Человек "Правила гигиены"

Человек

Тема «Навыки, связанные с гигиеной»

Цель: закрепить знания о чистоте тела и окружающей чистоте, порядке и аккуратности. Обратить внимание на то, что порядок и чистота способствуют укреплению здоровья.

Оборудование: предметные картинки; бумага для рисования; цветные карандаши; магнитофон с записями мелодий, видеозапись «Как правильно мыть руки».

Учитель:

Много правил есть на свете.

Соблюдайте все их, дети! —

-Сейчас я загадаю тебе загадки. Ты их отгадаешь и догадаешься, о чём пойдёт сегодня речь.

1. Маленький кусочек,

Чистоты брусочек. (Мыло)

1. Два раза в день меня берут,

Бывает даже больше,

Во рту я время провожу.

Минуты две, не дольше. (Зубная щётка) —

-Ты догадался, о чём сегодня пойдёт речь?

— О чистоте и здоровье. Давай прочитаем тему на доске. (Ученик читает)

Учитель:

— Как ты думаешь, какая часть нашего тела быстрее всего пачкается? (Руки) — Почему? (Постоянно что-нибудь берем, трогаем разные предметы)

— Почему грязные руки – это плохо? (Микробы могут навредить коже, попасть в рот и вызвать болезни)

— В народе так и говорят: «Грязные руки – живота муки». — Что же нужно делать с грязными руками, чтобы не заболеть? (Мыть)

— Когда необходимо мыть руки?

— Мне бы хотелось показать тебе небольшой сюжет «Как правильно мыть руки». Смотри и слушай внимательно.

После просмотра, ученик на практике показывает весь процесс мытья рук. (После просмотра ученик закрепляет последовательность и тщательность мытья рук). Если нет видеозаписи, то можно прочитать стихотворение В. Маяковского «Мой руки».

— Что ещё, кроме рук, нужно мыть? Почему?

— А теперь послушай историю об одной девочке. Учитель читает стихотворение «Девочка чумазая» А. Барто.

— Как ты думаешь, почему девочка так себя вела? — Да, она, наверно еще маленькая и не понимает, что ходить грязной вредно и стыдно. — Что ты, как старший товарищ, можешь ей посоветовать?

Учитель:

— А теперь «Замысловатые вопросы»:

1. Какие 4-е предмета нужны, чтобы содержать зубы в порядке? (Вода, щетка, паста, зубочистка)

2. Как превратить грязную одежду в чистую? (Постирать, почистить)

3. Чем начищают обувь? (Щеткой с кремом)

4. «Чистюля» — это чистая кастрюля? (Человек)

5. Что делает парикмахер?

6. У людей когти или ногти?

7. Сколько раз в неделю нужно купаться?

8. Зачем стричь ногти?

9. Ноги моют утром или вечером?

— Молодец!

Игра «Доскажи словечко»

1. В нашем класс есть закон:

Вход грязнулям … (запрещён).

1. Чтобы грязь не собирать,

Ногти надо … (подстригать)

1. Даже маленькие хрюшки

Обожают чистить … (ушки)

1. Тело мылом мыть не лень,

В душе губкой каждый… (день)

1. Для красивенькой прически

Носим мы всегда… (расчески)

Учитель:

— Молодцы! — А согласитесь ли вы с советами Г. Остера «Никогда не мойте…»? Учитель зачитывает «Вредный» совет Г. Остера.

— Почему? — А давайте прочитаем эти советы еще раз, но наоборот и тогда все получится правильно.

Рефлексия:

Продолжите!

— Зубы я буду чистить…

— Принимать душ я буду…

— Волосы …

— Одежду…

— Ногти …

— Игрушки и вещи…

Учитель:

— А теперь давайте нарисуем человечка, который всегда чистый и аккуратный, а рядом с ним вещи, которые помогают ему в этом. (Ребенок рисует под музыку)

После окончания работы, обсуждение рисунка.

Учитель делает вывод.

Итог: Учитель читает стихотворение «Письмо ко всем детям по одному очень важному делу» Ю. Тувима.

— Я уверена, что теперь ты будешь выполнять те правила, о которых мы говорили, и всегда будешь чистым и опрятным.