|
Урок 39. Гласная буква Я. Букварный период. 1 класс. Задачи: познакомить учащихся с буквами Я, я; совершенствовать навыки чтения; развивать фонематический слух, речь; логическое мышление, внимание; воспитывать любовь к Родине. Формируемые УУД: умение сравнивать звуковой состав слова и запись буквами; сопоставлять, анализировать, классифицировать звуки и буквы. Пропедевтика: йотированные согласные Ход урока: 1 Психологическая установка на работу Здравствуйте, ребята! - Улыбнитесь друг другу, подарите своё приветствие и улыбки мне и нашим гостям. Садитесь поудобнее, давайте поприветствуем друг друга.Поставьте руки на локоток Прикоснитесь пальчиками по очереди к соседу и произнесите за мной: Желаю тебе удачи во всем ,всегда и везде! Здравствуй!!!
Мотивация к учебной деятельности Мы работать будем дружно, Чтоб услышать нам в конце, Что ребята в нашем классе Все, конечно, молодцы! 2.Актуализация знаний Включение в учебную деятельность. (повторение гласных звуков и букв) - Какие буквы обозначают мягкость согласных звуков? И и Е -А какая буква при произношении обозначает два звука? Е -В каком случае это происходит? СЛАЙД 2 -Как вы думаете, есть ли в русском языке ещё гласные буквы, которые при произношении обозначают два звука? - Вспомните, что вы знаете о букве Е. - В каких случаях эта буква обозначает два звука? Приведите примеры. А в каком случае буква е обозначает один звук и указывает на мягкость предшествующего согласного звука? Правильно, в слиянии. Приведите примеры ? СЛАЙД 2 -Сегодня вы познакомитесь с новой буквой – подругой буквы Е. III. Постановка целей и определение темы урока. - Перед вами встаёт проблема- кто является подругой буквы Е. Попробуем определить это. Отгадайте загадки: СЛАЙД 3 (яблоко) СЛАЙД 4 (ЯБЛОНЯ) - Какой звук слышится в начале отгадок? Звуки [й', а} О:-А с какой буквы начинаются эти слова? С буквы Я. Сравним схемы к этим словам Слайд5 Слайд 6 Слайд7 Слайд 8 У.: Итак, сегодня на уроке мы будем изучать букву Яя.Это тема нашего урока Слайд 9 - Как вы думаете, какие учебные задачи мы будем решать сегодня на уроке? Обратите внимание на «слова - помощники: На доске; вспомним, будем учиться, узнаем Действительно, сегодня на уроке мы вспомним: какие бывают гласные звуки и что они могут сделать с согласными будем учиться: составлять схемы с новыми звуками, исследовать слова,читать слова, выделять в них новые звуки, читать текст узнаем: какой буквой обозначаются эти звуки на письме? Выделите новые звуки в словах Слайд 10 Якорь, хомяк, ящерица Слайд 11 А теперь поиграем в игру. Я называю слова, Если в слове есть буква я – вы один раз хлопаете в ладоши. А если буквы Я нет – то присаживаетесь на корточки.начинаем игру. Ярмарка, пирог, печенье, мяч, урок, прятки, Яша, грибы, пять, Яна,пряники, конфета, Ялта IV. Работа по теме урока. -Откройте «Азбуку» на странице 111. Рассмотрите буквы Яя Слайд 12 Кто хочет изобразить букву Я? Выходят дети ,изображают букву Я Откройте ваши тетради ,отступите 4 клеточки вниз и напечатайте буквы Я заглавную и рядом строчную Игра «Одень человечка» – Что будем делать? Рассуждаем. (Буква я гласная, . Эта буква может обозначать 2 звука: [й’] – согласный, мягкий, звонкий; [а] – гласный. Обозначим это на схеме: “туфли” закрасим в зелёный и красный цвет). Учитываем мнение одноклассников Принимаем общее решение Выбираем одного представителя для предьявления результата работы Слайд 16 У:-Откройте учебники на странице 110. Посмотрите на иллюстрацию, что вы видите? О:- Это карта. Слайд 17 У:-А что это за карта? Что на ней показано, в целом? О:-На карте мы видим Россию. У:-Правильно, ребята! … …Физминутка………………………… В России горы высокие В России реки глубокие В России степи широкие В России леса большие А ребята вот такие! V.Работа по учебнику Прочитаем поговорки внизу страницы. О:- Русские трудом славны. У:-Что значит эта поговорка? О:-Эта поговорка обозначает, что русские известны тем, что много трудятся, работают. У:-Это хорошо или плохо? О:-Это хорошо. У:-Почему? О:- Это хорошо, потому что труд приносит пользу, а если мы не будем трудится, то нам будет плохо. У: Хорошо! Читаем следующую поговорку. О: Жить – Родине служить. У: Что обозначает эта поговорка? О: Эта поговорка обозначает то, что все, кто живет в своей стране так или иначе ей помогает. У: Хорошо! Прочитаем последнюю поговорку.
О: Всякому мила своя сторона. У: Что в этой поговорке подразумевается под словом «сторона»? О: Страна. У: Почему всякому СВОЯ страна мила? О: Так говорится, потому что в своей стране всё ближе и роднее, более знакомо, семья, мама, близкие, родной дом здесь. Россия – это наша общая Родина, наша страна А как называется наша малая родина? Слайд 18, 19 VI.Закрепление. Работа по учебнику с.111 Чтение слогов и слов Как называется наша страна? Как называется главный город нашей страны? Что мы можем сделать полезного для нашей страны сейчас? (хорошо учиться и в будущем приносить пользу своим трудом). Читаем текст. Читает учитель. Читаем по 1 предложению , Работа по тексту: Что мы посадим у дома? (сад) Какие деревья будут расти в саду? (сливы и яблони) Кто будет этому рад? (мама , папа, сестра). Найдите в тексте слова , в которых буква Я обозначает 2 звука (Моя, Россия, яблони). Найдите в тексте слова, в которых буква я обозначает 1 звук (земля). 7.Вторичное закрепление А сейчас наш класс превращается в исследовательский центр.Делимся на 3 группы по рядам Повторим правила работы в группе Внимательно слушаем задание учителя Учитываем мнение одноклассников Принимаем общее решение Выбираем одного представителя для предьявления результата работы Слайд 16 Проверяем выполнение Дети выступают Итак, как вы считаете, мы выполнили поставленные задачи? Мы вспомнили , что мы знаем о гласных звуках. Учились читать слоги , слова, текст с новой буквой Узнали секреты буквы я 8.Рефлексия: Возьмите свои звуковички и нарисуйте им красным карандашом глазки и ротик В зависимости от того, как вы работали на уроке, от вашего настроения У кого все получилось, тот рисует…. У кого не все получилось, тот рисует…. У кого есть пока трудности, тот…. 9.Домашнее задание Дома нарисуйте букву Я Урок окончен.
| 
83
229 674 
