Человек и его деятельность

Определите ключевое слово из высказываний:

« Прекращение деятельности всегда приводит за собой вялость, а за вялостью идет дряхлость»

Луций Апулей

« В любом роде деятельности, если она ничем не ограничена, мы в конце концов терпим крах»

Иоганн Гете

«Назначение человека - в разумной деятельности»

Аристотель

• Понятие «Деятельность»
• Структура деятельности.
• Виды деятельности.

Человек на протяжении всей своей жизни совершает определенные действия, поступки по отношению к окружающему миру, и прежде всего по отношению к людям.

• Деятельность - это способ отношения к внешнему миру, характерный только для людей.

Основное его содержание -

изменение и преобразование мира в интересах человека, создание того, чего нет в природе.

Что из перечисленного можно отнести к деятельности?

1.Собака сторожит дом, 2. мальчик катается на велосипеде,

3. композитор сочиняет оперу, 4. мама готовит обед

5. Белка делает запасы

6. Бобер строит платину

7. Строитель строит дом

Только человек способен к осознанной деятельности

инстинктами

Мотив

Мотив деятельности- то, что побуждает человека к деятельности и придает его деятельности осмысленность.

Цель деятельности – это осознанный образ предвосхищаемого результата, на достижение которого направлена деятельность.

Средства – приемы, способы действий, деньги, орудия, предметы, приспособления, используемые для осуществления деятельности.

Действия – составляющие компоненты (звенья) деятельности (например, учебная деятельность: запись лекций, чтение книг, решение задач).

Результат деятельности – это соответствие мысленной модели (цели) и итогов деятельности .

1. Цель

А) соответствие мысленной модели (цели) и итогов деятельности

2. Средства

Б) осознанный образ предвосхищаемого результата, на достижение которого направлена деятельность

3.Действия

В) составляющие компоненты (звенья) деятельности

4. Результат

Г) приемы, способы действий, деньги, орудия, предметы, приспособления, используемые для осуществления деятельности

ТРУДОВАЯ

УЧЕБНАЯ

ИГРОВАЯ

Игра – порождение деятельности,

посредством которой человек

преобразует действительность и

изменяет мир .

Суть человеческой игры – в способности, отражая, преобразовывать мир. В игре формируются и проявляются потребность ребенка воздействовать на мир.

Учение – процесс приобретения и закрепления знаний и способов деятельности индивидом.

Основная цель учения – подготовка к будущей самостоятельной трудовой деятельности, а основное средство-освоение обобщенных результатов того, что создано предшествующим трудом человека.

Обучение- двусторонний процесс передачи и усвоения знаний

Взаимодействие

Учитель

Ученик

Труд

• высказать свое мнение о том, что вы узнали на уроке
• Я узнал/а/…
• Я понял /а/…
• Я хочу…
• Мне кажется…

Параграф 7 (читать),

стр 63 вопрос 3,4,6 ( 2 на выбор, письменно )

Время

Содержание деятельности