«Безударные падежные окончания имён существительных»

«Безударные падежные окончания имён существительных»

4 -В класс

16.12.2022г.

1)Этап мотивации (самоопределения)

к коррекционной деятельности

Здравствуйте, ребята!

Сегодня на уроке нас ждет интересная работа. В помощь возьмите внимание, сосредоточенность, дружелюбие. Учебник, тетрадь, ручка, карандаш - наши первые помощники.

2) Этап актуализации знаний и фиксирование индивидуальных затруднений в пробном учебном действии .

Закончи предложение:

-Постоянные признаки имени существительного – это …,

непостоянные – это … .

Постоянные признаки так называются, потому что … .

Начальная форма имени существительного – это …

Изменение существительных по падежам - это …

В русском языке … падежей: …

Чтобы определить падеж имени существительного в предложении, нужно …

В русском языке … склонения.

К 1-му склонению относятся существительные … ;

ко 2-му склонению …;

к 3-му склонению …

Чтобы определить склонение существительного, нужно …

3)Этап локализации индивидуальных затруднений. -Ребята, на предыдущих уроках вы учились писать безударные падежные окончания имен существительных единственного числа. Как вы действовали при определении написания окончаний у имен существительных? Что было первым этапом?

Work by: Falia Vicky

4) Этап построения коррекции выявленных затруднений. -Ребята, внимание на слайд. Перед собой вы видите упражнение. -   Подскажите, какое задание можно выполнить по этому тексту?

-Правильно. Вставим пропущенные окончания, определим склонение и падеж имен существительных. - В ч..лан.. . Какое склонение? -Какой падеж? -Какую букву пишем? - На границ.. . Какое склонение? -Какой падеж? -Какую букву пишем?

- На солнц.. Какое склонение? -Какой падеж? -Какую букву пишем? - На площад.. Какое склонение? -Какой падеж? -Какую букву пишем?

- С Тан..й . Какое склонение? -Какой падеж? -Какую букву пишем? - В коляск.. Какое склонение? -Какой падеж? -Какую букву пишем? -Молодцы!

5) Этап реализации построенного проекта

-Откройте тетради, запишите

Шестнадцатое декабря

Классная работа

Выполним упражнение

-В данных предложениях определи склонение и падеж каждого существительного:

По улице идет мальчик с портфелем в руках. В темноте не видно, что одна пуговица вырвана с мясом, а на шарфе чернеет пятно.

Молодцы! А теперь мы немножко отдохнем

Физкультминутка .

Мы топаем ногами,

Мы хлопаем руками,

Качаем головой.

Мы руки поднимаем,

Мы руки опускаем,

И вновь писать начнем.

-Хорошо, а теперь продолжим работу.

Упражнение 3

Выпишите выделенные существительные и разберите их как часть речи:

6) Этап обобщения затруднений во внешней речи.

- Ребята, внимание на слайд.

7) Этап самостоятельной работы с самопроверкой по эталону Внимание на слайд.

8) Этап включения в систему знаний и повторения

Вставь пропущенные буквы, обозначь орфограмму – безударную гласную в окончаниях имен существительных:

Тетрадь без обложк_, рисунок на ткан_, выросли в теплиц_, букет черемух_, ходит без обув_, раздал по горстк_, фильм о лебед_, шов на плать_, забота о брат_, подарок для мам_, по законам чест_ и совест_.

Work by: Falia Vicky

9) Рефлексия -Ребята, с какой темой мы работали на сегодняшнем уроке? -Что нужно сделать, чтобы определить падеж имен существительных? -Как узнать склонение имени существительного? -Как определить безударное падежное окончание?

- Домашнее задание: -Мне было очень приятно с вами работать. Спасибо за урок! До свидания!