Час занимательной химии

Час занимательной химии«Там, на химических дорожках»

Час занимательной химии
«Там, на химических дорожках…»

Цель: заинтересовать учащихся предметом химии, показать, что химия- это увлекательный мир превращения веществ, которые сопровождаются разнообразными явлениями, научить юных химиков основам проведения химического эксперимента,

Оборудование и реактивы: раствор чая, хлорида железа(III),соляной кислоты, карбоната калия, хлорида кальция, раствор перманганата калия, дихромат калия, гвоздь. горелка. серная кислота спирт, свеча, фарфоровая чашка, винная кислота. Йод (р - р) раствор аммиака(конц.). булка, лимонный сок, фильтровальная бумага.

Предварительная подготовка: подготовка ребят по методике проведения демонстрационных экспериментов.

Ход урока

Учитель: Дорогие ребята и наши гости. Сегодня в рамках проведения недели предметов естественно-математического цикла, мы решили с ребятами провести час занимательной химии «Там, на химических дорожках», еще раз показать вам, какая это интересная наука, кроме того, мы сегодня совершим ритуал посвящения в химики учащихся 8-го класса. Будьте внимательны, активны и любознательны. Итак, мы начинаем.

(Возле демонстрационного стола 2 ученика!)

1 ученик

Там, на химических дорожках

Следы химических веществ,

Протопал ион на тонких ножках,

Заходит в школьный он подъезд.

2ученик

Там. классный стол пробирок полон,

В пробирках тех реакций волны

И дым из них валит густой,

Там водороды мимоходом

Пленяют грозный кислород.

И тем они рождают воду,

Чтоб жажду утолил народ.

1 ученик

В ретортах там кислоты тужат,

Им лакмус красный верно служит,

Там натрий с хлором, породнились

И солью к нам на стол явились.

Там серу встретил водород,

Ударил запах в рот и в нос.

2 ученик Кислоты там со щелочами

Стоят, обнявшись, став друзьями,

И от реакции такой

Раствор шипит как волн прибой,

Учитель там пред классом чахнет

Вместе Там знаний дух, наукой пахнет.

(заходит третий ученик)

3 ученик: Все шутите, а я вот был в буфете, хотел выпить чаю, но не хватило.

1 ученик: А ты выпей чаю у нас. (Дает стакан с чаем)

3 ученик: Но он холодный, добавьте немного горяченького.

2 ученик: С удовольствием ( доливает раствор FeCl₃- раствор чернеет)

3 ученик: Ребята это же смола, а не чай. Да, кстати, вспомнил, вам передали записку.

1 ученик: Но тут ничего не написано. Наверно это розыгрыш, давайте ее сожжем ( греет над спиртовкой).

2 ученик: Ой, смотрите, тут что- то написано ( читает. Записка написана лимонным соком на фильтрованной бумаге)

3 ученик: Послушайте, а булочки у вас нет?

2 ученик: Есть, только черствая, мы ее сейчас размочим в чае. (булку окунает в раствор йода)

3 ученик: У вас тут ни поесть, ни попить. Почему это булка у вас почернела? Вы, наверное, издеваетесь!

1 ученик: Не расстраивайся, мы приготовили тебе витаминизированный напиток.

2 ученик: Хочешь виноградного сока? Он сладкий и богат витаминами.

3 ученик: А сок тоже холодный? Давайте подогреем, ( греет, малиновый раствор стал бесцветным. Раствор KMnO₄ и винная кислота.) Ух ты. А где сок? Водой хотели напоить?

2 ученик: Задымили все тут. А бывает ли дым без огня?

1 ученик: Бывает (1 стакан смоченный. NH_{3 (k)} второй _- HCl_(k) идет дым)

3 ученик: От вашего волшебства у меня голова кругом идет. На вредных производствах, между прочим, молоко дают.

2 ученик: Молоко? Пожалуйста (смешивает CaCl₂ с K₂CO₃ раствор стал белым.)

3 ученик: А оно настоящее? Проверим ( +раствор HCl раствор становится прозрачным). Ребята, вы кроме воды ничего не можете предложить?

1 ученик: Слушай, ты требуешь, требуешь, а сам что можешь предложить?

3 ученик: «Химический хамелеон»! демонстрируется впервые! (р-р K₂MnO₄+NaOH- зеленый цвет + H₂SO_4(k) – красно-фиолетовый цвет)

1 ученик: Очень здесь темно, цвета не видно. Давайте зажжем пламя, но без спичек.

2 ученик: У нас было все: и завтраки, которых есть нельзя, и дым без огня, и огонь без дыма, и хамелеонов видели.

1 ученик:Аа еще с помощью чудесной науки химии мы можем вызвать извержение вулкана.

3 ученик: А можно я вам помогу? ( на огнеупорной плитке насыпали кучку дихромата калия. На спиртовке нагревают гвоздь и им греют с середины дихромат калия. Наблюдается извержение вулкана.)

1и2 ученик: а эту гору мы назовем « Химической»

Учитель: и сегодня мы хотели бы произвести обряд посвящения в химики учащихся 8-го класса. За I семестр они показали что, наука химия их заинтересовала.

Ритуал:

1. Прикоснитесь к этой спиртовке и вы будите помнить правила ТБ при нагревании. (прикасаются к спиртовке).

2. Прикоснитесь к серной кислоте и она никогда не прожжёт вам одежду ( прикасаются к бутылю с H₂SO₄).

3. Положив руку на учебник, произнесите клятву:

Клянусь я кислотой и хромом

Всегда урок по химии учить

И быть в учении упорным КЛЯНУСЬ!

Клянусь периодическим законом,

Достичь того, чего не знал.

И до всего дойти умом КЛЯНУСЬ!

Клянусь я синим купоросом,

Раскрыть все сложные вопросы

КЛЯНУСЬ! КЛЯНУСЬ! КЛЯНУСЬ!