Ф.И.О. Эксперта Мацнев Максим Владимирович
| Критерии оценки структурных элементов программы | Баллы/ показатели |
| 2 балла | 1 балл | 0 баллов |
| 1. Титульный лист |
| 1.1.Соответствие оформления требованиям к программам (обозначены: наименование образовательной организации; когда и кем согласована и утверждена дополнительная общеобразовательная программа (подписи, печать организации); название программы; возраст детей, на которых рассчитана; срок реализации программы; направленность; уровень; Ф.И.О., должность автора (авторов); название города, населенного пункта, в котором реализуется программа; годразработки программы)
| Соответствует
| Частично соответствует
| Не соответствует
|
| 2.Пояснительная записка |
| 2.1.Наличие необходимых элементов (актуальность, новизна, цель, задачи, ожидаемые результаты, информация о направленности, уровне, возможности реализации индивидуального образовательного маршрута обучающегося (для продвинутого уровня, и адаптированных программ), (краткая характеристика обучающихся, возрастные особенности, иные медико-психолого-педагогические характеристики), объем и срок освоения программы (общее количество учебных часов, запланированных на весь период обучения, необходимых для освоения программы, продолжительность программы), формы обучения, особенности организации образовательного процесса, состав группы, режим занятий, периодичность и продолжительность занятий) | Соответствует | Частично соответствует (отсутствуют 1-2 элемента) | Не соответствует (отсутствуют более 2 элементов) |
| 2.2. Обоснованность актуальности, необходимости разработки программы в рамках данной направленности | Обосновано в полной мере
| Частично обосновано
| Не обосновано
|
| 2.3. Обоснованность новизны, отличительных особенностей программы от существующих в рамках данной направленности (особенность идеи, технологии, методов и средств обучения) | Обосновано в полной мере
| Частично обосновано
| Не обосновано
|
| 2.4. Учёт поло - возрастных, индивидуально – психологических, физических и иных особенностей и состояний учащихся, обоснованность принципов комплектования учебных групп | Учтено
| Частично учтено
| Не учтено
|
| 2.5. Обоснованность цели, задач, сроков и этапов реализации, форм организации образовательного процесса, методов и технологий обучения (цельсвязана с названием программы, отражает ее основную направленность и желаемый достижимый конечный результат (личностные, метапредметные, предметные), цель конкретизирована через задачи, формулировки задач соотнесены с планируемыми результатами (планируемые результатысформулированы с учетом цели программы как требования к знаниям и умениям, приобретаемым в процессе занятий по программе, компетенции и личностные качества, которые могут быть сформированы и развиты у детей в результате занятий по программе) | Обосновано в полной мере
| Частично соответствует (отсутствуют 1-2 элемента) | Не соответствует (отсутствуют более 2 элементов) |
| 2.6.Наличие описания и оправданность форм организации и содержания методов оценки уровня освоения программного материала по каждому году обучения (наличие оценочных материалов — пакет диагностических методик, позволяющих определить достижение учащимися планируемых результатов) | Соответствует | Частично соответствует | Не соответствует |
| 3.Учебный план |
| 3.1. Логичность последовательности изучения разделов и тем (содержит название разделов и тем программы, количество теоретических и практических часов, формы аттестации (контроля), оформляется в табличной форме) | Соответствует | Частично соответствует | Не соответствует |
| 4.Содержание программы |
| 4.1. Педагогическая целесообразность подбора содержания (учет возрастных особенностей, уровня обучающихся, отражение основных дидактических принципов)
| Соответствует | Частично соответствует | Не соответствует |
| 4.2.В содержании программы дано описание разделов и тем программы в соответствии с последовательностью, заданной учебным планом, включая описание теоретическихипрактическихчастейиформконтроляпокаждойтеме, соответствующих цели, задачам и планируемым результатам освоения программы (выполнено профессионально грамотно, отмечается логика, последовательность, аргументированность, системность, научно-методическая обоснованность, соответствие учебному плану; стиль изложения понятен) | Соответствует | Частично соответствует | Не соответствует |
| 5. Календарный учебный график |
| 5.1. Календарный учебный графиксоответствует требованиям ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (определяет количество учебных недель, количество учебных дней, даты начала и окончания реализации программы, ее модулей, последовательность реализации содержания учебного планапродолжительность каникул.Является обязательным приложением к программе и составляется для каждой группы)
| Соответствует | Частично соответствует | Не соответствует |
| 6.Условия реализации программы |
| 6.1. Наличие необходимых (реальных) материально-технических условий для реализации программы (прописано через характеристику помещения для занятий по программе, перечень оборудования, инструментов и материалов, необходимых для реализации программы) | Соответствует | Частично соответствует | Не соответствует |
| 6.2.Наличие информационно-методических условий реализации программы, обеспечивающих достижение планируемых результатов (электронных образовательных ресурсов, информационных технологий, внутренних и внешних сетевых ресурсов, методических материалов к темам и разделам программы, учебно-методического комплекса.Раскрывают особенности организации образовательного процесса, методы обучения, формы организации образовательного процесса, формы организации учебного занятия, педагогические технологии, алгоритм учебного занятия, дидактические материалы; соответствуют современным требованиям и обеспечивают достижение планируемых результатов) | Соответствует | Частично соответствует | Не соответствует |
| 6.3. Использование дистанционных образовательныхтехнологий при реализациипрограммы | Программа реализуется в дистанционной форме | Используются дистанционные технологии | Нет |
| 6.4. Программа реализуется в сетевой форме | Да | - | Нет |
| 7.Список литературы |
| 7.1. Наличие списков литературы для педагога, учащихся и родителей | Наличие списков для педагогов, детей и родителей | Наличие списка для педагогов | Отсутствие списков |
| 7.2. Соответствие оформление списков использованной и рекомендуемой литературы,оформленные в соответствиис правилами составления библиографического списка (ГОСТ Р 7.0.11-2011) | Соответствует | Частично соответствует | Не соответствует |
| 8.Культура оформления программы |
| 8.1.Соответствие и обоснованность используемой терминологии | Соответствует | Частично соответствует | Не соответствует |
| 8.2.Оптимальность объема (страниц) программы | Оптимально | Наличие лишней информации | Много лишней информации |
| ИТОГО БАЛЛЛОВ | 33 балла |
| Варианты итогового заключения: 1 программа может быть рекомендована для формирования Реестра программ, включенных в систему персонифицированного финансирования; 2. программа нуждается в доработке и может быть рекомендована для формирования Реестра программ, включенных в систему персонифицированного финансирования, только после устранения недочетов. 3. программа нуждается в доработке и не может быть рекомендована для формирования Реестра программ, включенных в систему персонифицированного финансирования. Примечание: из трех вариантов заключений указывается только один | КОММЕНТАРИИ ЭКСПЕРТА Программа может быть рекомендована для формирования Реестра программ, включенных в систему персонифицированного финансирования.
|
2 120
33 227 
