"Будем толерантными"

Конспект классного часа «Будем толерантными»

Учитель начальных классов Соколова Ольга Вячеславовна МОАУ «СОШ 17 г. Орска»

Цель:

Формирование понимания ценности толерантности среди младших школьников, воспитание уважения к другим людям независимо от различий.

Задачи:

- Ознакомить детей с термином «толерантность», объяснить его значение и необходимость развития этого качества.

- Способствовать развитию способности проявлять уважение, доброту и заботу к окружающим.

- Учить детей осознавать свою уникальность и равенство с другими людьми.

Оборудование:

Компьютер, мультимедийное оборудование, презентации, макет дерева толерантности, рисунок земного шара, листы с символическими рисунками человечков разных рас и национальностей, карточки с заданиями, музыкальное сопровождение, памятки «Правила толерантного поведения».

Ход классного часа

I. Организационный этап (Приветствие, настрой на общение)

— Добрый день, дорогие друзья! Сегодня мы проведём необычное путешествие в страну под названием «Толерантность». Мы узнаем много интересного и поймём, почему важно уметь жить рядом с разными людьми и оставаться друзьями несмотря на различия.

II. Интерактивное начало (Прослушивание притчи)

Рассказ учителя:

—  Жила-была на свете семья. Она была не простая.  Более ста человек насчитывалось в этой семье. И занимала она целое село. Так и жили всей семьёй и всем селом. Вы скажете: ну и что, мало ли больших семейств на свете, но дело в том, что семья была особая: мир и лад царили в семье и, стало быть, на селе. Ни ссор, ни ругани, ни драк и раздоров. Дошёл слух об этой семье до самого владыки страны. И решил он проверить, правду ли молвят люди. Прибыл он село, и душа его возрадовалась: кругом чистота, красота, достаток и мир. Хорошо детям, спокойно старикам. Удивился владыка. Решил узнать, как жители села добились такого лада, пришел к главе семьи; расскажи мол, как ты добиваешься такого согласия и мира в твоей семье. Тот взял лист бумаги и стал что-то писать. Писал долго. Видно, не очень силён был в грамоте.

            Затем передаёт лист владыке. Тот взял бумагу и стал разбирать каракули старика. Разобрал с трудом и удивился. Три слова были начертаны на бумаге: ЛЮБОВЬ, ПОЩЕНИЕ, ТЕРПЕНИЕ. И в конце листа: сто раз ЛЮБОВЬ, Сто раз ПРОЩЕНИЕ, Сто раз ТЕРПЕНИЕ.

 Прочёл владыка, почесал, как водится, за ухом и спросил:

- И всё?

-Да, - ответил старик, — это и есть основа жизни всякой хорошей семьи. - И, подумав, добавил: - И мира тоже»

Вопрос классу:

— Назовите три главных принципа, на которых держится гармония в этой семье? (дети отвечают)

Учитель подводит итог:

— Эти принципы универсальны и важны не только для отдельной семьи, но и для большой группы людей, включая нашу школу!

III. Активизация внимания (Практическое упражнение)

Игра-разминка:

— Представьте себя жителями волшебной планеты. Здесь живут самые разные существа: высокие и низкие, рыжие и брюнеты, веселые и серьёзные. Каждый отличается друг от друга, но каждый важен и нужен своей планете. Почему? (ответы детей)

Выводы:

— Все мы разные, но именно благодаря нашим отличиям наша планета становится богаче и интереснее.

IV. Изучение понятия «толерантность» (Объяснение и работа с презентацией)

Учитель рассказывает:

— Знаете ли вы, какое понятие объединяет наши размышления? Это слово «толерантность». Оно означает способность уважительно относиться к разным взглядам, традициям и обычаям окружающих людей.

Демонстрация слайдов с примерами ситуаций проявления толерантности и интолерантности. Обсуждение.

V. Практическое закрепление (Работа в группах)

Задания группам:

1. Нарисовать своего персонажа, каким бы он хотел видеть настоящего друга-толеранта.

2. Придумать правила, которые помогут каждому школьнику быть дружелюбнее и внимательнее к своим одноклассникам.

Итоговый показ работ и обсуждение результатов.

VI. Закрепление изученного (Игровая деятельность)

Игра «Дерево толерантности»:

Каждый ученик получает бумажный листок (листочек дерева) и записывает одно качество, которое помогает проявлять толерантность. Листочки прикрепляются к дереву толерантности.

Совместное прочтение полученных записей и общее обсуждение их важности.

VII. Рефлексия (Самооценка и обратная связь)

— Оцените, насколько вам было интересно и полезно сегодняшнее занятие? Ответьте на вопрос: «Что нового я узнал сегодня о толерантности?»

Заполнение анкеты или карточек самооценки.

VIII. Завершение классного часа (Подведение итогов)

Заключительное слово учителя:

— Спасибо большое за вашу работу! Помните, быть толерантным – значит любить и понимать другого таким, какой он есть. До новых встреч!

Литература

1.Федеральный закон № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации"

2.Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.

3.Гурьянова А. Воспитание толерантной личности // Воспитание школьников. – 2008. - №2.

4. Климаш В.В. Классный час “Спешите делать добро”// Классный руководитель. – 1999. - №6.

5. Панченко С. Формирование толерантных взаимоотношений подростков в детском коллективе / С. Панченко // Воспитание школьников. – 2008. - № 7.

Интернет-ресурсы

http://tolerantnost.narod.ru/practic.html

https://multiurok.ru/files/planeta-tolerantnosti-9.html

https://multiurok.ru/files/anketa-po-tolerantnosti.html