Беглые гласные. Презентация к уроку

Цели урока:

--обучающая: знакомство с понятием «беглые гласные»;

-- развивающая: развитие умения работать с научным текстом;

-- воспитательная: воспитание бережного отношения к русскому языку, умения работать в команде, умение быть ответственным за выполняемую работу.

Задачи:

--проанализировать предложенный лингвистический материал;

--сделать выводы о языковых явлениях.

Выполните задание: подставьте пропущенные слова, чтоб получился текст.

В одной и той же морфеме гласные … и … в некоторых случаях отсутствуют, то есть чередуются с … . Это … гласные. Они бывают в таких частях слова, как …, … и … .

Задание: выделите части слова и сделайте вывод, в каких частях слова возникли беглые гласные О, Е .

1. Сон – сна, зову – звать, ров – рвы, беру – брать, лев – льва, лён – льна.

2. Собрать – сбор, подогнуть – подгибать, надорвать – надрыв, отозваться – отзыв.

3. Подарок – подарки, овражек – овражка, прекрасен – прекрасны.

Игра «Следопыты»

Работа в группах.

Найдите слова с беглыми гласными. Кто больше?

В маленьком замочке торчал такой же маленький ключик. У медвежонка были потешные косолапые лапки. "Потри лампу!" - сказал джин. Он записал это на уголке листа. Когда он улыбался, в уголке рта у него появлялась морщинка.

Дайте оценку нашей работе: выберите одну из предложенных на вашем столе карточек и покажите мне. Урок понравился – карточку с улыбающимся лицом, нет – карточку с грустным лицом.