.

Развитие рефлексивных умений, вовлечение детей к подготовке спортивного праздника

Создание условий для осмысления проделанной работе урок, формирования самооценки, вовлечения детей к подготовке спортивного праздника.

Построение.

- Какая была наша цель?

- Что не получилось?

- С каким настроением заканчивается наш урок?

- Почему?

- Чему вы научились на уроке?

- Что особенно вам понравилось?

- Урок окончен. До свидания.

Высказывают свое мнение

Осознание учащимися практической и личностной значимости результатов каждого этапа урока, умение применять поученные знания в организации и проведении досуга, умение дать самооценку собственной деятельности.