«Буквы О-А в корне –КОС- - КАС-»

№

Этапы урока

Время

Общее

1

Организационный момент.

2

2

2

Мотивация учебной деятельности

3

5

3

Актуализация опорных знаний

5

10

4

Выявление затруднения

7

17

5

Физкультминутка

1

18

6

Первичное закрепление нового знания

5

23

7

Повторение и обобщение изученного материала

5

28

8

Итог урока

1

29

9

Задание на дом

1

30

Этап урока

Время

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Организационный момент.

2

Здравствуйте, ребята.   Кто присутствует сегодня на уроке?

Пользуются функцией «Поднять руку», или просто перекличка.

Мотивация учебной деятельности

3

На экран выводятся слова «Демонстрация экрана»:

Касание, прикоснуться, прикасаться, прикосновение.

(приложение 1.)

- Прочитайте слова.

- Что вы заметили?

- Как вы думаете, от чего зависит написание этих слов?

- Какие задачи мы поставим перед собой сегодня на уроке?

В этих- словах происходит чередование гласных в корне слов.

Научиться распознавать слова с корнем – кас- - -кос-, познакомиться с правилом написания этих слов.

Актуализация опорных знаний

5

Открываем тетради, записываем число, классная работа, и тему урока «Буквы О и А в корне - КАС- - - КОС-». (приложение 2.)

Объяснительный диктант.

Ребята, я диктую слова, вы записываете. По очереди комментируем, какое правило мы применяем при написании этих слов.

Зарасти, вырастать, прилагательное, выложить, растение, положение, полагаться, росток, положить, уложить, предполагать, водоросли, выращивание, слагаемое, предположение, подросли, изложение.

Ученики делают записи в тетрадях.

Пишут и объясняют правило.

Выявление затруднения

7

Работа с учебником.

1. Обсуждение вопросов рубрики «Материалы для самостоятельных наблюдений» (стр. 104):

Какая безударная гласная пишется в корне слов касаться – коснуться? Если после корня стоит суффикс –а-? Если после корня нет суффикс –а-?

Чтение правила и образца рассуждений (стр. 104-105).

1. Упр. 184 – коллективное выполнение с комментарием.

Работают с учебником.

Выполняют упражнение в тетрадях.

Физкультминутка

1

Закройте глаза. Откиньтесь на стуле. Расправьте плечи. Откройте глаза. Поверните голову влево и посмотрите вдаль, поверните голову вправо и посмотрите вдаль. Верните голову в исходное положение. Закройте глаза. Откройте глаза и внимательно рассмотрите свой потолок.

Выполняют упражнения за компьютером.

Первичное закрепление нового знания

5

Демонстрируется задание на экран через функцию «Демонстрация экрана». (приложение 3)

Перепишите, вставляя пропущенную гласную в корне. Обозначьте условия выбора данной орфограммы (наличие или отсутствие после корня суффикса –а-.

Прик..саться, к..снуться, прик..сновение, к..сательная, соприк..саться, соприк..сновение, к..сание, неук..снительно, прик..снуться, к..сательно.

Выполнение в тетрадях задания.

Повторение и обобщение изученного материала

5

Выполнение упражнения в чате. Каждому учащемуся из упражнений № 186, выданы слова.

Пишут в чате. Комментируют по просьбе учителя.

Итог урока

1

- Проверяются ли ударением слова с корнем – кас- - -кос-?

- Почему при написании необходимо учитывать значение корня?

Учащиеся отвечают на вопросы, используя функцию «Поднять руку».

Задание на дом

1

Задание по теме в интерактивной тетради Skysmart. В чате прикрепляется ссылка на задание.