Буклет: Логика анализа урока

АНАЛИЗ СОВРЕМЕННОГО УРОКА

Подготовила:

студентка Ш-21 группы

Пахомова Полина

Ейск, 2023

АНАЛИЗ СОДЕРЖАНИЯ УРОКА

• Соответствие содержания урока требованиям стандарта.

• Логичность изложения.

• Доступность изложения.

• Научность изложения.

• Связь содержания урока с жизнью.

• Связь содержания урока с интересами ученика.

• Формирование самостоятельного мышления, активной учебной деятельности, познавательных интересов.

АНАЛИЗ МЕТОДИКИ ПРОВЕДЕНИЯ УРОКА

• Правильность отбора методов, приемов и средств обучения.

• Разнообразие методов и приемов, применяемых на уроке.

• Формирование у учащихся новых понятий.

• Актуализация спорных знаний.

• Качественное освоение нового материала.

• Использование средств обучения.

• Организация самостоятельной работы учащихся.

• Педагогическая техника учителя.

Что такое анализ урока?

Анализ урока – это мысленное разложение проведенного урока на его составляющие с глубоким проникновением в их сущность, с целью оценить конечный результат своей деятельности, путем сравнения запланированного с осущест- вленным, с учетом успехов и продвижения учащихся.

Основные виды анализа урока

• К раткий

• Структурный

• Аспектный

• Полный

• Комплексный

Итак, полный анализ урока состоит из нескольких критериев:

1. Анализ цели урока

2. Анализ структуры и организации урока

3. Анализ содержания урока

4. Анализ методики проведения урока

5. Анализ работы учащихся на уроке

6. Анализ домашнего задания

7. Оценка санитарно-гигиенических условий урока

8. Психологический анализ урока

АНАЛИЗ РАБОТЫ УЧАЩИХСЯ НА УРОКЕ

• Активность учащихся на уроке.

• Интерес к теме или к уроку.

• Владение рациональными приемами работы.

• Культура труда на уроке.

• Выполнение учащимися единых требований.

• Наличие навыков самоконтроля.

• Качество ЗУН учащихся.

• Умения самостоятельно приобретать знания.

• Культура межличностных отношений.

• Реакция на оценку учителя.

АНАЛИЗ ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ

• Методы проверки домашнего задания.

• Мотивировка домашнего задания.

• Объем домашнего задания.

• Характер домашнего задания.

• Посильность домашнего задания учащихся.

• Подготовленность домашнего задания всем ходом урока.

АНАЛИЗ ЦЕЛИ УРОКА

• Правильность цели урока.

• Формы и методы доведения цели до учащихся.

• Степень достижения поставленной цели.

АНАЛИЗ СТРУКТУРЫ И ОРГАНИЗАЦИИ УРОКА

• Соответствие структуры урока его цели и типу.

• Логическая последовательность этапов урока.

• Целесообразность распределения времени по этапам урока.

• Рациональность использования оборудования кабинета.

• Научная организация труда учителя и учащихся.

• Организация начала и конца урока.

• Оптимальный темп ведения урока.

• Наличие плана.

ОЦЕНКА САНИТАРНО-ГИГИЕНИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ

• Классная доска.

• Уровень освещенности.

• Приемы работы над осанкой учащихся.

• Режим проветривания, проведения физкультминуток.

• Применение наглядности.

• Наличие отвлекающего от темы урока.

• Соблюдение правил охраны труда и техники безопасности.

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ УРОКА

• Настроение и его причины.

• Развитие внимания.

• Развитие памяти, мышления и воображения.

• Приемы организации осмысленного восприятия материала.

• Психологическое состояние учащихся перед началом урока.

• Знание учителем возрастной психологии.