Безопасная молодежная среда. Модуль 5-8

Модуль 5 «Профилактика девиантного поведения»!

Правильных ответов: 90 % (18 из 20)

• Ошибок: 2 (из допустимых: 3)

• Итог: ТЕСТ ПРИНЯТ

1: Что является открытым делинквентным поведением в форме агрессии?

• жестокое действие по отношению к животным

Принят!

2: Какие из нижепредставленных признаков могут свидетельствовать об опасности нападения подростка на образовательную организацию?

Выберите все верные варианты. 

• увлечение фантастическими сюжетами

• постоянный пессимизм

Не принят!

3: Какой индивидуальный фактор риска повышает уязвимость молодого человека?

• сниженная критичность к своему поведению

Принят!

4: Какие факторы могут обеспечить защиту от возникновения девиантного поведения?

Выберите все верные варианты.

• развитый самоконтроль

• эмоциональная зрелость

Принят!

5: Какую задачу решают профилактические программы, способствующие полоролевой идентичности?

• овладение способами конструктивного взаимодействия с окружающими на основе гендерной идентичности

Принят!

6: О склонности к какому поведению свидетельствуют такие признаки, как закрытость, низкий уровень коммуникации, картинки в социальных сетях и записи на депрессивную тему, порезы?

• самоповреждающему

Принят!

7: Установите соответствие между видом девиантного поведения и его признаками.

• Аддиктивное—Немотивированные изменения в поведении, типичных эмоциональных реакциях, неряшливый вид.

• Рискованное—Поиск денег для совершения онлайн-покупок в ходе игрового процесса.

• Суицидальное—Подавленное настроение высказывания или записи на тему смерти.

Принят!

8: Как называется состояние, когда человек не может принять свой гендерный статус мужчины или женщины, испытывает острую неудовлетворённость им?

• гендерная дисфория

Принят!

9: Для кого характерны идеология «естественного отбора с уничтожением «биомусора», приобретение огнестрельного оружия или планы по его приобретению, суицидальные идеи?

• скулшутеры

Принят!

10: Какие признаки свидетельствуют о социально-психологической дезадаптации ребёнка?

Выберите все верные варианты.

• резко снизил успеваемость

• отказывается посещать школу

• грызёт ногти

Принят!

11: Какие действия осуществляют органы и учреждения по делам молодёжи как субъекты системы профилактики в рамках своей компетенции?

Выберите все верные варианты.

• оказывают содействие занятости несовершеннолетних в кружках, клубах, секциях

• вовлекают несовершеннолетних в волонтёрские движения

Принят!

12: К кому может применяться термин «девиантное поведение» в строгом смысле?

• к детям с 9 лет

Принят!

13: Какие жизненные ситуации ребёнка требуют повышенного внимания?

Выберите все верные варианты

• резкое общественное отвержение

• травля в классе

• острый конфликт со значимым человеком

Принят!

14: Выберите направленность первичной профилактики.

• повышение устойчивости личности к влиянию неблагоприятных факторов

Принят!

15: Установите правильный порядок действий для ситуации отклоняющегося поведения.

•  Поговорить с ребёнком, не давя на него.

•  Поговорить с родителями или законными представителями ребёнка (учитывая семейную ситуацию), выработать и согласовать совместные действия в рамках оказания помощи в сложившейся ситуации.

•  Инициировать психолого-педагогический консилиум, определить приоритетные меры оказания комплексной помощи с учётом позиции родителей.

•  Обратиться к администрации и специалистам образовательной организации с запросом о предоставлении информации о ресурсах муниципальной/региональной системы помощи и профилактики безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних.

Не принят!

16: Что относится к признакам деструктивности молодёжной субкультуры?

Выберите все верные варианты.

• «нигилизм»

• «круговая порука» участников

• действие асоциальных обычаев

• неразвитое правосознание

Принят!

17: Чем чаще всего обусловлены расстройства гендерной идентичности?

• социокультурным влиянием

Принят!

18: К какому поведению относятся вандализм, поджоги, мошенничество, кражи со взломом, вымогательство, грабежи, мелкое хулиганство, нападения и жестокие действия по отношению к людям, совершённые несовершеннолетними?

• делинквентному

Принят!

19: По каким симптомам можно предположить, что у молодого человека депрессия?

Выберите все верные варианты.

• враждебность или выраженная тревога

• социальная изоляция

• низкая самооценка и чувство вины

• снижение удовольствия от деятельности, которая раньше нравилась

Принят!

20: Какое словосочетание пропущено в предложении «Делинквентное поведение — поведение, при котором нарушаются ______.»

• нормы права

Принят!

Модуль 6 «Профилактика распространения ВИЧ-инфекции»!

Правильных ответов: 85 % (17 из 20)

• Ошибок: 3 (из допустимых: 3)

• Итог: ТЕСТ ПРИНЯТ

1: Выберите верное продолжение фразы: «Концентрируется на ощущениях, переживаемых человеком, его умении их распознавать и управлять ими — это…».

• подход аффективного обучения

Принят!

2: Какой вид профилактики ВИЧ является неспецифическим, использующим преимущественно педагогические, психологические и социальные влияния?

• первичная профилактика

Принят!

3: Какой вид профилактики ВИЧ используется, когда негативное явление в жизни человека было и оказало влияние, но необходимо предотвращение вторичных последствий, формирование новых тактик в поведении человека, помогающих жить в новой ситуации?

• третичная профилактика

Принят!

4: Выберите уровни профилактики ВИЧ-инфицирования.

• семейный

• социальный

• личностный

Принят!

5: Какая из перечисленных форм активности даёт наивысший уровень усвоения информации?

• практические действия

Принят!

6: Установите соответствие между показателем профилактической программы (мероприятия) и примером.

• Качественный показатель.—Уровень информированности по ВИЧ-инфекции населения вырос на 15 %.

• Количественный показатель.—1000 информационных листовок распространено в целевых группах.

Принят!

7: Почему обучение по принципу «равный — равному» в практике профилактики ВИЧ-инфекции среди молодёжи наиболее эффективно?

• часто мнение ровесника наиболее ценно

Принят!

8: В каком блоке описываются количество мероприятий проекта, количество участников, количество публикаций о проекте, количество просмотров медиапубликаций, социальный эффект проекта?

• результаты

Принят!

9: Какие названия блоков должны присутствовать в проекте, направленном на профилактику ВИЧ-инфекции?

Выберите все верные варианты.

• целевая группа проекта

• цель проекта

Не принят!

10: Выберите все пути передачи ВИЧ от инфицированного человека.

• использование общих инъекционных инструментов для наркотиков

• при половом контакте

• от матери ребёнку во время беременности

Принят!

11: Выберите три правила профилактики ВИЧ-инфекции.

• воздержание от сексуальных контактов без презерватива с партнёром, ВИЧ-статус которого неизвестен

• сохранение верности в паре, отсутствие других партнёров

• знание своего ВИЧ-статуса

Принят!

12: Определите критерий оценки эффективности программы, который отклоняется от современного подхода к профилактике ВИЧ-инфекции.

• программа рассчитана на любую аудиторию

Принят!

13: Установите соответствие между принципом информационной профилактической работы и его описанием.

• Позитивность—Избегать запугивания

• Доступность—Использовать формы работы и каналы донесения информации, соответствующие целевой аудитории

• Интерактивность—Привлекать целевую группу к участию в мероприятии

Принят!

14: Каким критериям эффективности должны соответствовать современные профилактические программы?

Выберите все верные варианты. 

• программа направлена на усиление проективных и адаптационных факторов и уменьшение факторов риска заражения ВИЧ-инфекцией

• программа содержит критерии и способы оценки эффективности проводимой работы и предполагает контроль над полученными результатами

• программа построена на концепции, которая адекватна современным направлениям профилактики

Принят!

15: Выберите верное продолжение фразы: «Девиантное поведение подростка…».

• может привести к потере репродуктивного здоровья

Принят!

16: Какие подходы следует использовать при разговоре с подростком на тему репродуктивного здоровья и ВИЧ-инфицирования?

Выберите все верные варианты. 

• использовать методы профилактики, позволяющие трансформировать негативные личностные установки в отношении собственного здоровья

• персонифицировать темы, связанные с сексуальным поведением человека и репродуктивным здоровьем

• отвечая на задаваемые подростками вопросы, строго придерживаться научной терминологии и научного стиля изложения

Не принят!

17: Какие интерактивные методы подойдут для работы с подростками по профилактике ВИЧ-инфекции?

Выберите все верные варианты.

• квиз

• онлайн-лекция

Не принят!

18: Почему ВИЧ опасен для репродуктивного здоровья человека?

Выберите все верные варианты.

• ВИЧ-инфекция способствует развитию заболеваний малого таза

• у ВИЧ-инфицированных женщин повышена частота гинекологических заболеваний

• ВИЧ передаётся половым путём

Принят!

19: Как называется комплекс органов мужского и женского организмов, которые обеспечивают воспроизводство людей (получение потомства, продолжение рода)?

• репродуктивная система

Принят!

20: Выберите слово, которое пропущено в предложении: «Предотвратить заражение или начало болезни, предупредить негативный исход и усилить позитивные результаты развития индивида — это цель _________ профилактики ВИЧ-инфекции».

• первичной

Принят!

Модуль 7 «Особенности проведения профилактической работы с детьми»!

Правильных ответов: 95 % (19 из 20)

• Ошибок: 1 (из допустимых: 3)

• Итог: ТЕСТ ПРИНЯТ

1: Выберите верное продолжение фразы: «Развитие у детей и молодёжи умений договариваться, решать свои проблемы, не ущемляя свободы и достоинства других, является примером реализации принципа…».

• социально-психологической умелости

Принят!

2: Установите соответствие между названием составляющих социально-педагогической диагностики несовершеннолетних и их описанием.

• Психологическая—Анализ индивидуальных качеств личности

• Социальная—Взаимоотношения с окружающими

• Медицинская—Описание характера и сущности болезни при её наличии

• Педагогическая—Исследование в соответствии с образовательными нормами

Принят!

3: Что является ответственностью медиатора?

• качественное ведение процедуры медиации

Принят!

4: Что является ядром ценностно ориентированного подхода к построению профилактической работы?

• формирование правильных ценностных ориентаций у детей и молодёжи

Принят!

5: Как называется принцип медиации, обеспечивающий одинаковые права сторон при обсуждении конфликтной ситуации и внесении предложений по её решению?

• принцип равенства сторон

Принят!

6: Выберите все верные продолжения фразы: «Осуществляя мониторинг профилактической работы в регионе, важно…».

• определить соответствие программ и планов профилактики реальной ситуации

• выяснить заинтересованность исполнителей в реализации поставленных задач

• сверить соответствие поставленных задач и достигнутых результатов

• оценить выполнимость программ и планов

Принят!

7: Расположите в правильной последовательности фазы проведения медиации.

•  речь модератора и заявления сторон

•  формулирование повестки

•  поиск и оценка вариантов решений

•  преодоление противоречий

•  заключение медиативного соглашения

Не принят!

8: Сопоставьте параметр оценки профилактической программы со способом, который можно использовать при определении эффективности достижения этого параметра.

• Действенность—Стойкое изменение поведения участника

• Соответствие поставленным целям—Прививание социально одобряемых норм поведения

• Эффективность—Состояние участника до начала реализации программы и после окончания

Принят!

9: Почему необходимо введение профилактического компонента в учебный процесс?

• это позволяет охватить большое количество обучающихся, в том числе группу риска

Принят!

10: Выберите все верные продолжения фразы: «Для эффективного проведения мероприятий в сфере профилактики негативных явлений специалисту по работе с молодёжью необходимо следить за тем, чтобы мероприятия…».

• предполагали социальную интеграцию участников

• были интересны целевой аудитории

• имели педагогическую ценность

Принят!

11: Что относится к обязанностям специалиста по работе с молодёжью согласно профессиональному стандарту?

• развитие механизмов адресной помощи молодёжи, оказавшейся в трудной жизненной ситуации

Принят!

12: Как называется формат мероприятия, в котором ведущий формулирует аудитории неоднозначный тезис или вопрос, отвечая на который участники делятся на три группы («Да», «Нет», «Не знаю»)?

• «Дискуссия Джеффа»

Принят!

13: Для чего необходимо проводить мониторинг и оценку программы профилактической работы?

• чтобы вовремя проводить корректирующие работы

Принят!

14: Важную роль в профилактике играют образование и информирование молодёжи. Соотнесите вид деятельности, связанный с образованием, с его характеристикой.

• Повышение осведомлённости—Детей необходимо информировать о различных аспектах исключения вредных привычек, воздействия наркотиков и алкоголя на организм, а также о последствиях таких действий с правовой точки зрения.

• Содействие формированию ценностей—Нужно знакомить детей с традиционными российскими духовно-нравственными ценностями, помогая им развивать собственные убеждения и понимание, что правильно, а что неправильно.

• Развитие навыков критического мышления—Детям необходимо развивать навыки анализа информации и научиться принимать обоснованные решения.

• Проведение образовательных мероприятий—Нужно проводить мероприятия, которые могут включать в себя лекции, семинары, тренинги и уроки, нацеленные на обучение детей важным навыкам и знаниям.

Принят!

15: Для детей какого возраста актуальны следующие задачи психолого-педагогического сопровождения: помощь в профильной ориентации и профессиональном самоопределении, поддержка в решении экзистенциальных проблем, развитие временной перспективы и психосоциальной компетентности, профилактика девиантного поведения, аддикций?

• для юноши 17 лет

Принят!

16: Почему родители являются одним из ключевых элементов профилактики?

• потому что они являются значимыми взрослыми для ребёнка

Принят!

17: Соотнесите группу риска с ситуацией, при которой эту группу риска можно выявить.

• Обучающиеся, склонные к радикальным установкам.—Вы слышали, как обучающийся идеализировал плохие поступки или людей, совершивших их.

• Обучающиеся, употребляющие психоактивные вещества, наркотики или алкоголь.—Говорит о финансовых проблемах, даже если это не касается темы занятия.

• Жертвы травли.—На занятиях вы слышали оскорбления или массовые насмешки в сторону одного из обучающихся.

• Обучающиеся, склонные к суицидальному поведению.—Стали замечать периодическое появление порезов, ожогов или царапин на руках.

• Обучающиеся, склонные к агрессивному и пассивно-агрессивному поведению.—На занятиях провоцирует на спор вас или одноклассников.

Принят!

18: Что является факторами риска формирования девиантного поведения в подростковом периоде?

Выберите все верные варианты. 

• незрелость нравственных убеждений

• амбивалентность характера

• стремление к независимости от семьи

Принят!

19: Выберите верное продолжение фразы: «Создание воспитывающей среды в условиях школьного, семейного, внешкольного окружения подростка без применения мер социального контроля и ограничения эффективны при нейтрализации влияния…».

• косвенного десоциализирующего

Принят!

20: Расположите этапы процесса социально-педагогического сопровождения в правильной последовательности.

•  этап проблематизации

•  поисково-вариативный этап

•  практически-действенный этап

•  аналитический этап

Принят!

Модуль 8 «Основы психологической работы с детьми и молодёжью»!

Правильных ответов: 90 % (18 из 20)

• Ошибок: 2 (из допустимых: 3)

• Итог: ТЕСТ ПРИНЯТ

1: Чем эмоции отличаются от чувств?

Выберите все верные варианты.

• эмоции присущи как людям, так и животным, а чувства — только людям

• эмоции привязаны к ситуации или событию, а чувства — к объекту

Принят!

2: Как называется наиболее мощный вид эмоциональных реакций?

• страсть

Не принят!

3: Выберите верное продолжение фразы: «Арт-терапия как метод помощи может использоваться при работе…».

• только с дошкольниками и младшими школьниками

Не принят!

4: Установите соответствие между стадией переживания горя утраты и реакциями, характерными для неё.

• Стадия шока—Эмоциональный ступор, отстранённость от всего происходящего

• Стадия отрицания—Неверие в реальность потери

• Стадия гнева—Обвинение в смерти близкого человека себя, родных или знакомых

• Стадия депрессии—Уход в себя

• Стадия принятия—Образ умершего занимает своё место в личной памяти горюющего

Принят!

5: Какие способы самопомощи следует рекомендовать молодёжи?

Выберите все верные варианты.

• позвольте окружающим людям помогать вам

• обращайтесь за профессиональной помощью

• делайте то, что приносит вам радость

Принят!

6: Выберите верное продолжение фразы: «Уместной стратегией в случае конфликта с незнакомыми людьми будет…».

• избегание

Принят!

7: Что такое социальная адаптация?

• процесс, в ходе которого человек осваивает необходимые навыки и приспосабливается к социальной среде, в которой находится

Принят!

8: Что относится к ошибкам, которые допускаются в процессе коммуникации с подростками?

 Выберите все верные варианты.

• сравнивание с другими людьми

• вызов стыда

• использование обвинений, оскорблений и угроз

Принят!

9: Как называется совокупность неспецифических адаптационных реакций организма на воздействие различных неблагоприятных факторов-стрессоров, нарушающее его гомеостаз, а также соответствующее состояние нервной системы организма?

• стресс

Принят!

10: Какие из перечисленных стадий относятся к стадиям стресса?

Выберите все верные ответы.

• стадия истощения

• стадия тревоги

• стадия адаптации

Принят!

11: Какие признаки характеризуют травлю?

Выберите все верные варианты.

• цель — психологическое насилие

• может продолжаться длительное время

• может причинить существенный психологический вред

• эмоции участников сильно различаются

Принят!

12: Какие признаки характеризуют конфликт?

Выберите все верные варианты.

• чаще всего длится недолго

• участники испытывают примерно одинаковые эмоции

• чаще всего не несёт серьёзных негативных последствий для психики

• цель — разрешение

Принят!

13: Выберите вариант ответа, в котором верно перечислены основные способы разрешения конфликта.

• сотрудничество, соперничество, компромисс, избегание, приспособление

Принят!

14: Выберите верное продолжение фразы: «Проявление внутренней деятельности человека практическим или вербальным способом, итогом которого является разрушение чего-либо — это поведение…».

• деструктивное

Принят!

15: Расположите в правильной последовательности задачи, которые решаются в процессе горевания.

•  принять реальность потери

•  пережить боль потери

•  создать новую идентичность

•  перенести энергию с потери на другие аспекты жизни

Принят!

16: Расположите в правильной последовательности действия вербовщика.

•  подходы, изучение объекта

•  расформирование позиций объекта

•  выстраивание позиций объекта в интересах вербовщика

•  закрепление новых позиций объекта в его сознании

•  формирование привязанностей и зависимости

Принят!

17: Какие методы используются в вербовочной работе?

Выберите все верные варианты.

• определение исключительности и избранности

• формирование послушного поведения

• формирование психической зависимости

• формирование чувства вины и чувства долга

Принят!

18: Выберите верное продолжение фразы: «Одним из признаков того, что с человеком ведётся вербовочная деятельность, является возникновение у него…».

• фрустрации

Принят!

19: Что такое трудная жизненная ситуация?

• ситуация, объективно нарушающая жизнедеятельность человека

Принят!

20: Как называется воздействие одного человека на другого ради вовлечения его в определённую деятельность, совершения указанных действий?

• вербовка

Принят!