«Беларусь- краiна маёй будучынi.»

Тема: «Беларусь- краiна маёй будучынi.»

Цели: формирование у учащихся гражданственности и патриотизма, чувства любви к своей Родине, уважения к ее истории и культуре, бережного отношения к природе родного края, гордости за достижения современной Беларуси ; развитие речи, эмоций, мышления; активизация деятельности учителя и учащихся; воспитание коллективизма, стремления к творческой деятельности.

Ход урока.

1 ученик. Если ты с утра проснулся

И увидел за окном:

Все нарядны и с цветами,

И веселья полон дом;

Если видишь: по дороге

Много школьников идёт –

Значит, наступила осень,

Начался учебный год.

2 ученик. В школе можно всё узнать,

Место в жизни отыскать.

Если очень постараться,

Всех умнее можно стать.

Все получат здесь совет,

На любой вопрос ответ.

3 ученик. Важно каждому понять:

В жизни много надо знать.

Если хочешь стать счастливым,

Времени нельзя терять.

Учитель: Вот мы и не будем терять с вами время. Я очень рада, ребята, приветствовать вас в новом учебном году. В этот праздничный день для всей нашей страны я хочу пожелать вам трудолюбия, здоровья и успехов в учебе. Учиться надо с интересом и только тогда перед вами откроются дороги в жизни, те, о которых вы мечтали. И сегодня, на самом первом уроке в новом учебном году, я предлагаю вам проявить активность, смекалку и сообразительность.

- Тема нашего урока записана на доске. Прочитайте её.

-А какой вы представляете себе нашу Беларусь? С какими словами у вас ассоциируется слово «Беларусь»?(ОД)

Из ваших ответов выясняется, что Беларусь для вас — это Родина, род­ной дом, семья, родители, двор, где вы играете с товарищами, улица, на которой находится ваш дом, город , где вы родились и живете, люди, которые вас окружают, школа, где вы учитесь. Все это Беларусь. Именно это встает перед глазами, когда мы слышим это слово .

И когда человек находится вдали от родного дома , именно родина остается надолго в душе человека, и он вспоми­нает её.

Послушайте рассказ Васи­лия Александровича Сухомлинского.

Это было в далекой южной стране — Египте. Из России, Беларуси и дру­гих республик приехали люди, чтобы построить гидроэлектростанцию на самой большой реке — Ниле.

На стройку приехали инженеры, техники, рабочие. Поехал и отец Коли, инженер-строитель. С отцом поехали мама и Коля.

Папа, мама и Коля поселились в большом доме. Коля стал учиться в тре­тьем классе: на стройке открыли школу для приехавших ребят.

За поселком, в котором жил Коля, начиналась пустыня. А берега Нила были зеленые. Над рекой росли стройные пальмы. И река, и пальмы, и ди­ковинные птицы — все это было очень красиво, но все это казалось Коле чужим и далеким. Его тянуло на родину. Он не мог забыть белорусских полей и садов, зеленых лугов и соловьиной песни.

Однажды на уроке учительница прочитала стихотворение:

Где зори маковые вянут,

Как жар забытого костра...

Где в голубом рассвете тонут

Зеленокудрые леса,

Где луг еще косой не тронут,

Где васильковые глаза...

Коля затаил дыхание, вслушиваясь в стихи. Он тихо шептал, повторяя слова, в которых, казалось ему, звенит песня жаворонка и чувствуется аро­мат луговых трав. В классе было девять учеников — четыре мальчика и пять девочек — и каждому хотелось прочитать эти изумительные стихи. Один за другим ученики читали стихотворение, и каждый раз оно звучало, как новая песня, потому что пел ее новый певец.

Когда стихотворение прочитали все дети, Коля спросил:

• Почему в этих стихах так красиво звучат слова? Почему хочется еще раз повторить стихотворение?

• Потому что это песня о Родине. О нашей далекой, милой, любимой Родине.

Учительница взяла из шкафа большую книгу и открыла ее. Дети уви­дели между страниц книги засушенный листок клевера. Листок запах так сильно, что детям подумалось: они в родной стране.

— Это тоже Родина, — тихо сказала учительница.

- Как вы думаете, почему дети так проникновенно читали стихотворные строки? (Потому что Родина была далеко-далеко, и дети по ней скучали. Потому что каждый представлял свою родину.)