Внеклассное мероприятие
для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья(интеллектуальными нарушениями)
Конкурсно – игровая программа «Час весёлой математики»
Максимова Нина Елизаровна, учитель высшей категории, БГОУ Белебеевская коррекционная школа для обучающихся с ОВЗ, Башкортостан.
Предмет математики настолько серьёзен, что полезно не упускать случая делать его немного занимательным./Блез Паскаль/
Цель: повышение познавательного интереса обучающихся к математике.
Задачи:
коррекционно-образовательные: выявить наиболее способных, сообразительных обучающихся; продолжить формирование вычислительных навыков в нестандартных ситуациях,
коррекционно – развивающие: развивать интеллектуальные способности, расширять кругозор, развивать логическое мышление, зрительное и слуховое восприятие, внимание, сообразительность, воображение, любознательность;
коррекционно – воспитательные: повышать общекультурный уровень обучающихся; развивать коммуникативные навыки; воспитывать дружбу, коллективизм, взаимопомощь.
Игровая программа проводится между командами по правилам телевизионной игры «Брейн – ринг».
Ниже приводятся вопросы для каждого конкурса, в круглых скобках даются ответы.
Конкурс «Задача»
1.Стрекоза - самое прожорливое насекомое. За 2 часа она сможет съесть 40 комаров, мух и мошек. А сколько насекомых она съест за 3 часа?(60).
2.Полтора судака стоят 150 р. Сколько стоят 3 судака?(300 р.)
3.На столе лежало 4 яблока. Одно яблоко разрезали и положили на стол. Сколько яблок на столе? (На столе 4 яблока, просто одно разрезанное).
4.Горело 7 свечей, две погасли. Сколько свечей осталось на столе? (Осталось 7 свечей, просто две свечи не горят).
Конкурс « Продолжите пословицу»
Одно дерево срубишь – (десять посади).
Один пашет, а (семеро руками машут).
Старый друг, (лучше новых двух).
Ум хорошо, а (два лучше).
Конкурс « Пошевели мозгами»
1.Что дороже: килограмм монет номиналом в 1 рубль или полкилограмма номиналом в 2 рубля? (Килограмм мелалла всегда дороже, чем полкилограмма того же металла).
2. Что легче: килограмм пуха или килограмм железа?(Килограмм пуха равно килограмму железа).
3.Тройка лошадей проскакала 90 км. Сколько проскакала каждая лошадь? (каждая лошадь проскакала по 90 км).
4.Вера и Надя- сестры. Вера сказала, что у неё два брата и Надя сказала, что у неё два брата. Сколько детей в семье?( В семье четверо детей: два брата и две сестры).
5. Пассажир такси ехал в село. По дороге он встретил 5 грузовиков и 3 автомашины. Сколько всего машин ехало в село? (В село ехала только одна машина).
6.Гусь весит 6 кг. Сколько он будет весить, если встанет на одну ногу? (Его вес не изменится, только давление на одну ногу будет больше).
Конкурс «Загадка»
1.Три брата по дорожке бегут: один впереди, два позади, эти два бегут, но никак догнать третьего не могут. Что это? (Это детский трёхколёсный велосипед).
2.Чем больше из неё берёшь, тем больше она становится?(Яма).
3.Что это может быть: две головы, две руки, шесть ног, а в ходьбе только четыре.(Это может быть всадник на коне).
4. На четырёх ногах стою, ходить же вовсе не могу. На мне ты станешь отдыхать, когда устанешь ты гулять.(Стул)
Конкурс «Сообрази»
1.Два отца и два сына поймали трёх зайцев, а досталось каждому по одному. Как это могло случиться? (Это могло случиться только в том случае, если они были родственники: дедушка, отец и сын).
2.Не производя никакой записи, число 86 увеличьте на 12. (Надо перевернуть число 86, получится 98).
3.Одно яблоко разделили между двумя девочками, а другое – между четырьмя мальчиками. Кто из них получит большую часть. (Большую часть получат девочки, т.к. 1/2 больше 1/4).
4.Сумма двух чисел равна 55. Если в цифрах, составляющих большее число, зачеркнуть 0, то числа станут равными. Какие это числа? (Это числа 50 и 5. Если зачеркнуть в числе 50 нуль, то получится 5=5).
Заключительный конкурс «Логическая задача»
Каждой команде предлагается по одной задаче.
1.Папа с двумя сыновьями отправились в поход. На их пути встретилась река. У берега плот. Он выдерживает одного папу или двух сыновей. Как они переправятся на другой берег? (Сначала поплывут два сына, один останется на противоположном берегу, а другой вернётся, затем поплывёт папа и останется на берегу, а сын вернётся и вместе с братом они приплывут на другой берег).
2.На столе стоят шесть стаканов: первые три из нихс окрашенной водой, остальные - пустые. Расставить стаканы так, чтобы окрашенные и пустые стаканы чередовались. Разрешается брать только один стакан. (Взять второй стакан с водой, перелить воду в предпоследний пустой стакан, а стакан поставить обратно на место).
Литература
1.Г.Н.Сычёва.Устный счёт.1- 5 классы. Ростов – на Дону. Издательство БАРО пресс, 2008.
2.Б.А.Кордмеский. Математическая смекалка.М: Гостеориздат, 1955.
3. В.П.Труднев. Считай, смекай, отгадывай. М: Просвещение, 1970.
4.В.Н.Русланов. Математический кружок младших школьников.Оса Росстани – на Каме, 1994.
3 856
17 401 
