Модуль 5 «Профилактика девиантного поведения»!
Правильных ответов: 90 % (18 из 20)
1: Что является открытым делинквентным поведением в форме агрессии?
Принят!
2: Какие из нижепредставленных признаков могут свидетельствовать об опасности нападения подростка на образовательную организацию?
Выберите все верные варианты.
Не принят!
3: Какой индивидуальный фактор риска повышает уязвимость молодого человека?
Принят!
4: Какие факторы могут обеспечить защиту от возникновения девиантного поведения?
Выберите все верные варианты.
развитый самоконтроль
эмоциональная зрелость
Принят!
5: Какую задачу решают профилактические программы, способствующие полоролевой идентичности?
Принят!
6: О склонности к какому поведению свидетельствуют такие признаки, как закрытость, низкий уровень коммуникации, картинки в социальных сетях и записи на депрессивную тему, порезы?
Принят!
7: Установите соответствие между видом девиантного поведения и его признаками.
Аддиктивное—Немотивированные изменения в поведении, типичных эмоциональных реакциях, неряшливый вид.
Рискованное—Поиск денег для совершения онлайн-покупок в ходе игрового процесса.
Суицидальное—Подавленное настроение высказывания или записи на тему смерти.
Принят!
8: Как называется состояние, когда человек не может принять свой гендерный статус мужчины или женщины, испытывает острую неудовлетворённость им?
Принят!
9: Для кого характерны идеология «естественного отбора с уничтожением «биомусора», приобретение огнестрельного оружия или планы по его приобретению, суицидальные идеи?
Принят!
10: Какие признаки свидетельствуют о социально-психологической дезадаптации ребёнка?
Выберите все верные варианты.
резко снизил успеваемость
отказывается посещать школу
грызёт ногти
Принят!
11: Какие действия осуществляют органы и учреждения по делам молодёжи как субъекты системы профилактики в рамках своей компетенции?
Выберите все верные варианты.
оказывают содействие занятости несовершеннолетних в кружках, клубах, секциях
вовлекают несовершеннолетних в волонтёрские движения
Принят!
12: К кому может применяться термин «девиантное поведение» в строгом смысле?
Принят!
13: Какие жизненные ситуации ребёнка требуют повышенного внимания?
Выберите все верные варианты
резкое общественное отвержение
травля в классе
острый конфликт со значимым человеком
Принят!
14: Выберите направленность первичной профилактики.
Принят!
15: Установите правильный порядок действий для ситуации отклоняющегося поведения.
Поговорить с ребёнком, не давя на него.
Поговорить с родителями или законными представителями ребёнка (учитывая семейную ситуацию), выработать и согласовать совместные действия в рамках оказания помощи в сложившейся ситуации.
Инициировать психолого-педагогический консилиум, определить приоритетные меры оказания комплексной помощи с учётом позиции родителей.
Обратиться к администрации и специалистам образовательной организации с запросом о предоставлении информации о ресурсах муниципальной/региональной системы помощи и профилактики безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних.
Не принят!
16: Что относится к признакам деструктивности молодёжной субкультуры?
Выберите все верные варианты.
«нигилизм»
«круговая порука» участников
действие асоциальных обычаев
неразвитое правосознание
Принят!
17: Чем чаще всего обусловлены расстройства гендерной идентичности?
Принят!
18: К какому поведению относятся вандализм, поджоги, мошенничество, кражи со взломом, вымогательство, грабежи, мелкое хулиганство, нападения и жестокие действия по отношению к людям, совершённые несовершеннолетними?
Принят!
19: По каким симптомам можно предположить, что у молодого человека депрессия?
Выберите все верные варианты.
враждебность или выраженная тревога
социальная изоляция
низкая самооценка и чувство вины
снижение удовольствия от деятельности, которая раньше нравилась
Принят!
20: Какое словосочетание пропущено в предложении «Делинквентное поведение — поведение, при котором нарушаются ______.»
Принят!
Модуль 6 «Профилактика распространения ВИЧ-инфекции»!
Правильных ответов: 85 % (17 из 20)
1: Выберите верное продолжение фразы: «Концентрируется на ощущениях, переживаемых человеком, его умении их распознавать и управлять ими — это…».
Принят!
2: Какой вид профилактики ВИЧ является неспецифическим, использующим преимущественно педагогические, психологические и социальные влияния?
Принят!
3: Какой вид профилактики ВИЧ используется, когда негативное явление в жизни человека было и оказало влияние, но необходимо предотвращение вторичных последствий, формирование новых тактик в поведении человека, помогающих жить в новой ситуации?
Принят!
4: Выберите уровни профилактики ВИЧ-инфицирования.
семейный
социальный
личностный
Принят!
5: Какая из перечисленных форм активности даёт наивысший уровень усвоения информации?
Принят!
6: Установите соответствие между показателем профилактической программы (мероприятия) и примером.
Качественный показатель.—Уровень информированности по ВИЧ-инфекции населения вырос на 15 %.
Количественный показатель.—1000 информационных листовок распространено в целевых группах.
Принят!
7: Почему обучение по принципу «равный — равному» в практике профилактики ВИЧ-инфекции среди молодёжи наиболее эффективно?
Принят!
8: В каком блоке описываются количество мероприятий проекта, количество участников, количество публикаций о проекте, количество просмотров медиапубликаций, социальный эффект проекта?
Принят!
9: Какие названия блоков должны присутствовать в проекте, направленном на профилактику ВИЧ-инфекции?
Выберите все верные варианты.
целевая группа проекта
цель проекта
Не принят!
10: Выберите все пути передачи ВИЧ от инфицированного человека.
использование общих инъекционных инструментов для наркотиков
при половом контакте
от матери ребёнку во время беременности
Принят!
11: Выберите три правила профилактики ВИЧ-инфекции.
воздержание от сексуальных контактов без презерватива с партнёром, ВИЧ-статус которого неизвестен
сохранение верности в паре, отсутствие других партнёров
знание своего ВИЧ-статуса
Принят!
12: Определите критерий оценки эффективности программы, который отклоняется от современного подхода к профилактике ВИЧ-инфекции.
Принят!
13: Установите соответствие между принципом информационной профилактической работы и его описанием.
Позитивность—Избегать запугивания
Доступность—Использовать формы работы и каналы донесения информации, соответствующие целевой аудитории
Интерактивность—Привлекать целевую группу к участию в мероприятии
Принят!
14: Каким критериям эффективности должны соответствовать современные профилактические программы?
Выберите все верные варианты.
программа направлена на усиление проективных и адаптационных факторов и уменьшение факторов риска заражения ВИЧ-инфекцией
программа содержит критерии и способы оценки эффективности проводимой работы и предполагает контроль над полученными результатами
программа построена на концепции, которая адекватна современным направлениям профилактики
Принят!
15: Выберите верное продолжение фразы: «Девиантное поведение подростка…».
Принят!
16: Какие подходы следует использовать при разговоре с подростком на тему репродуктивного здоровья и ВИЧ-инфицирования?
Выберите все верные варианты.
использовать методы профилактики, позволяющие трансформировать негативные личностные установки в отношении собственного здоровья
персонифицировать темы, связанные с сексуальным поведением человека и репродуктивным здоровьем
отвечая на задаваемые подростками вопросы, строго придерживаться научной терминологии и научного стиля изложения
Не принят!
17: Какие интерактивные методы подойдут для работы с подростками по профилактике ВИЧ-инфекции?
Выберите все верные варианты.
Не принят!
18: Почему ВИЧ опасен для репродуктивного здоровья человека?
Выберите все верные варианты.
ВИЧ-инфекция способствует развитию заболеваний малого таза
у ВИЧ-инфицированных женщин повышена частота гинекологических заболеваний
ВИЧ передаётся половым путём
Принят!
19: Как называется комплекс органов мужского и женского организмов, которые обеспечивают воспроизводство людей (получение потомства, продолжение рода)?
Принят!
20: Выберите слово, которое пропущено в предложении: «Предотвратить заражение или начало болезни, предупредить негативный исход и усилить позитивные результаты развития индивида — это цель _________ профилактики ВИЧ-инфекции».
Принят!
Модуль 7 «Особенности проведения профилактической работы с детьми»!
Правильных ответов: 95 % (19 из 20)
1: Выберите верное продолжение фразы: «Развитие у детей и молодёжи умений договариваться, решать свои проблемы, не ущемляя свободы и достоинства других, является примером реализации принципа…».
Принят!
2: Установите соответствие между названием составляющих социально-педагогической диагностики несовершеннолетних и их описанием.
Психологическая—Анализ индивидуальных качеств личности
Социальная—Взаимоотношения с окружающими
Медицинская—Описание характера и сущности болезни при её наличии
Педагогическая—Исследование в соответствии с образовательными нормами
Принят!
3: Что является ответственностью медиатора?
Принят!
4: Что является ядром ценностно ориентированного подхода к построению профилактической работы?
Принят!
5: Как называется принцип медиации, обеспечивающий одинаковые права сторон при обсуждении конфликтной ситуации и внесении предложений по её решению?
Принят!
6: Выберите все верные продолжения фразы: «Осуществляя мониторинг профилактической работы в регионе, важно…».
определить соответствие программ и планов профилактики реальной ситуации
выяснить заинтересованность исполнителей в реализации поставленных задач
сверить соответствие поставленных задач и достигнутых результатов
оценить выполнимость программ и планов
Принят!
7: Расположите в правильной последовательности фазы проведения медиации.
речь модератора и заявления сторон
формулирование повестки
поиск и оценка вариантов решений
преодоление противоречий
заключение медиативного соглашения
Не принят!
8: Сопоставьте параметр оценки профилактической программы со способом, который можно использовать при определении эффективности достижения этого параметра.
Действенность—Стойкое изменение поведения участника
Соответствие поставленным целям—Прививание социально одобряемых норм поведения
Эффективность—Состояние участника до начала реализации программы и после окончания
Принят!
9: Почему необходимо введение профилактического компонента в учебный процесс?
это позволяет охватить большое количество обучающихся, в том числе группу риска
Принят!
10: Выберите все верные продолжения фразы: «Для эффективного проведения мероприятий в сфере профилактики негативных явлений специалисту по работе с молодёжью необходимо следить за тем, чтобы мероприятия…».
предполагали социальную интеграцию участников
были интересны целевой аудитории
имели педагогическую ценность
Принят!
11: Что относится к обязанностям специалиста по работе с молодёжью согласно профессиональному стандарту?
развитие механизмов адресной помощи молодёжи, оказавшейся в трудной жизненной ситуации
Принят!
12: Как называется формат мероприятия, в котором ведущий формулирует аудитории неоднозначный тезис или вопрос, отвечая на который участники делятся на три группы («Да», «Нет», «Не знаю»)?
Принят!
13: Для чего необходимо проводить мониторинг и оценку программы профилактической работы?
Принят!
14: Важную роль в профилактике играют образование и информирование молодёжи. Соотнесите вид деятельности, связанный с образованием, с его характеристикой.
Повышение осведомлённости—Детей необходимо информировать о различных аспектах исключения вредных привычек, воздействия наркотиков и алкоголя на организм, а также о последствиях таких действий с правовой точки зрения.
Содействие формированию ценностей—Нужно знакомить детей с традиционными российскими духовно-нравственными ценностями, помогая им развивать собственные убеждения и понимание, что правильно, а что неправильно.
Развитие навыков критического мышления—Детям необходимо развивать навыки анализа информации и научиться принимать обоснованные решения.
Проведение образовательных мероприятий—Нужно проводить мероприятия, которые могут включать в себя лекции, семинары, тренинги и уроки, нацеленные на обучение детей важным навыкам и знаниям.
Принят!
15: Для детей какого возраста актуальны следующие задачи психолого-педагогического сопровождения: помощь в профильной ориентации и профессиональном самоопределении, поддержка в решении экзистенциальных проблем, развитие временной перспективы и психосоциальной компетентности, профилактика девиантного поведения, аддикций?
Принят!
16: Почему родители являются одним из ключевых элементов профилактики?
Принят!
17: Соотнесите группу риска с ситуацией, при которой эту группу риска можно выявить.
Обучающиеся, склонные к радикальным установкам.—Вы слышали, как обучающийся идеализировал плохие поступки или людей, совершивших их.
Обучающиеся, употребляющие психоактивные вещества, наркотики или алкоголь.—Говорит о финансовых проблемах, даже если это не касается темы занятия.
Жертвы травли.—На занятиях вы слышали оскорбления или массовые насмешки в сторону одного из обучающихся.
Обучающиеся, склонные к суицидальному поведению.—Стали замечать периодическое появление порезов, ожогов или царапин на руках.
Обучающиеся, склонные к агрессивному и пассивно-агрессивному поведению.—На занятиях провоцирует на спор вас или одноклассников.
Принят!
18: Что является факторами риска формирования девиантного поведения в подростковом периоде?
Выберите все верные варианты.
незрелость нравственных убеждений
амбивалентность характера
стремление к независимости от семьи
Принят!
19: Выберите верное продолжение фразы: «Создание воспитывающей среды в условиях школьного, семейного, внешкольного окружения подростка без применения мер социального контроля и ограничения эффективны при нейтрализации влияния…».
Принят!
20: Расположите этапы процесса социально-педагогического сопровождения в правильной последовательности.
этап проблематизации
поисково-вариативный этап
практически-действенный этап
аналитический этап
Принят!
Модуль 8 «Основы психологической работы с детьми и молодёжью»!
Правильных ответов: 90 % (18 из 20)
1: Чем эмоции отличаются от чувств?
Выберите все верные варианты.
эмоции присущи как людям, так и животным, а чувства — только людям
эмоции привязаны к ситуации или событию, а чувства — к объекту
Принят!
2: Как называется наиболее мощный вид эмоциональных реакций?
Не принят!
3: Выберите верное продолжение фразы: «Арт-терапия как метод помощи может использоваться при работе…».
Не принят!
4: Установите соответствие между стадией переживания горя утраты и реакциями, характерными для неё.
Стадия шока—Эмоциональный ступор, отстранённость от всего происходящего
Стадия отрицания—Неверие в реальность потери
Стадия гнева—Обвинение в смерти близкого человека себя, родных или знакомых
Стадия депрессии—Уход в себя
Стадия принятия—Образ умершего занимает своё место в личной памяти горюющего
Принят!
5: Какие способы самопомощи следует рекомендовать молодёжи?
Выберите все верные варианты.
позвольте окружающим людям помогать вам
обращайтесь за профессиональной помощью
делайте то, что приносит вам радость
Принят!
6: Выберите верное продолжение фразы: «Уместной стратегией в случае конфликта с незнакомыми людьми будет…».
Принят!
7: Что такое социальная адаптация?
процесс, в ходе которого человек осваивает необходимые навыки и приспосабливается к социальной среде, в которой находится
Принят!
8: Что относится к ошибкам, которые допускаются в процессе коммуникации с подростками?
Выберите все верные варианты.
сравнивание с другими людьми
вызов стыда
использование обвинений, оскорблений и угроз
Принят!
9: Как называется совокупность неспецифических адаптационных реакций организма на воздействие различных неблагоприятных факторов-стрессоров, нарушающее его гомеостаз, а также соответствующее состояние нервной системы организма?
Принят!
10: Какие из перечисленных стадий относятся к стадиям стресса?
Выберите все верные ответы.
стадия истощения
стадия тревоги
стадия адаптации
Принят!
11: Какие признаки характеризуют травлю?
Выберите все верные варианты.
цель — психологическое насилие
может продолжаться длительное время
может причинить существенный психологический вред
эмоции участников сильно различаются
Принят!
12: Какие признаки характеризуют конфликт?
Выберите все верные варианты.
чаще всего длится недолго
участники испытывают примерно одинаковые эмоции
чаще всего не несёт серьёзных негативных последствий для психики
цель — разрешение
Принят!
13: Выберите вариант ответа, в котором верно перечислены основные способы разрешения конфликта.
сотрудничество, соперничество, компромисс, избегание, приспособление
Принят!
14: Выберите верное продолжение фразы: «Проявление внутренней деятельности человека практическим или вербальным способом, итогом которого является разрушение чего-либо — это поведение…».
Принят!
15: Расположите в правильной последовательности задачи, которые решаются в процессе горевания.
принять реальность потери
пережить боль потери
создать новую идентичность
перенести энергию с потери на другие аспекты жизни
Принят!
16: Расположите в правильной последовательности действия вербовщика.
подходы, изучение объекта
расформирование позиций объекта
выстраивание позиций объекта в интересах вербовщика
закрепление новых позиций объекта в его сознании
формирование привязанностей и зависимости
Принят!
17: Какие методы используются в вербовочной работе?
Выберите все верные варианты.
определение исключительности и избранности
формирование послушного поведения
формирование психической зависимости
формирование чувства вины и чувства долга
Принят!
18: Выберите верное продолжение фразы: «Одним из признаков того, что с человеком ведётся вербовочная деятельность, является возникновение у него…».
Принят!
19: Что такое трудная жизненная ситуация?
ситуация, объективно нарушающая жизнедеятельность человека
Принят!
20: Как называется воздействие одного человека на другого ради вовлечения его в определённую деятельность, совершения указанных действий?
Принят!
3 531
19 071 
