"Большая книга добрых дел"

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 5 «Радуга»

Проект

«Большая книга добрых дел»

Разработчики:

Балукова Ульяна Александровна,

воспитатель I кв. категории,

Иванова Эльвира Борисовна,

учитель-логопед I кв. категории,

Мельникова Елена Викторовна,

воспитатель высшей категории,

Тутаев, 2021 г.

Содержание

Информационная карта проекта 4

Актуальность проекта 5

Проблема 6

Планируемые результаты проекта 6

Ресурсы проекта 7

Механизмы реализации проекта 9

Этапы проекта 10

Мероприятия проекта 13

Примерный тематический план проекта 14

Продукты проекта 16

Аналитическая часть 16

Результативность работы 17

Информационная карта проекта

Разработчики	Педагоги группы компенсирующей направленности для детей с нарушениями речи: Балукова Ульяна Александровна (воспитатель I кв.кат), Мельникова Елена Викторовна (воспитатель высшей кв. кат.), Иванова Эльвира Борисовна, (учитель-логопед I кв.кат)
Длительность проекта	Долгосрочный, февраль – ноябрь 2021 года
Участники	Дети группы компенсирующей направленности для детей с ТНР № 6, их родители, педагоги ДОУ, сотрудники Детской библиотеки им. Н.Носова
Тип проекта	Социально-познавательный, детско-взрослый
Цель проекта	Создать книгу о добрых делах нашей группы
Задачи проекта	Для детей: - познакомиться с процессом создания книги; - приобрести начальные навыки изготовления книги и закладок, реставрации книг; - совершить много добрых дел, - развивать речевую активность, связную речь; - расширить кругозор и познавательный интерес детей к книгам и чтению; - развивать внимание, память, творческое мышление и фантазию; - развивать мелкую моторику и координацию движений; - совершенствовать навыки изобразительной деятельности. Для педагогов: - Пополнить развивающую предметно-пространственную среду группы; - Подклеить разорванные книги в группе и акцентировать внимание детей на бережном к ним отношении; - Привлечь родителей в совместную творческую деятельность. Для родителей: - Пополнить «копилку» опыта взаимодействия с ребёнком в семье; - Принять активное участие в жизни группы; - Самореализоваться, получить возможность проявить себя как творческую личность. Для Библиотеки: -пополнить библиотечный фонд; - привлечь новых читателей.

Актуальность проекта

Я к вам обращаюсь, товарищи, дети:

Полезнее книги нет вещи на свете!

Пусть книги друзьями заходят в дома,

Читайте всю жизнь, набирайтесь ума!

(С. Михалков)

Большое значение для развития ребенка имеет чтение книг. Однако в настоящее время проблема сохранения интереса к чтению актуальна как никогда. В век компьютерных технологий люди перестали осознавать ценность книги и чтения. Большинство родителей не читают детям книжки не только из-за отсутствия времени, но и от нежелания. Зачем читать, когда можно включить телевизор, дать в руки телефон. Поэтому у многих детей отсутствует интерес к художественной литературе. И, как следствие, дети не понимают ценности книги и неаккуратно с ними обращаются. На сегодняшний день у современных детей низкий уровень развития речи, воображения, восприятия, коммуникативных навыков, вообще нравственных устоев, они привыкли брать, а не давать. В данной проблеме мы можем помочь ребенку полюбить книгу. Поэтому нам, педагогам, хотелось бы помочь детям иначе взглянуть на мир, и с помощью такого проекта показать им ценность и значимость книги. А когда дети создадут свою собственную книгу, они поймут, насколько сложен этот процесс, и станут более бережно относиться к книгам.

Проблема

Обнаружив в группе разорванную книгу, мы с детьми задумались, как же её «вылечить»? В общей беседе обсудили, почему нельзя рвать книги, как надо с ними обращаться. И тогда у детей возникла идея самим создать книгу. А мы, педагоги, сразу поняли, что создавая книгу, можно решить целый ряд воспитательных и образовательных задач. Так вместе с детьми было решено записывать в книгу добрые дела, которые так или иначе относятся к книгам и чтению. Таким образом, помимо бережного отношения к книжке, мы можем воспитывать любовь к книге и чтению, а также стремление совершать добрые поступки, причем не только у детей, но и их родителей. Так в нашей группе появилась «Большая книга добрых дел».

Планируемые результаты проекта

Для детей:

-дети понимают процесс создания книги, создали свою собственную книгу и сделали много книжек-малышек;

- запомнили правила бережного отношения к книгам, больше не рвут и не рисуют в книжках;

- научились делать закладки и понимают их назначение;

- детям понравилось совершать добрые поступки и они хотят продолжить это дело;

Для педагогов:

- РППС группы пополнилась новой художественной литературой, книжками-малышками, изготовленными совместно с родителями, «большой книгой добрых дел»;

- все разорванные книги в группе подклеены;

- родители активно участвуют в жизни группы.

Для родителей:

- стали больше читать ребенку;

- активнее включаются в совместные с детьми мероприятия в ДОУ;

- получили возможность проявить себя как творческую личность.

Для детского сада:

- сформировалось положительное общественное мнение родителей о работе ДОУ.

Для Детской библиотеки им. Н. Носова:

- пополнился библиотечный фонд;

- привлекли новых читателей.

Ресурсы проекта

Научно-методические ресурсы:

1. Буккроссинг. Материал из Википедии — свободной энциклопедии.

https://ru.wikipedia.org/wiki/Буккроссинг

2. Веракса Н.Е, Веракса А.Н. Проектная деятельность дошкольников. - М.: Мозаика –Синтез, 2010.

3. Из истории иллюстрированной детской книги в России». Мастера иллюстрации детям. – 2014 г. [Электронный ресурс]. http://illustrator.odub.tomsk.ru/index.php?newsid=5

4. История книжных закладок. Коллекционирование закладок. [Электронный ресурс] http://cbslibrary5.blogspot.com/2013/11/blog-post_21.html

5. Кочкина Н.А. Метод проекта в дошкольном образовании: методическое пособие.[Электронный ресурс]

https://docs.yandex.ru/docs/view?tm=name=кочкина-метод-проектов

6. Курочкина Н.А. Знакомим с книжной графикой: Учебно-наглядное пособие. - СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2001. — 39 с. + цв. вкл. 24 с. [Электронный ресурс] https://www.studmed.ru/kurochkina-n-a-znakomim-s-knizhnoy-grafikoy-uchebno-naglyadnoe-posobie_205cf0340f3.html

7. Презентация "История создания книги". [Электронный ресурс] https://nsportal.ru/detskiy-sad/okruzhayushchiy-mir/2017/12/17/prezentatsiya-istoriya-sozdaniya-knigi

Материально-технические:

1. Необходимые атрибуты для проведения НОД прописаны в конспектах занятий (См. Приложения)

2. Компьютер, доска для просмотра презентаций и видеороликов в группе.

3. Приобретены расходные материалы и распечатаны фотографии для иллюстраций.

4. Родители детей принесли много книг для участия в акциях.

Финансово-экономическое обоснование проекта

№	Действие	Стоимость, руб.	Ответственный	Источник финансирования
1	Приобретение расходных материалов для изготовления и реставрации книг	Приблизительная 500 р.	Педагоги группы	Областной бюджет

Кадровые

Для достижения оптимальных результатов ведется работа в системе всех специалистов ДОУ.

Воспитатели и учитель-логопед разрабатывали и проводили игры, упражнения и НОД по темам проекта группы. Младший воспитатель оказывала помощь в проведении занятий, оформлении выставок рисунков, реставрации книг. Совместно вели фото- и видеофиксацию деятельности.

Педагоги других групп детского сада подсказали нам идею буккроссинга, приняв в нем активное участие, а также организовали сбор книг библиотеке.

Сотрудники Детской библиотеки им. Н.Носова провели экскурсию по библиотеке, мастер-класс по восстановлению книг, организовали акцию «Подари книгиу библиотеке».

Механизмы реализации проекта

Принципы реализации	- Принцип разностороннего развития личности; - Принцип цикличности и систематичности; - Принцип гармонизации отношений ребёнка и детского коллектива; - Принцип интеграции; - Принцип гуманизма; - Принцип информативности; - Принцип взаимосвязи с семьей.
Основные технологии	- Развивающие технологии; - Личностно-ориентированные технологии; - Технология «ТРИЗ»; - Игровые технологии; - Информационно-коммуникационные технологии.
Формы реализации	- Сюжетно-ролевые игры; - Игры, досуги и развлечения, викторины; - Беседы; - НОД; - Наблюдения за трудом взрослых; - Совместно трудовая деятельность взрослого и ребенка, организация трудовых действий; - Целевые прогулки и экскурсии; - Самостоятельная деятельность; - Художественно-творческая деятельность; - Игровая деятельность; - Взаимодействие с семьями воспитанников; - Взаимодействие со службами и ведомствами города.

Этапы проекта

Этапы проекта	Задачи
Подготовительный	- ввести в проблемную ситуацию; - определить возможности и средства для реализации проекта; - мотивировать детей и родителей на участие в проекте
Основной	Выполнить запланированные виды деятельности
Заключительный	- подвести итоги проекта; - провести анализ полученных результатов; - оформить проект; - принять участие в муниципальном Конкурсе детско-взрослых социально-значимых проектов Тутаевского МР

Подготовительный этап проекта

Деятельность педагогов:

- Разработка конспектов, организация РППС, подготовка дидактического и демонстрационного материала (плакаты, иллюстрации, фотографии), художественной литературы (стихи, рассказы, загадки, пословицы, песни);

- Беседы с детьми.

- Анализ проведенных бесед и постановка проблемы проекта;

- Сообщение родителям проблемы и цели проекта, довести до сведения важность этой проблемы, вовлечь в реализацию проекта – проведение бесед с родителями, размещение фото- и видеоматериалов на страничке группы в ВК;

- Привлечение родителей к сопровождению группы на экскурсии в бибиотеку и по городу;

- Подготовка рекомендованной родителям литературы для совместного домашнего чтения.

Деятельность детей

Участие в беседах с воспитателями о книгах и чтении.

Основной этап проекта:

Деятельность педагогов:

- Организация и проведения ООД, презентаций, мастер-классов, дидактических игр и упражнений в соответствии с тематическим планом проекта;

- организация самостоятельной деятельности детей по теме;

- подготовка и проведение экскурсий в библиотеку;

- оформление выставок рисунков детей и родитетелей, книжек-малышек;

- ведение фото-и видеофиксации деятельности;

- взаимодействие со специалистами и партнерами ДОУ, в том числе с родителями воспитанников;

Деятельность детей

- совместное участие с родителями и педагогами во всех мероприятиях, определенных темой проекта;

- изготовление книжек-малышек, закладок для группы;

- реставрация книг в группе;

- составление рассказов о своих любимых книгах;

- участие в выставке рисунков-иллюстраций к книгам;

- фиксация всех добрых дел в Книге.

Заключительный этап проекта

Деятельность педагогов:

- обсуждение с детьми тех добрых дел, которые были совершены в ходе проекта;

- совместное с детьми оформление итогового продукта – видеоролика о ходе и результатах проекта;

- ознакомление родителей с результатами проекта;

- оформление проекта.

Деятельность детей:

- Оформление Большой книги добрых дел;

- Составление рассказов о самых запоминающихся моментах;

Деятельность родителей:

- Просмотр видеоролика;

- Участие в обсуждении «Большой книги добрых дел» и предложение планов на будущее.

Мероприятия проекта

Период	Мероприятие
Февраль	Участие в акции «Подари книгу библиотеке» Изготовление плаката «Правила обращения с книгой»
Март	Мастер-класс в Библиотеке по восстановлению книг Реставрация книг в группе Акция в ДОУ «Эти книжки для вас, ребятишки!»
Апрель	Акция в ДОУ «Закладка для порядка» Изготовление и распространение закладок в детском саду
Май	Акция «Хорошие книжки для малыша и малышки» Выставка в группе «Мои иллюстрации к книге»
Сентябрь	Изготовление книжек-малышек
Октябрь	Участие в городском буккроссинге Акция «Подари книгу прохожему»
Ноябрь	Участие в муниципальном конкурсе детско-взрослых социально значимых проектов и инициатив «Летопись добрых дел 2021»

Примерный тематический план проекта

Месяц	Раздел	Задачи	Формы проведения	Оборудование
Февраль	Ситуация «В группе нашли разорванную книгу»	Актуализировать знания детей о бережном отношении к книге	Беседа, обсуждение	Книги, Презентация
	ООД «Правила обращения с книгой»	Обсудить и изобразить на плакате правила обращения с книгами в	Беседа, практическая деятельность	Ватман, канцелярские принадлежности
	ООД «В библиотеке»	Формировать представления детей о библиотеке	ООД	Посылка с библиотечными книгами, телефон, презентация.
	Экскурсия в Библиотеку	Участие в акции «Подари книгу библиотеке»	Экскурсия, беседа	Книги, предоставленные родителями
	Фиксация событий в «Большой книге добрых дел»
Март	Мастер-класс в Библиотеке по восстановлению книг	Научиться подклеивать книги.	Практическая деятельность	Книги, канцелярские принадлежности
	ООД «Книжкина больница»	Подклеить все книжки в группе	Практическая деятельность	Книги, канцелярские принадлежности
	Акция в ДОУ «Эти книжки для вас, ребятишки!»	Поделиться книгами с детьми других групп детского сада	взаимообмен	Книги, принесенные детьми из дома
	Фиксация событий в «Большой книге добрых дел»
Апрель	ООД «История закладки»	Узнать историю появления и виды закладок	Просмотр презентации	ИКТ-оборудование
	ООД «Закладка для книги»	Изготовление закладки для книги в технике оригами с элементами аппликации	Конструирование	Книги, канцелярские принадлежности
	Акция в ДОУ «Закладка для порядка»	Изготовить и подарить закладки в другие группы д/с	взаимообмен	Закладки, изготовленные детьми
	Фиксация событий в «Большой книге добрых дел»
Май	ООД по художественно-эстетическому развитию «Кто и как создает рисунки в книгах»	Знакомить детей с творчеством художников-иллюстраторов	Интегрированное занятие	Выставка книг с иллюстрациями, разрезные картинки по теме, Принадлежности для рисования
	Акция «Хорошие книжки для малыша и малышки»	привлечение родителей к участию в совместных с педагогами мероприятиями	взаимообмен	Книги, предоставленные родителями
	Выставка в группе «Мои иллюстрации к книге»	Привлечение родителей к активному участию в жизни группы посредством совместной с детьми деятельности	Совместное с родителями рисование	Принадлежности для рисования
	Фиксация событий в «Большой книге добрых дел»
Сентябрь	Беседа «Какие книги вы прочитали дома с родителями в летние каникулы?»	Привлечение родителей к совместному чтению с детьми	Беседа	ИКТ, фотографии детей с родителями, книги
	ООД «История одной книжки»	Познакомить детей с процессом изготовления книг	Интегрированное занятие	Книги, канцелярские принадлежности, ИКТ
	Создание книжек-малышек	Научиться изготавливать маленькие книжки	Конструирование из бумаги	канцелярские принадлежности
	Фиксация событий в «Большой книге добрых дел»
Октябрь	ООД "Доброта живет повсюду"	Формировать у детей понятие о добрых поступках	Квест-игра	ИКТ, атрибуты для игры
	Участие в городском буккроссинге	Формировать у детей готовность делиться книгами	Прогулка, книгообмен, беседа	Книги, предоставлен-ные родителями
	Акция «Подари книгу прохожему»	Формировать у детей готовность делиться книгами	Прогулка, книгообмен, беседа	Книги, предоставлен-ные родителями
	Фиксация событий в «Большой книге добрых дел»
Ноябрь	- Подведение итогов проекта, оформление «Книги добрых дел» - Анализ проделанной работы, обсуждение планов на будущее - Участие в муниципальном конкурсе детско-взрослых социально значимых проектов и инициатив «Летопись добрых дел 2021»

Продукты проекта

1. Оформленный проект;

2. Презентации к занятиям;

3. Конспекты занятий и развлечений по теме проекта;

4. Видеоролик «Как всё начиналось» о целях и задачах проекта;

5. Видеоролик «Большая книга добрых дел группы № 6 «Тополек»;

6. Пополнение книжного фонда группы;

7. Книжки-малышки, изготовленные детьми;

7. Творческие работы детей (иллюстрации к художественным произведениям), выполненные в ходе проекта;

8. Картотеки дидактических, сюжетно-ролевых игр, художественной литературы, пословиц и поговорок о книгах и чтении.

9. Итоговый продукт проекта - «Большая книга добрых дел».

Итоговый продукт:

«Большая книга добрых дел» о всех добрых делах касаемых чтения и книг, которые успели совершить дети и взрослые за полгода проекта. Составлен по принципу летописи, поочередно записывался каждый из запланированных этапов. Эта книга лежит в группе, дети часто берут её, перелистывают и вспоминают самые интересные моменты.

Аналитическая часть

В начале и в конце проекта детям задавался один и тот же вопрос «Читают ли вам дома родители?» и уточнялось: «Какие книги вы прочитали дома?»

В феврале на данные вопросы ответили только трое детей. В мае абсолютно все дети наперебой хвастались прочитанными дома книгами и смогли перечислить их названия.

Результативность работы

Тема проекта очень заинтересовала детей. Они с удовольствием участвовали во всех мероприятиях. Родители тоже проявили интерес к теме и были готовы сотрудничать. Они приносили книги для книгообмена, сопровождали группу на экскурсии, и конечно же, читали дома с детьми предложенные педагогами произведения. Так была реализована одна из задач проекта – приобщение к совместному чтению родителей и детей. На диаграмме отражен результат одной из задач проекта. По ней видно, что в начале проекта только трое детей сообщили, что родители читают им дома книги и смогли привести несколько примеров прочитанных книг. В конце проекта абсолютно все дети группы называли произведения, прочитанные дома с родителями.

В результате нашей работы дети не только расширили свои знания о мире книг, но и поняли значение книги. Поэтому первоначальная задача проекта научить детей бережному отношению к книгам была реализована очень быстро. В группе больше нет разорванных книг, а особенно бережно все дети относятся к нашей общей «Большой книге добрых дел».

Несмотря на то, что официально наш проект завершен, итоговый продукт готов, мы не считаем его законченным. В «Книге добрых дел» остались пустые страницы, а значит впереди нас ждёт еще много добрых дел.

Данный проект был представлен на муниципальном конкурсе детско-взрослых социально-значимых проектов и инициатив «Летопись добрых дел», где ему было присуждено II место среди других проектов дошкольных учреждений.

Кроме того, о ходе и результатах проекта была опубликована статья в Информационно-методическом вестнике "Образовательные вести", выпуск № 4, декабрь.