Буквенные выражения

Буквенные выражения. Закрепление

Дата: ______________

Тип урока: закрепление изученного

Цели: закреплять умение находить значения буквенных выражений; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.

Планируемы результаты: обучающиеся научатся читать и записывать буквенные выражения, находить их значения; выбирать способы действий соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить; работать в парах и группах; слушать собеседника и вести диалог; оценивать себя и товарищей.

Формируемые УУД: регулятивные – принимать учебную задачу урока; организовывать свое рабочее место; контролировать и оценивать свою работу; познавательные – объяснять ход решения задачи; моделировать с помощью схематических чертежей зависимости между величинами в задачах на нахождение неизвестного уменьшаемого; отмечать изменения в решении задачи при изменении ее условия или вопроса; выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в измененных условиях; проявлять познавательный интерес к новому учебному материалу; находить ответы на вопросы, используя учебник; извлекать информацию; коммуникативные – слушать и понимать речь других; обосновывать свой ответ; личностные – оценивать результаты освоения темы, проявлять личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.

Оборудование: учебник «Математика»2 класс 1 часть, тетрадь для работ, ручка, простой карандаш.

Ход урока

I. Организационный момент

- Ребята, сядьте за партой правильно, откройте тетради, запишите число, классная работа.

II. Актуализация знаний

1. Чистописание

2. Индивидуальная работа

(Два ученика работают у доски – находят значения выражений.)

1) а – 8, если а = 16, а = 12, а = 20, а = 34, а = 59

2) 65 – с, если с = 5, с = 30, с = 9, с = 65, с = 2

3. Фронтальная работа

- Поставьте вместо пропусков знаки + и – так, чтобы равенства стали верными.

(Примеры записаны на доске.)

3 .. 8 .. 6 = 9

8 .. 5 .. 4 = 7

12 .. 6 .. 5 = 11

(На доске записаны выражения.)

k – 9 7 + 20 a + 50 78 – 8

d + 0 72 + 8 7 – b 100 – x

- Прочитайте выражения.

- На какие две группы их можно разделить? (Числовые и буквенные.)

- Прочитайте только буквенные выражения.

- Прочитайте буквенные выражения, в которых переменная может быть любым числом. (a + 50, d + 0.)

- Какие значения не может принимать k в выражении k – 9? (Меньше 9.)

III. Работа по учебнику

№ 1 (с. 78), № 1 (с. 79)

(Устное выполнение по цепочке. Обучающиеся сначала читают выражение, затем называют значение переменной, подставляют его в выражение и находят значение выражение.)

№ 3 (с. 78)

(Коллективное выполнение с объяснением и записью на доске.)

№ 4 (с. 78)

(Работа в парах. Вариант 1 объясняет решение примеров первого столбика, вариант 2 – второго. Третий и четвертый столбики самостоятельное выполнение. Коллективная проверка.)

№ 5 (с. 78)

- Прочитайте задание.

- Какие числа удобно сложить сначала в первом примере? (65 и 5, чтобы получилось круглое число.)

- что нужно сделать дальше? (К результату прибавить 9, получится 79.)

(Аналогично разбираются второй и третий примеры, остальные самостоятельно.)

№ 6 (с. 78)

(Коллективное выполнение с объяснением.)

IV. Физкультминутку

V. Закрепление изученного материала

Работа по учебнику

№ 7 (с. 78)

- Прочитайте задание.

- Что нужно сделать сначала? (Выразить длину второго отрезка в миллиметрах: 5 см 2 мм = 52 мм.)

- Начертите отрезки.

- Какое правило нужно вспомнить, чтобы узнать, на сколько миллиметров длина одного отрезка больше длины другого? (Чтобы узнать, на сколько число больше или меньше другого, нужно из большего числа вычесть меньшее.)

- Запишите решение задачи.

(Один ученик работает у доски. Проверка.)

№ 8 (с. 78)

- Прочитайте задачу. О чем в ней говорится?

- Сколько книг было на полках? (На одной полке 32 книги, а на другой – 40.)

- Сколько книг выдали? (20.)

- Что надо узнать в задаче? (Сколько книг осталось.)

- Запишите задачу кратко или выполните схематический чертеж. Составьте программу решения.

- Решите задачу удобным для вас способом.

VI. Рефлексия

- Оцените свою работу на уроке.

- Поднимите руку те, кто понял тему сегодняшнего урока.

- Поднимите руку, кто не до конца понял тему урока.

VII. Подведение итогов урока

- Какую новую тему мы сегодня изучили?

- Какое выражение называют буквенным?

- Приведите примеры буквенных выражений.

Домашнее задание