Библиотека в классе

Библиотека в классе

В классе была создана библиотека. Оля решила перечитать свою энциклопедию, но не обнаружила ее на полке. Соседка по парте сказала, что видела как Миша брал эту книгу. Оля обвинила Мишу в краже. Миша сказал, что брал книгу только посмотреть и вернул на место, Оля не поверила.

Участниками данной педагогической ситуации являются: ученики, Оля, Миша, соседка по парте.

В основе сложившейся педагогической ситуации лежит конфликт по характеру: необоснованное обвинение в краже. Такая проблема могла возникнуть из ряда причин:

1)У Оли сложились такие стереотипы об окружающем мире

2)Ранее у Оли был незакрытый конфликт с Мишей, обвиняя его в краже,

она хочет ему насолить

3)Проблемы в семье (частый обман со стороны родителей, Оле привычна такая обстановка)

В основе педагогической ситуации лежит такая проблема, как клевета.

Я как будущий педагог сформулировала для себя следующие задачи:

1) Провести воспитательную работу с учеником с целью выяснения причин клеветы

2) Помочь ребенку осознать свою ошибку, чтобы в будущем он так не поступал

3) Поговорить с родителями Оли с целью выявления причины и путей решения данной проблемы

4) Донести до понимания родителей, что при воспитании нужно уделять внимание таким особенностям, что нельзя необоснованно обвинять другого человека

5) Проведение родительского собрания

6) Организовать мероприятие с детьми в классе на доверие

7) Вынести на обсуждения методического объединение учителей начальной школы проблему необоснованного обвинения в краже с целью: получить рекомендации и помощь, по решению проблемы.

При выборе способов решения, первым делом, я бы поговорила с ребенком индивидуально. Для выяснения такого дела, задала бы следующие вопросы:

-Почему ты обвиняешь Мишу?

-Не было ли у тебя конфликтов с ним ранее?

Во время беседы применила бы прием децентрации для того, чтобы показать, как чувствуют себя другие ученики, если поступать также как и Оля.

Если в ходе беседы выяснится ,что проблема в том, что у Оли такой стереотип об окружающем мире. Тогда я бы провела внеурочное занятие на тему «Как важно доверять» (В виде викторины, игры или квеста)

А если бы в ходе беседы узнала, что у ребенка ранее был не закрытый конфликт с Мишей, то можно провести чаепитие и игры( тем самым Оля с Мишей немного сплотятся)

Ну а если у Оли проблемы в семье, провела бы индивидуальную беседу с родителями в присутствии соц педагога

Чтобы в классном коллективе не возникло подобных ситуаций, я бы провела родительское собрание на тему «Почему дети обвиняют друг друга».

Цель: сформировать представления родителей о девиантном поведении

Я как будущий молодой специалист, то могу обратиться к своему педагогу наставнику, возможно, он даст совет по данной ситуации. Также я могу обратиться к дополнительной литературе, для углубления данной темы.