Сабақтың тақырыбын ашу. 1-тапсырма. Сөзжүмбақ құрастыру 1.Бұтақ орнында мың бір инесі Компьютер жаны мекені (кактус) 2. Кемірушіге ұқсайды сырт бейнесі, Түсі оның сұр, құйрығы ұзын Ойланып, білгіш болсаң жауап берші (тышқан) 3. Ақпаратты қағазға шығарады, Бұл құрылғы қалай деп аталады? (принтер) Егер білсең айта ғойшы, Бұл қандай құрылғы Ақпаратты қағаздағы, Компьютерге енгізеді? (сканер) 4. Экранның бетінде оның тұрағы, Қашан болсын жыпылықтап тұрады (меңзер) 5. Төртбұрышты әйнек, Тұнып тұрған әлек (монитор) 6. Биологияда бұл паразит Көзге зорға көрінер Информатикада өлшем бірлік, Ақпараттарды өлшер (бит) Сөзжұмбақты шешкен соң «Миға шабуыл» әдісі қолданылады: 1. «Ақпарат» деген сөзді қалай түсінеміз? 2. Ақпараттың түрлерін анықтап, атап беру; 3. Ақпаратты алу түрлерін қарастыру. Ендеше бүгінгі сабағымыздың тақырыбы «Біздің айналамыздағы ақпарат».
«Бас бармақ» әдісі арқылы топтар бір-бірін бағалайды
2-тапсырма. Оқушыларға қосымша материалдар беріледі. 1-топ Информатика-ақпаратты алу, жинақтау, сақтау, түрлендіру, жөнелту және пайдалану тәсілдері туралы ғалым. Ақпарат-сақтау, түрлендіру, жөнелту және пайдалану нысаны болып табылатын қоршаған әлем туралы мәлімет Ақпаратты ала отырып, оны қабылдайсыңдар, игересіңдер, қайта өңднейсіңдер. Ақпаратты ата-аналарыңа, достарыңа жеткізулерін мүмкін. Яғни, ақпарат көзі және оны қабылдаушы бар. Адам ақпаратты сезім мүшелері арқылы қабылдайды. Ғылымдардың деректері бойынша біз ақпараттың 81-ын көру арқылы, 10-ын-есту, 4-ын-иіскеу, 3-ын-дәм сезу және 2-ын сезу арқылы аламыз. Адам ақпаратты сақтай, жеткізе, өңдей алады. Бұл процесті ақпараттық процестер деп атайды. 2-топ. Ақпаратты қайта-қайта пайдалану және оны тасымалдау үшін ақпаратты сақтаудың маңызы өте зор. Ақпаратты сақтау үшін адамдар жадыны немесе «сыртқы» тастыағаштарды қолданады. Ерте заманда бұл мақсатта тастар мен папирус пайдаланылды. Қазіргі ақпарат өағаз бен электрондық тасығаштарда-дискілер мен флешкаларда сақталады. Сендер ақпаратты тұрақты жеткізіп отырасыңдар. Мысалы, басқа адаммен сөйлескен кезде. Ақпаратты алысқашықтыққа жеткізу үшін адамдар әртүрлі құралдар ойлап шығарған. Оларға телеграфты, телефонды, телеидарды, Инретнетті және басқаларды жатқызуға болады. Ақпаратты жөнелту үшін қолданылатын құрылғыларды ақпаратты жеткізу арнасы деп атайды. Ақпаратты кез келген өзгеруі оның өңделуі деп аталады. Мысалы, есепті шығарудың өзі-бұрын белгілі есептен жаңа ақпарат алу. Ондай ақпаратты адам логикалық ойлау немесе математикалық есептеулер арқылы алады. Немесе ақпаратты бейнелеу тұрінің өзгеруі. Мысалы, мәтінді бір тілден екенші тілге аудару. Ақпаратты өңдеу оның бастапқы түрден басқа түрге айналуын немесе ақпарат мазмұнының өзгеруін білдіреді. Ақпаратты өңдеу нәтижесін адам ары қарай өз қажетіне жарататады. Материалмен танысып, постер қорғайды. «Т» диаграммасы Постерді топта, жұпта, сыныпта талқылап, бір-бірін «Екі жұлдыз, бір тілек» арқылы бағалайды.
3-тапсырма. А-деңгейі Топтық жұмыс. «Ақпаратты жіберу» ойыны. Ол үшін оқушыларға таратпа материалдар таратылады. Ақпаратты жіберудің алуан түрін (сурет, ымдар мен қимыл арқылы) пайдалана отырып, оқушылардың біреуі соны ымдау әдісімен көрсетеді. Қалған оқушылар карточкада қандай ақпарат ұсынылғанын айту керек. Оқушыларға таратпа материалдар таратылады. Мысалы: Мен тамақ ішкім келеді. Мен ұйқтағым келеді. Жүр серуендеп келейік. Қуаныш. Реніш. Жылау. Сабақ оқу Компьютерде ойын ойнау. Телефонмен сөйлесу. Оқушылардан қоғамда, табиғатта, техникада кездесетін ақпараттық үдерістерге мысалдар келтіруін сұрау. Оқушылардың назарын ақпараттар қаситіне бөлу. Орындаушыға арналған дескрипторлар: А-деңгейі Ақпаратты жіберудің алуан түрін пайдалана отырып, оқушылардың біреуі соны ымдау әдісімен көрсетеді Қалған оқушылар карточкада қандай ақпарат ұсынылғанын айтады В-деңгейі Сәйкестендіру кестесі Орындаушыға арналған дескрипторлар: В-деңгейі
Берілген бес критерий бойынша сәйкестендіру кестесін толтырады С-деңгейі Компьютерде сәйкестендіруді орындау Орындаушыға арналған дескрипторлар: С-деңгейі Көру арқылы ақпаратты анықтай алады Есту арқылы ақпаратты анықтай алады Сезу арқылы ақпаратты анықтай алады Иіс сезу арқылы ақпаратты анықтай алады Сергіту сәті 1 дегенде тұрайық, 2, 3, 4 – алақанды соғайық, Оң жаққа бұрылып, Сол жаққа бұрылып, Бір отырып, бір тұрып, Біз жүгіріп алайық. 5 дегенде асықпай, Орнымызды табайық. «Текше бояу» әдісі арқылы оқушылардың деңгейін анықтап, бағалау
Егер оқушы 1-деңгейді орындаса, 1-дөңгелекті бояйды Егер оқушы 2-деңгейді орындаса, 2-дөңгелекті бояйды Егер оқушы 3-деңгейді орындаса, 3-дөңгелекті бояйды
Егер 3 дөңгелек текшесі боялса – өте жаксы Егер 2 дөңгелек текшесі боялса – жаксы Егер 1 дөңгелек текшесі боялса – әлі де жұмыс жасау қажет |