Буклет «Методы и приемы развития мотивации»

«Мы не можем делать великие дела.

Мы можем делать только

маленькие дела, но с великой

Любовью».

@Мать Тереза

Эта мысль должна стать путеводной звездой каждого учителя в решении вопросов мотивации учения младшего школьника, воспитания интереса и любви к получению знаний!

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ КРАСНОДАРСКОГО КРАЯ

ЕЙСКИЙ ПОЛИПРОФИЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ

Выполнила студентка Ш-31 группы

Беспалова Лина

г.Ейск

Мотивация

–это внутренняя психологическая характеристика личности, которая находит выражение во внешних проявлениях, в отношении человека к окружающему миру, различным видам деятельности.

Положительная отрицательная

Нейтральная

Группы мотивов

1) Учебно – познавательные (интерес к знаниям, познавательная потребность, любознательность и др.)

2) Непосредственно-побуждающие (яркость, новизна, занимательность, страх перед наказанием и др.)

3) Перспективно - побуждающие (чувство долга и ответственность и др.)

Формирование мотивов учения

- это создание таких условий, при которых появятся внутренние побуждения (мотивы, цели, эмоции) к учению; осознание их учеником и дальнейшего саморазвития им своей мотивационной сферы

Формы стимулирования

познавательной активности

учащихся, формирования

мотивации учения

• дидактические игры и упражнения;

• личностно-ориентированный подход в обучении и воспитании;

• внеклассные мероприятия по предметам;

• творческие работы учащихся по разным предметам;(Рисунок пейзажа на уроке ИЗО, на этапе изучения нового)

• проведение предметных олимпиад;

• использование различных педагогических технологий (ИКТ технологии на уроке математики на протяжении всех этапах ,кроме самоконтроля, так же на уроке Окружающего мира на протяжении всего урока; здоровьесберегающую технологию на всех уроках; игровую технологию на уроке Окружающего мира );

• интеграция обучения (проведение интегрированных уроков)