Беседа "Органы чувств"

Тема: «Органы чувств»

Цель: Сформировать представление у детей об органах чувств.

Коррекция зрительного, слухового восприятия.

Задачи:

• Познакомить   детей с органами чувств;

• Развивать познавательный интерес;

• Воспитывать заботливое отношение к своему здоровью, убеждение в необходимости строго соблюдать санитарно-гигиенические правила.

План

Оборудование:

• Непрозрачные емкости, в которых находятся продукты и вещества с разными запахами ( шоколад, огурец, цедра апельсина, чеснок, шампунь, лук, лак для ногтей, мыло, духи, зерна кофе, чай, зубная паста, ванилин, пластилин и т.д.).

• «Волшебный мешочек с предметами», отличающимися по форме и фактуре поверхности (деревянный кубик, наждачная бумага, мяч, мягкая игрушка, маленькая книга и т.д.).

• Шарф, чтобы завязать глаза.

• Ноутбук, презентация, интерактивная доска

1. Организационный момент

(Упражнение на развитие логического мышления)

т с ч ы г р в в у н а о

II.Введение в тему.

а) Вводная беседа

А хотите узнать старинную легенду о здоровье ?

« Давным – давно, на горе Олимп, жили боги. И стало им скучно, и решили они создать человека и заселить  планету Земля. Стали решать, каким должен быть человек. Один Бог сказал: «Человек должен быть сильным!». Другой сказал  «Человек должен быть умным!, третий сказал : «Человек должен быть здоровым». Но один из богов сказал так: «Если все это будет у человека, он будет подобен нам». И решили тогда боги спрятать главное, что может быть у человека – здоровье. Стали думать-решать куда бы его спрятать?. Одни предлагали спрятать здоровье глубоко в синее море , другие – на вершину самой высокой скалы. А один из богов предложил : «Здоровье надо спрятать в самого человека». Так и живет человек с давних  времен пытаясь найти свое здоровье , да вот не каждый может найти  и сберечь  бесценный дар Богов » !

Ребята, так где же спрятано здоровье?

Правильно, оказывается оно спрятано и в тебе и во мне, в каждом из нас . И чтобы узнать  как его сохранить , мы должны лучше узнать , изучить себя.

У нашего командира мозга  есть память . Он может запомнить   на долгие, долгие годы множество  запахов  цветов, картин, звуков, и никогда их не забывать.

б) Сообщение темы занятия.

III. Основной этап

А  как вы думаете, какие органы чувств  помогают ему все это запомнить.?

Они помогают ему  познать, почувствовать окружающий мир  и поэтому  мы их называем органами чувств.

Сейчас вы узнаете о каком органе чувств  мы поговорим сейчас .

Ребята, ответьте на вопрос: «Какие органы чувств вы уже знаете?»

Ответы детей:

Орган зрения – глаза,

Орган слуха – уши.

Орган обоняния – нос,

Орган осязания – руки,

Орган вкуса – язык.

Воспитатель: Правильно, молодцы! А как вы думаете, для чего человеку нужны все эти органы чувств?

Ответы детей.

Воспитатель: Молодцы! Конечно, ведь с помощью органов чувств человек познает окружающий мир, и поэтому мы называем их – нашими помощниками.

Итак, чтобы узнать, о чем мы будем разговаривать в первую очередь, нужно отгадать загадку.

На ночь два оконца сами закрываются,

А с восходом солнца сами открываются.

«глаза»

Воспитатель: Да, ребята, это глаза ( показываю слайд с изображением глаз). Наш важный орган зрения.

Игра "Волшебный мешочек" (найти по описанию, наощупь, нащупать и назвать, что нашел) .

Как вы думаете для чего людям нужны глаза? Нужно ли беречь глаза?

Ответы детей.

Воспитатель: Да, ребята с помощью глаз мы познаем окружающий мир, различаем предметы по форме, цвету, читаем, смотрим телевизор, играем в комп. игры. Беречь свои глаза нужно обязательно.

Рассказ.

Глаза – орган зрения. Они помещаются во впадинах черепа – глазницах, защищены подвижными веками – верхними и нижними. На веках находятся ресницы. Веки и ресницы защищают глаза от сильного ветра, пыли. Брови мешают капелькам пота, выступающим на лбу, стекать в глаза. Если в глаз попадет соринка, то выступают слезы. Они увлажняют поверхность глаза, смывают все посторонние частицы и убивают микробы. Глаз состоит из зрачка, хрусталика, радужной оболочки, зрительного нерва.

Как беречь глаза?

Правила:

• -нельзя тереть глаза руками

• -нельзя близко и долго смотреть телевизор или играть в компьютер

• -нужно беречь от колющих и режущих предметов, попадания пыли.

• -нужно тренировать глаза, делать упражнения

• -нужно больше играть на свежем воздухе

• Нельзя долго, близко и лежа, при тусклом свете читать книги

• Беречь глаза от едких и химически опасных жидкостей.

Ребята, вы же знаете, что глаза у всех людей разные? ( показ слайда) А также глаза могут показать наши чувства, настроение. Глаза могут быть грустными, веселыми, испуганными, виноватыми, злыми.

IV. Физминутка. Игра “Наши глаза”.

Посмотреть друг другу внимательно в глаза.

воспитатель говорит задание, ребята выполняют, например:

• похлопали в ладоши у кого карие глаза;

• присели 3 раза у кого зеленые глаза;

• подпрыгнули 5 раз у кого голубые глаза;

• погладили себя по голове у кого серые глаза и т.д.

Игра «Цепочка слов» – «Какими бывают глаза» ребята стоят по кругу. Учитель берет в руки маленький мячик и, передавая его соседу, говорит, например, «глаза могут быть добрыми», другой, передавая мяч соседу, говорит – «глаза могут быть злыми» и т.д. Желательно, чтобы ребята не повторяли прилагательные, характеризующие глаза.

Гимнастика для глаз.

(Г. Зайцев «Уроки Мойдодыра:Пособие для детей 5-8 лет», Изд.: Детство-Пресс, 2006г.)

1. - зажмурь изо всех сил глаза, а потом открой их. Повтори это 4-6 раз

2. - поглаживай в течение 1 минуты веки кончиками(подушечками пальцев

3. - делай круговые движения глазами: налево-вверх-направо-вниз-направо-вверх-налево-вниз. Повтори упражнение 10 раз

4. - вытяни вперед руку, следи взглядом за ногтем пальца, медленно приближая его к носу, а потом так же медленно отодвигая обратно. Повтори упражнение 5 раз.

Отгадайте загадку:

Два брата на одной голове живут,

А друг друга не видят. «Уши»

Поговорим о другом важном органе – это орган слуха.

(показ слайда)

Рассказ.

Наше ухо состоит из трех частей: наружное, среднее, внутреннее. То, что мы называем ухом – это часть уха – ушная раковина. Она позволяет улавливать звуки. Внутрь идет слуховой проход, заканчивается барабанной перепонкой. Это и есть внешнее ухо. В среднем ухе находятся три косточки. Они передают колебания во внутреннее ухо, где находятся окончания слухового нерва. По слуховому нерву возбуждение передается в головной мозг.

Как вы думаете как правильно ухаживать за ушами?

Как беречь?

Ответы.

Правильно,ребята, уши чистят специальными ватными палочками, нельзя лазать в уши острыми предметами, нельзя ничего заталкивать мелкого в уши, нужно беречь от холода и ветра, очень вредно слушать музыку в наушниках.

Давайте поиграем в игру «Угадай по голосу»

Ребята становятся в круг, а один игрок в середину, которому завязывают глаза. Один из ребят негромко говорит «Ау, и имя водящего», а игрок в середине должен угадать имя назвавшего его..

Интересные факты

• Евстахиева труба оберегает барабанную перепонку от разрушения, вследствие резкого падения или повышения артериального давления, например в горах, самолете, во время ныряния.

• Уши растут в течение всей жизни человека.

• Когда человеку нужно услышать другого через посторонний шум, например музыку, он обычно поворачивается к собеседнику правым ухом.

• У борцов и игроков регби ухо часто напоминает цветную капусту, так как его хрящ постоянно повреждается, и у него нет костей для восстановления.

• Уши – самоочищающийся орган. Поры производят внутри ушную серу, а мелкие реснички выталкивают ее из уха.

• Музыкальный слух лучше развит у народов, которые имеют более мелодичный язык.

• Самый чувствительный слух в детском возрасте. При рождении человек может слышать от 20 до 20 000 герц, с возрастом верхний порог уменьшается до 15 000 герц.

Показать ролик «интересные факты про орган слуха – уши.»

Отгадайте загадку:

Между двух светил

В середине я один. «нос»

(показ слайда)

Рассказ.

Пахучие вещества вместе с вдыхаемым воздухом попадают в носовую полость. В верхней части носовой полости находятся чувствительные окончания обонятельных нервов. Пахучие вещества раздражают эти окончания, возбуждение передается в головной мозг и человек чувствует запахи.

Для чего нужен человеку нос? Какие функции он выполняет?

По запаху определять (фрукты, например) .

Правильно, по запаху мы можем узнать, что готовят на кухне. Запахи мы чувствуем носом. Нос – это орган обоняния. Давайте проверим, хорошо ли ваши носики чувствуют запахи. Мы завяжем вам глаза, а вы попробуйте по запаху угадать, что это?

Нос улавливает все запахи, которые витают в воздухе.Очищает доставляемый в наш организм воздух от пыли и мусора, увлажняет и согревает холодный воздух, формирует высоту и тембр голоса, Когда мы болеем, нос перестает дышать и чувствовать, поэтому берегите себя.

Игра «Узнай по запаху».

Одному из детей завязывают глаза. Он по запаху определяет, что это.

( например: шоколад, апельсин, свежий огурец, хлеб и т.д.)

Может ли запах предупредить человека об опасности?

Конечно может, так, например, испорченные продукты очень плохо пахнут, запах дыма при пожаре, утечка газа, подгорелая еда на плите.

Интересные факты:

• Нос растет в течение всей жизни, как и уши.

• С рефлексом чихания человек рождается и стиль его похож на родительский.

• Существует около 14 форм носа, самый распространенный из которых – мясистый нос.

• Одним из признаков старения является свисание кончика носа книзу за счет распада коллагена и постоянного действия силы тяжести.

• Самые любимые запахи человека – свежей выпечки, кофе и свежескошенной травы. Часто в магазинах пахнет кофе и свежей выпечкой, так как этот запах повышает желание человека покупать.

• Известно, что память обостряется с переживанием сильных эмоций. Запахи тесным образом связаны с событиями, вызывающими эти эмоции.

• Люди имеют примерно 12 млн. обонятельных рецепторов, но их количество с возрастом уменьшается, и пожилые люди хуже различают запахи.

.

Итак, ребята, о чем мы с вами сегодня разговаривали?

Что нового вы узнали?

• 90% информации человек получает визуально -через зрение (как видите, это большая часть восприятия — слышали выражение» лучше один раз увидеть…»);

• 9% информации человек воспринимает на слух (аудитивно);

• всего лишь 1% с помощью других органов чувств.

Вам было интересно?

Я желаю вам всего доброго! До свидания!

Бийская общеобразовательная школа-интернат№1

« Органы чувств »

Воспитатель Морозова Н.Г.