Учитель: Р. С. Хасиева
Литературно-музыкальная композиция: Человек на войне (Поэзия и проза о Великой Отечественной войне)
Цели и задачи:
Обучающие:
формировать коммуникативные (речевые) умения учащихся – умения, необходимые для построения текста, умения правильно выражать свои мысли, совершенствовать высказывания;
формировать умение создавать устное публичное и монологическое выступление.
Развивающие:
совершенствовать речь учащихся для их успешного обучения и адаптации в обществе;
развивать навыки выразительного чтения, речевого этикета.
Воспитывающие:
познакомить учащихся с творчеством писателей и поэтов в годы Великой Отечественной войны;
познакомить учащихся с биографическими данными ряда писателей и поэтов;
продолжить знакомство с периодом 1941–1945 гг. в истории нашей Родины;
воспитывать у учащихся чувство патриотизма, гражданского долга;
воспитывать у учащихся чувство любви к Родине, чувство гордости за русский народ;
показать нравственные истоки победы в Великой Отечественной войне;
прививать интерес у учащихся к литературе, музыке, искусству;
формировать бережное отношение и любовь к русскому языку.
Эпиграф к уроку:
Вспомним всех поименно,
Горем вспомним своим…
Это нужно – не мертвым!
Это надо живым!
Роберт Рождественский.
Ход урока:
Звучит мелодия песни Лебедева-Кумача “Священная война”.
На фоне музыки начинает урок учитель. (кадры о войне)
9 мая 2023 года в 78 раз прогремит салют Победы…
А в памяти народной и поныне живы безмерные страдания военных лет и безмерное мужество народа. Почему же надо вспоминать о народном подвиге 1941-1945 годов, хранить вечный огонь битвы «не ради славы, ради жизни на земле?» Какова роль произведений художественной литературы в сохранении памяти в сердцах людей о годах страшных испытаний, выпавших на долю нашего народа? На эти вопросы мы постараемся сегодня ответить. (На экране кадры войны.)
Путь к Победе был долог и труден. 1418 дней войны. И каждый из них – это кровь и смерть, боль и горечь утрат, гибель лучших сынов и дочерей, радость больших и малых побед, каждая из которых – чудо бесстрашия, доблести.
Сегодня наш урок посвящается:
1 ученик– Тем, кто шел в бой за Родину, выстоял и победил…
2 ученик– Тем, кто согревался дыханием в стужу блокадных ночей…
3 ученик– Тем, кто ушел вместе с дымом из бухенвальдских печей…
4 ученик – Тем, кто на речных переправах шел, словно камень, ко дну…
5 ученик– Тем, кто на века безымянный канул в фашистском плену…
6 ученик – Тем, кто ради дела сердце отдать был готов…
7 ученик– Тем, кто под машины ложился вместо понтонных мостов…
8 ученик– Всем тем, кто ушел в бессмертие и победил.
1 ведущий
С самого начала войны советские писатели и поэты вместе со всем народом встали на борьбу с фашистами. Их оружием были и винтовка, и пулемет, и слово: стихи, рассказы, песни, строки военной корреспонденции.
В первый день войны А. Сурков обратился к стране со стихотворением “Присягаем победой”. (чтение стихотворения).
С 26 июля поэт был уже на фронте. В ряды Советской Армии вступили многие известные поэты и писатели: А. Твардовский, К. Симонов, Муса Джалиль, А. Сурков, М. Шолохов, Василь Быков. Они мерзли в окопах, ходили в атаку и писали, рассказывали о войне. Их произведения воскрешают напряженную атмосферу тех лет, трагедию русских городов и деревень, горечь отступления и радость первых побед.
Присягаем победой
В нашу дверь постучался прикладом непрошенный гость,
Над отчизной дыханье грозы пронеслось.
Слушай, Родина! — В грозное время войны
Присягают победой твои боевые сыны.
Каждым колосом наших колхозных полей,
Трубным гулом моторов и шелестом тополей,
Жизнью наших детей мы клянемся сегодня тебе
Смять фашистскую гадину в грозной, суровой борьбе.
Наше сердце — каленая сталь штыка,
Наше сердце — стремительный взлет клинка.
Крепко держит винтовку рука.
(На экране демонстрируются кадры кинохроники военных лет.)
2 ведущий
Лирика военных лет жила темой единения народа, она «прочерчивала» линии сердечных взаимосвязей людей.
В феврале 1942 года фашистские полчища блокировали Ленинград, на страницах “Правды” рядом с военными сводками, фронтовыми корреспонденциями, появилось стихотворение А. Ахматовой “Мужество” (учащийся читает стихотворение).
Мужество
Мы знаем, что ныне лежит на весах
И что совершается ныне.
Час мужества пробил на наших часах,
И мужество нас не покинет.
Не страшно под пулями мертвыми лечь,
Не горько остаться без крова,
И мы сохраним тебя, русская речь,
Великое русское слово.
Свободным и чистым тебя пронесем,
И внукам дадим, и от плена спасем
Навеки.
1 ведущий
Советский поэт А. Сурков, находясь на западном фронте, написал жене письмо в стихотворной форме. Текст стал известен бойцам. Многие его переписывали, и солдатские жены получали это поэтическое послание. В начале 1942 г. композитор К. Листов написал мелодию к стихам поэта. Так была создана песня “Землянка”. (Звучит мелодия песни “Землянка”).
https://vk.com/video171315554_171299977
“Певец боевой молодости” – так во время Великой Отечественной войны назвал К. Симонова его старший собрат Н. Тихонов. Самым всенародным, всемирным, всеобщим стало самое личное, частное, интимное стихотворение “Жди меня, и я вернусь”.
В архиве поэта сохранилась копия письма к читателю, где Симонов объясняет: “Просто я уехал на войну, а женщина, которую я любил, была на Урале, в тылу. И я ей написал письмо в стихах. Потом письмо было напечатано в газете, и стало стихотворением. Нужно добавить, что стало оно и листовкой, и песней, и частью духовной жизни страны.
Чтец:
Жди меня, и я вернусь.
Только очень жди,
Жди, когда наводят грусть
Желтые дожди,
Жди, когда снега метут,
Жди, когда жара,
Жди, когда других не ждут,
Позабыв вчера.
Жди, когда из дальних мест
Писем не придет,
Жди, когда уж надоест
Всем, кто вместе ждет.
Жди меня, и я вернусь,
Не желай добра
Всем, кто знает наизусть,
Что забыть пора.
Пусть поверят сын и мать
В то, что нет меня,
Пусть друзья устанут ждать,
Сядут у огня,
Выпьют горькое вино
На помин души...
Жди. И с ними заодно
Выпить не спеши.
Жди меня, и я вернусь,
Всем смертям назло.
Кто не ждал меня, тот пусть
Скажет: - Повезло.
Не понять, не ждавшим им,
Как среди огня
Ожиданием своим
Ты спасла меня.
Как я выжил, будем знать
Только мы с тобой,-
Просто ты умела ждать,
Как никто другой.
2 ведущий
Поэзия военного поколения раскрывает такой накал высоких человеческих чувств, такой патриотический подъем, что становится понятным, почему люди стояли насмерть под Москвой, Сталинградом, на Курской дуге, на каждом клочке русской земли. И может быть, самое пронзительное в этом смысле произведение – это знаменитое стихотворение А. Твардовского “Я убит подо Ржевом”. Удивительной художественной мощью пронизан монолог безымянного воина, обращенный к ныне живущим:
Я убит подо Ржевом,
В безымянном болоте,
В пятой роте,
На левом,
При жестоком налете.
Я не слышал разрыва
И не видел той вспышки, —
Точно в пропасть с обрыва —
И ни дна, ни покрышки.
И во всем этом мире
До конца его дней —
Ни петлички,
Ни лычки
С гимнастерки моей.
Я — где корни слепые
Ищут корма во тьме;
Я — где с облаком пыли
Ходит рожь на холме.
Я — где крик петушиный
На заре по росе;
Я — где ваши машины
Воздух рвут на шоссе.
Где — травинку к травинке —
Речка травы прядет,
Там, куда на поминки
Даже мать не придет…
Я убит подо Ржевом,
Тот — еще под Москвой...
Где-то, воины, где вы,
Кто остался живой?!
В городах миллионных,
В селах, дома — в семье?
В боевых гарнизонах
На не нашей земле?
Ах, своя ли, чужая,
Вся в цветах иль в снегу...
Я вам жить завещаю —
Что я больше могу?
Завещаю в той жизни
Вам счастливыми быть
И родимой отчизне
С честью дальше служить.
Горевать — горделиво,
Не клонясь головой.
Ликовать — не хвастливо
В час победы самой.
И беречь ее свято,
Братья, — счастье свое, —
В память воина-брата,
Что погиб за нее.
1 ведущий
Человек, прошедший войну и вышедший из нее живым, неизбежно чувствует вину перед павшими. Об этом еще одно стихотворение А. Твардовского «Я знаю никакой моей вины». Невозможно забыть ту огромную боль, которую принесла война людям.
Я знаю, никакой моей вины
В том, что другие не пришли с войны,
В то, что они — кто старше, кто моложе —
Остались там, и не о том же речь,
Что я их мог, но не сумел сберечь,-
Речь не о том, но все же, все же, все же…
Это «все же» не одного его сопровождало и сопровождает в послевоенной жизни. Но только он смог за всех так сказать.
2 ведущий
В годы военных испытаний 1215 писателей – почти половина тогдашней творческой организации – ушли воевать с врагом. Более 400 из них отдали свою жизнь за освобождение нашей Родины от фашистского рабства.
Один из них, казненный фашистами в тюрьме Маобит Муса Джалиль, перед войной был уже известным поэтом, руководителем Союза писателей Татарии. Уже 23 июня 1941 года Муса Джалиль заявил о своем желании идти на фронт. В июле 1942 года от него перестали приходить письма домой. Этот мужественный человек был взят в плен и затем прошел через множество лагерей, тюрем, способных превратить человека в лагерную пыль.
Маленькая, не больше ладони тетрадка. На листках, как маковые зернышки, буквы… Без увеличительного стекла не прочесть…
«Другу, который умеет читать по – татарски и прочтет эту тетрадку. Если эта книжка попадет в твои руки, аккуратно, внимательно перепиши ее набело, сбереги. Это стихи погибшего татарского поэта. Это мое завещание. Муса Джалиль. 1943 год, декабрь»
115 стихотворений были созданы в кошмарных условиях бараков, камер смерти, порой среди людей дрогнувших, растерянных. Но как громко звучал «моабитский набат» с ярко выраженными мотивами мести врагу, с призывами разорвать колючие оковы лагеря! Эта героическая тема нашла отражение в памятнике поэту у кремля в Казани- в фигуре бойца, рвущего проволоку, символизирующую путы плена и страха.
Муса Джалиль готовил восстание узников, устанавливал связи с польскими партизанами. Его обвинили в участии в подпольной организации и приговорили к смертной казни.
В 1956 году Мусе Джалилю было посмертно присвоено звание Героя Советского Союза.
Чтец:
Варварство.
Они с детьми погнали матерей
И яму рыть заставили, а сами
Они стояли, кучка дикарей,
И хриплыми смеялись голосами.
У края бездны выстроили в ряд
Бессильных женщин, худеньких ребят.
Пришел хмельной майор и медными глазами
Окинул обреченных... Мутный дождь
Гудел в листве соседних рощ
И на полях, одетых мглою,
И тучи опустились над землею,
Друг друга с бешенством гоня...
Нет, этого я не забуду дня,
Я не забуду никогда, вовеки!
Я видел: плакали, как дети, реки,
И в ярости рыдала мать-земля.
Своими видел я глазами,
Как солнце скорбное, омытое слезами,
Сквозь тучу вышло на поля,
В последний раз детей поцеловало,
В последний раз...
Шумел осенний лес. Казалось, что сейчас
Он обезумел. Гневно бушевала
Его листва. Сгущалась мгла вокруг.
Я слышал: мощный дуб свалился вдруг,
Он падал, издавая вздох тяжелый.
Детей внезапно охватил испуг,--
Прижались к матерям, цепляясь за подолы.
И выстрела раздался резкий звук,
Прервав проклятье,
Что вырвалось у женщины одной.
Ребенок, мальчуган больной,
Головку спрятал в складках платья
Еще не старой женщины. Она
Смотрела, ужаса полна.
Как не лишиться ей рассудка!
Все понял, понял все малютка.
-- Спрячь, мамочка, меня! Не надо умирать! --
Он плачет и, как лист, сдержать не может дрожи.
Дитя, что ей всего дороже,
Нагнувшись, подняла двумя руками мать,
Прижала к сердцу, против дула прямо...
-- Я, мама, жить хочу. Не надо, мама!
Пусти меня, пусти! Чего ты ждешь? --
И хочет вырваться из рук ребенок,
И страшен плач, и голос тонок,
И в сердце он вонзается, как нож.
-- Не бойся, мальчик мой. Сейчас вздохнешь ты
вольно.
Закрой глаза, но голову не прячь,
Чтобы тебя живым не закопал палач.
Терпи, сынок, терпи. Сейчас не будет больно.--
И он закрыл глаза. И заалела кровь,
По шее лентой красной извиваясь.
Две жизни наземь падают, сливаясь,
Две жизни и одна любовь!
Гром грянул. Ветер свистнул в тучах.
Заплакала земля в тоске глухой,
О, сколько слез, горячих и горючих!
Земля моя, скажи мне, что с тобой?
Ты часто горе видела людское,
Ты миллионы лет цвела для нас,
Но испытала ль ты хотя бы раз
Такой позор и варварство такое?
Страна моя, враги тебе грозят,
Но выше подними великой правды знамя,
Омой его земли кровавыми слезами,
И пусть его лучи пронзят,
Пусть уничтожат беспощадно
Тех варваров, тех дикарей,
Что кровь детей глотают жадно,
Кровь наших матерей...
1 ведущий
Почему мы вновь и вновь вспоминаем о минувшей войне? Мы должны помнить о прошлом, чтобы фашизм не повторился вновь. Это наш долг перед теми, кто не дожил до Победы, сгорел в печах, задушен в газовых камерах, затравлен собаками, расстрелян, замучен…
2 ведущий
Женщина и война... Оба эти слова женского рода, но как же они несовместимы... Женщина и война...
Поэтесса Юлия Друнина прошла санитаркой всю войну и сохранила о ней память на всю жизнь. Окончание школы и начало войны совпало для Юли, и это стало переломным событием в жизни юной девушки.
Чтец. Когда началась война, мне было семнадцать лет. Это было ужасно обидно, ведь тогда, в июне-июле 1941 года, шестнадцатилетние и семнадцатилетние боялись, что война окончится раньше, чем они успеют в ней поучаствовать… Я завидовала тем девушкам, кто был старше на год и значит – мог попасть на фронт: в санинструкторы, в стрелковые батальоны, в авиацию, в радистки. Попав на фронт, я очень быстро поняла, что смерть не спрашивает, сколько тебе лет…
Чтец. Только что пришла с передовой
Мокрая, замерзшая и злая,
А в землянке нету никого,
И, конечно, печка затухает.
Так устала - руки не поднять,
Не до дров, - согреюсь под шинелью.
Прилегла, но слышу, что опять
По окопам нашим бьют шрапнелью.
Из землянки выбегаю в ночь,
А навстречу мне рванулось пламя.
Мне навстречу - те, кому помочь
Я должна спокойными руками.
И за то, что снова до утра
Смерь ползти со мною будет рядом,
Мимоходом: "Молодец, сестра!" -
Крикнут мне товарищи в награду.
Да еще сияющий комбат
Руки мне протянет после боя:
- Старшина, родная! Как я рад,
Что опять осталась ты живою!
За годы Великой Отечественной войны в различных родах войск служило свыше 800 тысяч женщин. Никогда еще на протяжении всей истории человечества столько женщин не участвовало в войне.
Чтец:
На носилках, около сарая,
На краю отбитого села,
Санитарка шепчет, умирая:
— Я ещё, ребята, не жила…
И бойцы вокруг неё толпятся
И не могут ей в глаза смотреть:
Восемнадцать — это восемнадцать,
Но ко все́м неумолима смерть…
Через много лет в глазах любимой,
Что в его глаза устремлены,
Отблеск зарев, колыханье дыма
Вдруг увидит ветеран войны.
Вздрогнет он и отойдёт к окошку,
Закурить пытаясь на ходу.
Подожди его, жена, немножко —
В сорок первом он сейчас году.
Там, где возле чёрного сарая,
На краю отбитого села,
Девочка лепечет, умирая:
— Я ещё, ребята, не жила…
1 ведущий
Подвиг советского народа нашел свое отражение не только в поэзии, но и в прозе.
Многие художественные произведения о войне по праву включены в золотой фонд отечественной и мировой литературы.
Это произведения М. Шолохова “Судьба человека”, “Наука ненависти”, “Они сражались за Родину”, А. Толстого “Русский характер”, Б. Васильева “А зори здесь тихие”, В. Быкова “Сотников”, “Обелиск”, Ю. Бондарева “Горячий снег”, В. Закруткина “Матерь человеческая”, П. Антопольского “Сын.”
Борис Львович Васильев родился 21 мая 1924 года в Смоленске. Участник Великой Отечественной войны.
В 1969 году в журнале “Юность” напечатана первая повесть писателя “А зори здесь тихие”.
Повесть экранизирована и инсценирована, переведена на многие языки мира, на ее основе создана опера. (презентация.)
Жестокая война унесла жизни пятерых девчат: Лизы Бричкиной, Риты Осяниной, Жени Комельковой, Гали Четвертак, Сони Гурвич, смешав чистоту девичьих душ с болотом, кровью на земле и страхом в глазах. Но подвиг их останется в памяти человеческой как утверждение величия духа, мужества человека перед лицом смертельной опасности.
И такими понятными, берущими за душу, становятся слова старшины Федота Евграфовича Васкова:
- Что, взяли? Взяли, да? Пять девчат, пять девочек было всего, всего пятеро! А – не прошли вы, никуда не прошли и сдохнете здесь, все сдохнете! Лично каждого убью, лично, если начальство помилует! А там – пусть судят меня! Пусть судят!
2 ведущий
Виталий Александрович Закруткин родился в 1908 году в семье учителя. В 1941 г.
ушел на фронт военным корреспондентом. На войне был до последнего дня.
В первые месяцы войны наши войска отступали под напором гитлеровских полчищ. Женщины, старики, дети оставались беззащитными перед лицом жестокого врага.
“Я своими глазами видел все, что натворили гитлеровцы только за одну неделю. Горы слегка присыпанных снежком трупов женщин и детей, противотанковые рвы, заполненные ростовчанами, разграбленные дома, городские кварталы, сожженные от начала до конца, - напишет В. Закруткин в книге “О себе”.
Душевная щедрость, мужество, принципиальность, бескорыстие, доброта – основные черты положительных героев писателя. В основе его повести “Матерь человеческая” – реальный факт. “Ранней весной 1943 г., – пишет автор, – мы покинули забитую войсками дорогу и поехали по степи, все больше удаляясь от магистральной линии. В полдень мы въехали в черные развалины какого-то сожженного гитлеровцами хутора. На хуторе не было ничего живого…
Мы уже приблизились к выезду из руин, как вдруг из какой-то темной норы выскочил голый мальчишка лет четырех, а следом за ним выползла еле прикрытая лохмотьями женщина…
Мы подняли плачущую женщину, и она, придя в себя, рассказала нам все, что ей пришлось пережить среди развалин родного хутора. Ей посчастливилось спрятаться в кукурузе. Вернулась она, когда сожженный хутор был пуст…
Тогда же, в перерыве между боями, В. Закруткин написал об этой женщине рассказ “О живом и мертвом”, который был напечатан в 1944 году. Спустя много лет, перечитывая этот рассказ, В. Закруткин решил писать повесть о женщине, которая воплотила в своем характере все лучшие качества.
1 ведущий
Виктор Петрович Астафьев родился в 1924 году в селе Овсянка близ Красноярска. Рано лишившись матери, воспитывался в семье бабушки и дедушки, затем в детском доме.
В 1941 году поступил в железнодорожную школу ФЗО на станции Енисей, после окончания которой работал составителем поездов в пригороде Красноярска. Оттуда осенью 1942 года ушел на фронт: был шофером, артразведчиком, связистом. Получил тяжелое ранение. Воевал до последних дней. В своих произведениях писатель ставит вопрос об ответственности человека за все сущее на земле. Его произведения передают обостренное ощущение великой ценности жизни и неприятие ее противоестественных сил, войны, грубого насилия над природой, хищнического отношения человека к человеку.
Виктор Петрович в одном из своих воспоминаний говорит: “Мы часто в окопах разговаривали о том, как мы будем жить, кто останется живой. Мы свято верили в то, что война была последняя, потому что такое зло, такое массовое истребление людей, просто недопустимо больше”.
Учитель
Итак, подведем итоги урока.
Произведения, созданные в годы войны, обладают ныне силой документа – прямого свидетельства непосредственного участника событий. Никогда связь искусства с жизнью народа, сила воздействия писательского слова на события огромного исторического значения не проявлялись так наглядно и так впечатляюще, как в годы войны. Писатели доказали свое право говорить «от имени Родины».
Сегодня мы обращаем слова благодарности и чтим память тех, кому мы обязаны счастьем жить на Земле, тех, кто отстоял наши жизни на полях войны.
Вспомним всех поименно, горем вспомним своим.
Это нужно – не мертвым! Это надо живым!
Прослушивание песни В. Высоцкого «Он не вернулся из боя»
425
117 517 
