Биология, 8 класс ОВЗ

Учитель-дефектолог: Пермякова А.А.

Биология, 8 класс

Тема: Пресмыкающиеся - общие признаки. Среда обитания и внешнее строение пресмыкающихся.

Цель: познакомить обучающихся с представителями класса пресмыкающихся.

Задачи:

Образовательные:

• Формировать у обучающихся представление о пресмыкающихся.

• Познакомить обучающихся с особенностями внешнего строения, среды обитания и разнообразием животных класса пресмыкающихся.

• Познакомить обучающихся с понятием «рептилии».

• Формировать умение сравнивать строение животных.

• Актуализировать и закрепить знания обучающихся о классе земноводных.

Коррекционно-развивающие:

• Развивать, обогащать и активизировать словарный запас.

• Развивать умение отвечать полным ответом.

• Развивать внимание, мышление, память.

• Развивать эмоционально-волевую сферу.

• Развивать коммуникативные навыки.

• Развивать зрительное и слуховое восприятие.

Воспитательные:

• Воспитывать умение работать в коллективе.

• Воспитывать уважительное отношение к природе.

Оборудование: рабочие листы, учебник «Биология» для 8 класса, телевизор, загадки, иллюстрации животных, образовательное видео.

Словарь: пресмыкающиеся, рептилии, уж, гадюка, ящерица.

Тип урока: комбинированный.

Ход урока.

1. Организационный момент

- Здравствуйте, ребята. Садитесь, пожалуйста.

Эмоциональный настрой учащихся на работу. Проверка готовности к уроку.

1. Актуализация опорных знаний.

- Ребята, начнем наш урок мы с повторения изученного материала.

- Какую тему изучали на прошлом уроке?

- Где размножаются лягушки?

- Чем питаются головастики?

- Как дышат головастики?

- Чем головастик похож на малька рыбы?

- Как происходит превращение головастика в лягушку?

1. Вступительное слово

- В обширном царстве животных ученые выделяют 5 классов. Некоторые из них мы уже изучили — это рыбы и земноводные. Сегодня мы познакомимся с еще одним классом. На Земле сейчас живет немногим меньше 11 тысяч представителей этого класса и 77 видов из них живет в России. Чтобы угадать, о каком классе я говорю, нам нужно отгадать загадки.

- Итак: крокодил, ящерица, черепаха, змея, хамелеон. Как можно назвать одним словом всех этих животных?

На обороте каждой картинки напечатана часть из названия класса – ПРЕ-СМЫ-КАЮ-ЩИЕ-СЯ.

Учащиеся складывают из частей слово – ПРЕСМЫКАЮЩИЕСЯ.

- Правильно - пресмыкающиеся.

1. Сообщение темы и цели урока

- Итак, ребята, о чем мы будем говорить сегодня на уроке?

- Все верно, сегодня на уроке мы познакомимся с классом пресмыкающихся, их внешним видом и средой обитания.

- Придвиньте свои рабочие листы и запишите сегодняшнюю дату и тему урока.

- Рассмотрите иллюстрацию, какие пресмыкающиеся вам знакомы? Подпишите названия.

- Перед тем как мы продолжим работу, давайте подготовим наши глазки.

1. Гимнастика для глаз (Демонстрация на экране)

2. Работа по теме урока

- Для начала давайте разберемся, почему же этот класс назвали пресмыкающиеся. Давайте с вами вспомним как перемещаются пресмыкающиеся?

- Все верно, они бегают, лазают, прыгают, плавают, а некоторые даже летают. Но на самом деле слово «пресмыкающиеся» означает «ползающие».

- Давайте узнаем об этих интересных животных побольше, для этого откройте свои учебники на стр. 82. (Чтение новой темы по цепочке).

- Итак, ребята. Давайте подведем небольшой итог. Почему этот класс называют пресмыкающимися?

- Все верно, при передвижении и тело соприкасается с поверхностью земли, а змеи и вовсе волочат по земле свое тело. С этим связано и другое название этих животных – рептилии. Слово «рептилия» в переводе с греческого означает "ползать на брюхе". Именно поэтому пресмыкающихся также называют - рептилиями.

- А сейчас давайте сделаем небольшой перерыв.

1. Физминутка (Капитан Краб.)

2. Работа по теме урока

- На примере ящерицы давайте рассмотрим строение пресмыкающихся.(вывод изображения на экран)

- Какие части тела мы можем выделить у ящерицы?

- Давайте подпишем части тела ящерицы в рабочих листах.

- На кого, из изученных нами животных по внешнему строению похожа ящерица?

- Верно, на тритона. А чем они отличаются друг от друга?

- Именно, тело тритона покрыто тонкой влажной кожей, а тело ящерицы, как и других пресмыкающихся всегда сухая, покрытая роговой чешуей или щитками.

(Демонстрация на экране)

- Это необходимо для того, чтобы удерживать влагу внутри организма и не давать ей испаряться. Поэтому они могут жить в сухих, жарких местах.

- Чтобы узнать, где могут жить пресмыкающиеся в наших краях, откройте учебники на стр. 83. (Выборочное чтение)

1. Закрепление материала.

- Какие пресмыкающиеся широко распространены на территории России?

- Давайте познакомимся с ними поближе. (Просмотр видео)

- Давайте составим короткий рассказ о вешнем строении ящерицы, продолжив предложения.

Тело ящерицы разделено на……..

Голова с туловищем соединена……….

На голове расположены…………..

Конечности расположены………

Пальцы заканчиваются……..

Ящерица легко обламывает свой…….

- Делает это она для того, чтобы отвлечь своего врага. Пока отброшенный хвост извивается и шевелится, ящерица успевает убежать или спрятаться.

- А что за рептилий вы видите на экране? (вывод изображения на экран)

- А как отличить ужа от гадюки? (сравнение изображений)

- Все верно, ребята. У ужа на голове есть яркие желтые «ушки».

1. Подведение итогов урока

- Итак, ребята, назовите животных, которые относятся к классу пресмыкающихся.

- Почему они получили такое название?

- Как еще называют пресмыкающихся?

-Чем покрыто их тело?

- Где обитают эти животные ?

- Что нового вы узнали об этих животных?

- Молодцы, ребята, наше сегодняшнее занятие подошло к концу. Спасибо.

12. Домашнее задание Рабочий лист задание 2, дополнить текст об общих признаках пресмыкающихся.