- совершенствовать навыки грамотного и осознанного правописания слов с безударной гласной в корне;
-учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с учебным материалом;
| Этап урока | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | Слайды |
| 1.Орг. момент. | - Сегодня на уроке русского языка у нас присутствуют гости. Давайте поздороваемся с ними, посылая свои добрые улыбки гостям и друг другу. - Прозвенел звонок веселый,
Мы начать урок готовы .
Будем слушать , рассуждать
И друг другу помогать. | - стоят у парт приветсвуют учителя и гостей. | Слайд 1 Русский язык |
| 2.Актуализация. Целеполагание.
| - Ребята, над какой темой мы работали несколько последних уроков?
- Над какими умениями мы работали? - Ребята, сегодня мы продолжаем работать над правописанием безударных гласных в корне слова - Зачем мы сегодня будем продолжать работать над этой темой?
- Тогда цель нашего урока сегодня какая? | -Правописание безударных гласных в корне слова -Изучили способы проверки - Учились подбирать проверочные слова - повторить, закрепить, полученные знания -учиться правильно подбирать проверочные слова, грамотно писать слова с безударной гласной | Слайд 2
Слайд 3 |
| 3.Минутка чистописания | - Нужно проверять все гласные в корне слова?
| - Нет не все. Только те, которые вызывают сомнение. (а,о,е,и,я) Запись букв и буквосочетаний по образцу, записанному на доске | Слайд 4. а,о,у,и,ы,е,ю,я,у,ё ненужные буквы исчезают. |
| 4.Введение в тему урока. Словарная работа. | Словарная работа. На экране дан набор слов. - На какие группы вы можете их разбить? Индивидуальная работа. - Запишите слова по группам. Не забывайте поставить ударение и подчеркнуть безударную гласную. Время работы 2-3 минуты. Устная работа (фронтальная) - Прочитайте, какие слова вы записали в первом столбике? - Какие слова вы записали во втором столбике? - Назовите проверочные слова (Поэтапная проверка по слайду) - Что важно знать о правописании безударных гласных в корне слова? | - распределяют слова на 2 группы 1 гр. - словарные слова. Их нельзя проверить, их нужно запомнить. 2 гр. - это слова с проверяемой безударной гласной - Самопроверка с эталоном на экране.
- в некоторых словах безударные гласные нужно проверять, а в некоторых нет. | Слайд 5 слова даны в разноброс: словарные и с безударной гласной
Слайд 6 деление по столбикам
Слайд 7 |
| 5.Закрепление темы | 1.Работа в парах. - Напоминаю правила работы в парах. Готовность пары – «домик». - Запишите сначала проверочное слово, затем впишите безударную гласную. Выделите корень. Кто справился с этим заданием без ошибок, поднимите руки. Молодцы! | - работают в парах на листочках, где записаны слова (нужно вставить правильно гласную, записывая проверочное слово) Самопроверка по эталону | Слайд 8 Записаны слова с пропущенными безударными гласными Слайд 9 |
|
| 2. Работа по учебнику: 1) с.96,Упр.146 (устно). Это будет домашним заданием 2) с.99, Упр.153 ( с комментированием) +индивидуальная работа по карточкам (слабые ученики) -нужно написать только слова с пропущенной гласной. Сначала пишется проверочное слово, а через тире - слово с безударной гласной |
-выборочное списывание с заданием | Слайд 10,11 |
| ФИЗКУЛЬТ МИНУТКА | - Выполним зарядку для глаз | Дети следят за изображениями | Слайд12 |
|
| 3.- Следующее задание. Работа в группах. - 1 ряд: записать проверочное слово и вставить пропущенную букву. - 2 ряд: исправить ошибки (помните о теме сегодняшнего урока). - 3 ряд: придумать продолжение текста. | - работа в группах.
- зачитывают, что получилось. | Слайд 13
Слайд 14 Поочередно появляются предложения. |
|
| - Выслушаем каждую группу.
- Что у нас с вами получилось?
- Ребята, какое задание вы можете предложить с этим текстом? - Придумайте название тексту ( Если останется время, то можно назвать грамматическую основу в каждом предложении)
| -каждая группа зачитывает свои предложения и доказывает правописание слов с безударными гласными. - получился текст - придумать ему название - каждая группа проговаривает свое название. |
| 6.Итог урока.
| -Над какой темой мы сегодня работали?
- Что необходимо проверять?
- Где проверять?
- Как проверять? Благодарю за урок. За активную работу. | Безударная гласная в корне слова. - безударную гласную а,о,е,и,я. - проверять безударную гласную в корне слова. - Правило: «Если гласная вызвала сомнение ты ее немедленно ставь под ударение». | Слайд 15 Итоги
|
| 8.Рефлексия.
| В заключении нашего урока прошу продолжить эти фразы. - Оцените свою деятельность в виде шкалы оценок -Спасибо за работу. Урок окончен | Сегодня на уроке: Я учился … Было интересно … Было трудно …
| Слайд 16 Я учился … Было интересно … Было трудно …
|
В л. су ( ) зв.рьки ( )готовятся к з. ме ( ). Белка сушит на в.твях ( ) д.ревьев ( ) гр.бы ( ).
В л.су ( ) зв.рьки ( )готовятся к з.ме ( ). Белка сушит на в.твях ( ) д.ревьев ( ) гр.бы ( ).
В л.су ( ) зв.рьки ( )готовятся к з.ме ( ). Белка сушит на в.твях ( ) д.ревьев ( ) гр.бы ( ).
В л.су ( ) зв.рьки ( )готовятся к з.ме ( ). Белка сушит на в.твях ( ) д.ревьев ( ) гр.бы ( ).
В л.су ( ) зв.рьки ( )готовятся к з.ме ( ). Белка сушит на в.твях ( ) д.ревьев ( ) гр.бы ( ).
В л.су ( ) зв.рьки ( )готовятся к з.ме ( ). Белка сушит на в.твях ( ) д.ревьев ( ) гр.бы ( ).
В л.су ( ) зв.рьки ( )готовятся к з.ме ( ). Белка сушит на в.твях ( ) д.ревьев ( ) гр.бы ( ).
В л.су ( ) зв.рьки ( )готовятся к з.ме ( ). Белка сушит на в.твях ( ) д.ревьев ( ) гр.бы ( ).
Мышка запосает зирно.
Ёжик утипляет гниздо.
1 682
42 287 
