Буклет "Ребёнок с ОВЗ"

Методическая работа с классными руководителями, воспитателями по определению мер педагогического воздействия на ребёнка.

629705, ЯНАО,

Ямальский район, с.Сеяха,

ул. Школьная, 5

E-mail: syo-yakha_school@mail.ru

Web-сайт: http://seyakha-school.ru/

Телефон/факс: 8 (349 96) 2-56-70

РЕБЁНОК С ОВЗ

Соц. педагоги

Педагог - психолог

Учитель - логопед

Классный руководитель

Учителя - предметники

Медицинский работник

Диагностика

Индивидуальный коррекционный маршрут

Коррекционно – развивающая работа

Консультативная работа ПМПк

Информационно – просветительская работа

СЕМЬЯ

ПЕДАГОГИ

Работа по здоровьесбережению

Муниципальное бюджетное

общеобразовательное учреждение

"Сеяхинская школа-интернат"

Комплексно-методическое

сопровождение

детей с ОВЗ и детей,

оказавшихся

в трудных жизненных

ситуациях

с.Сеяха, 2016г.

ФЗ  N 273 «ОБ ОБРАЗОВАНИИ В РФ» от 29 декабря 2012 года

Ст. 79, п.4 : «Образование обучающихся с ограниченными возможностями здоровья может быть организовано как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах, группах или в отдельных организациях, осуществляющих образовательную деятельность»

Ст. 2 п. 27 «Инклюзивное образование - обеспечение равного доступа к образованию для всех обучающихся с учетом разнообразия особых образовательных потребностей и индивидуальных возможностей»

В МБОУ « Сеяхинская ШИ» обучается 70 детей с ОВЗ

30%

В специальных коррекционных классах 8 вида по адаптированным основным образовательным программ обучения детей с УО – 21/19

В коррекционных классах по адаптированным основным образовательным программам обучения детей с ЗПР- 29\28

41%

В общеобразовательных классах обучаются (дети с ЗПР)-20/20

29%

Сопровождение ребенка с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) можно рассматривать как комплексную технологию поддержки всех участников образовательного процесса и помощь ребёнку, родителям и педагогам в решении задач развития, обучения, воспитания, социализации со стороны всех узких специалистов ОУ.

Целью комплексно-методического

сопровождения детей с ОВЗ и детей,

оказавшихся в трудных жизненных ситуациях является создание системы социальных, психологических и педагогических условий, способствующих успешной интеграции, адаптации, реабилитации и личностному росту детей в социуме (школе, в семье и т.п.).

Система работы социально-

психологической службы Сеяхинской школы - интернат предполагает охват вниманием, целенаправленным наблюдением и комплексным изучением каждого обучающегося. Результаты такого

комплексно-методического сопровождения позволяют проследить динамику психического развития и личностных особенностей детей с ОВЗ и оказать своевременную помощь детям, оказавшимся в трудных жизненных ситуациях.

Основные формы работы:

• повышение квалификации работников образовательного учреждения;

• создание информационного банка данной категории детей;

• разработка программ психологической, педагогической и социальной помощи в реабилитации детей: программа социальной адаптации ребёнка - инвалида «Особый ребёнок»;

-Выработка психолого-педагогических, методических рекомендаций по работе с детьми;

-Обеспечение профилактической работы по коррекции и преодолению трудностей;

ФЗ  N 273 «ОБ ОБРАЗОВАНИИ В РФ» от 29 декабря 2012 года

Ст. 79, п.4 : «Образование обучающихся с ограниченными возможностями здоровья может быть организовано как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах, группах или в отдельных организациях, осуществляющих образовательную деятельность»

Ст. 2 п. 27 «Инклюзивное образование - обеспечение равного доступа к образованию для всех обучающихся с учетом разнообразия особых образовательных потребностей и индивидуальных возможностей»

В МБОУ « Сеяхинская ШИ» обучается 70 ребёнок с ОВЗ

30%

В специальных коррекционных классах 8 вида по адаптированным основным образовательным программ обучения детей с УО – 21/19

В коррекционных классах по адаптированным основным образовательным программам обучения детей с ЗПР- 29\28

41%

В общеобразовательных классах обучаются (дети с ЗПР)-20/20

29%