Беседа Музей города"

Программное содержание: закрепить представления о музеях родного города, продолжать формировать интерес к родному городу; развивать монологическую речь, умение делать выводы и доказывать; воспитывать бережное отношение к культурному наследию народов Северного Кавказа; показывать элементарные умения пользоваться картой.

Работа над словарем: музей, экспонат, экскурсия, экскурсовод, экскурсанты, карта, национальный, кокошник.

Материал к занятию: Карточки с названием музеев (этнографический, краеведческий музей трудовой славы Ваза), карта, фотографии детей в музеях, видеофильм о г. Георгиевске, национальные костюмы (русский, армянский, греческий).

Совместная деятельность:

• Экскурсии по музеям города (краеведческий);

• Экскурсия по музею детского сада;

• Рассматривание фотографий после посещения музеев;

• Встречи с интересными людьми;

• Просмотр видеофильмов;

• Изобразительная деятельность "Я был в музее";

• Заучивание стихотворений о родном городе;

• Чтение "Родимый край" В. Алферов

• Знакомство с национальными костюмами и бытом народов Северного Кавказа

Взаимодействие с семьей:

• Экскурсии в музее города всей семьей

• Беседа "Зачем идем в музей?" ( вопросы: Что такое музей? Что там находиться? Кто там работает? (профессии) В чем заключается их работа? Что они делают? Кто туда ходит? Зачем туда надо ходить? и т.д.);

• Рассматривание старинных вещей дома и рассказ о том, как они появились дома;

• Акция "Экспонат музею детского сада"

1. Ситуация "Мы находимся в музее нашей ". Учитель сообщает детям о том, что сегодня будем разговаривать о музеях. О нашем городе и о музеях нашего города. Напоминает, что в каждом музее есть свой экскурсовод. Совместно с детьми выбирается экскурсовод, который мог бы провести экскурсию по нашему музею. 2. Экскурсия по музею.

3. Поисковая ситуация "В каких музеях вы бы разместили эти предметы?"

Обращает внимание детей на стол, накрытый салфеткой:

- Ребята, под этой салфеткой находятся вещи, которые многое могут нам рассказать. Как вы думаете, что там?

4. Дидактическая игра "Да-нет", предлагает детям с помощью наводящих вопросов угадать, что же находится под салфеткой.

- Все эти вещи можно назвать одним словом - музейные экспонаты и они . . . . должны находиться в музее.

- В какой музей вы их поместите?

5. Дидактическая игра "Размести правильно", предлагает детям на разные столы разложить экспонаты и назвать к каким музеям они могут принадлежать.

6. Работа с картой. Предлагает по карте города определить месторасположение этих музеев. Спрашивает, какие еще музеи дети знают (ответы детей).

7. Просмотр видеофильма Краеведческий музей.

- Как вы думаете, как называется этот музей? (ответы детей), в котором были дети нашего детского сада.

8. Работа с фотовыставкой: предлагает рассмотреть фотографии, на которых изображены дети в музее Трудовой Славы ВАЗа. Побуждает найти фотографии музеев, где дети бывали ранее. Сообщает, что в Тольяттинском Государственном Университете есть национальный музей (показывает фотографию). Костюмы сшиты руками студентов, которые узнали, что в нашем детском саду есть музей и подарили нам волшебный сундучок.

9. Поисковая ситуация "Что может находиться в сундучке?" (музейные экспонаты: три национальных костюма).

10. Проблемная ситуация. Предлагает детям порассуждать в какой музей можно определить экспонаты.

11. Игровая ситуация: "Подбери и примерь костюмы". Предлагает детям примерить национальные костюмы.

12. Исполнение русской народной песни "Лебедь мой".