Человек славен добрыми делами

ОБЩАЯ ЧАСТЬ

Предмет -обществознание

Класс - 6

Тема урока – Человек, славен добрыми делами

Планируемые образовательные результаты

Предметные

Метапредметные

Личностные

смогут назвать основные понятия;

- сформулируют и выскажут мнение об актуальности темы в современном мире;

- смогут правильно использовать

Регулятивные УУД:

- примут участие в планировании собственной деятельности на уроке;

- самостоятельно оценят достигнутые результаты.

Познавательные УУД:

- научатся находить информацию в тексте;

- научатся вести самостоятельный отбор информации, ее преобразование;

- сформулируют и проаргументируют мнение по проблеме.

Коммуникативные УУД:

-примут участие в обсуждении в ходе работы в малой группе.

смогут задуматься о важности для себя лично выполнение моральных норм в отношении взрослых людей и своих сверстников, участие в общественной жизни, умение строить жизненные планы.

ответственного поведения в семье, в учебе, в обществе;

- сформулируют и выскажут собственное мнение о необходимости

- сумеют применять

знания для оценивания собственного поведения и поведения окружающих (на основе полученной информации ).

Словарь урока: добро, добрый человек, мораль, нормы морали

Ресурсы урока: учебник, рабочие листы, презентация.

ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА УРОКА

Этап урока (+время)

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1 этап. Орг. Момент

1м

- самоконтроль готовности учащихся к уроку (учебники, тетради, письменные принадлежности)

Итак, друзья, внимание –

Ведь прозвенел звонок.

Садитесь поудобнее –

Начнём скорей урок.

2 этап. Мотивация (создание проблемной ситуации)

6м

1. Стимулирует интерес учащихся к уроку (показывает мультфильм о добре)

2. О чем данный мультфильм?

3. Что вы знаете о добре и добрых поступках?

Слайд №1

- Как вы думаете, о чем мы будем говорить на сегодняшнем уроке?

Что значит делать добрые дела? (проблема)

-учашиеся смотрят мультфильм о добре «Просто так»

- Вступая в диалог с учителем (выполняя задания), выявляют противоречие – осознают и проговаривают его.

Общий итог этапа мотивации – формулирование учащимися предполагаемой проблемы и темы урока. Тема урока: «Человек славен добрыми делами» запись в тетрадь- слайд №2

3 этап. Актуализация знаний 3мин

- задает вопросы для выяснения объема знаний, имеющегося у учащихся по данной теме (проблеме);

Знакомые слова. Работа с рабочим листом №1

Слайд №3

- вспоминают нужную информацию, делают обобщения;

- вспоминают изученный ранее материал (понятия, факты), которые связаны с формулировкой проблемы (в этот момент отрабатывается минимум);

- определяют, каких знаний не хватает, где и как их добыть (открыть)

4 этап.

Целеполагание

и планирование

4 мин.

Вопрос классу: что нам нужно узнать, чтобы решить проблему? (ответить на вопрос?)

Планирование - обсуждение с учащимися плана урока (определение содержания и последовательности действий для решения поставленных задач).

План урока

1. Что такое добро? Кого называем добрым?

2. Доброе-значит хорошее.

3. Главное правило доброго человека

В результате урока вы сможете:

- назвать основные понятия темы

- взглянуть на мир с позиции нравственных норм;

- ответить на вопрос о том, что значит делать добрые дела?

5 этап. «Открытие» нового знания

1.Что такое добро? Кого называем добрым?

8 мин

2.Доброе-значит хорошее.

8 м

3.Главное правило доброго человека

5м

- Организуем работу учащихся по поиску и обработке информации. (работа с текстом учебника, словарями)

Слайд№4

Кого называют добрым?

Составьте словосочетания со словом «добрый». Примеры

добрый человек
- добрые дела
- добрые поступки
- доброе лицо
- добрая душа
- добрые мысли
-доброе сердце.

Работа с текстами

Рабочие листы с текстами №2

Слайд№5

Беседа по прочитанному.
- Что показалось вам в рассказе самым главным?
- Были ли у Володи корыстные мысли получить за это похвалу или награду?
- Может быть он поступил так по отношению к Вите из-за желания получить похвалу?
- Нужно ли совершать добрые поступки только тогда, когда вас кто-то видит и может за это похвалить?

Слайд№6

- Работают с разными источниками информации, находят опреления понятия «добро», выбирают, которое понравилось, записывают в тетрадь, размышляют над понятием «добро» (полезное, хорошее, что помогает жить.)

- Работают в парах, малых группах над решением учебной задачи.

- Оценивают правильность своих выводов, решений.

- Осуществляют самопроверку, самооценку полученных

результатов.

Работаем с вопросами по тексту «Счастливый принц»

Почему заплакал Принц?

Почему он решил помогать людям?

Продолжите предложение

Добрым называют человека, который…

Работаем с Рабочим листом №3

Рабочий лист №4

Слайд№6,7

Проверяем, выполненное задание.

Работают с текстом учебника на стр.88

- Делают выводы о полноте и правильности изученного, сравнивают с изложенным в учебнике.

Подбирают к понятиям антонимы.

Самопроверка

Работают с текстом

Беседа

Что такое мораль?

А знете ли вы золотое правило нравственности?

Путешествуем в прошлое.

Слайд№8,9

Дорабатываем кластер «Моральные нормы».

Слайд№10

Учащиеся вспоминают то, что проходили в 4 классе. Стараются дать определение морали.

Работа с учебником на стр.89

Делают сравнительный анализ.

Учащиеся работают с рабочим листом.

6 этап. Включение нового знания в систему знаний (закрепление) 4мин

Работа по составлению мини-проекта «Правила доброго человека».

После проверки учитель представляет свой проект для сравнения.

Слайд№11

7 этап. Рефлексия и оценивание

4 мин

Тест: «Добрый ли, я?»

Слайд№13

Наш урок подходит к концу. Вы еще дети, но впереди вас ждет много славных дел. Вы сделаете нашу планету Земля красивой. Но прежде вы должны вырасти настоящими людьми. А это значит, что вы должны быть смелыми, отзывчивыми, вежливыми, добрыми, трудолюбивыми.

И в заключение нашего урока я хочу вам сказать:
Есть люди необычной доброты,
Её всю без остатка отдавая,
Горят, как маленькие, яркие костры,
Своим теплом нас согревая.
Когда по склонам вечной суеты,
Бежать от неудач устанешь люто,
Направь шаги тропою доброты,
И радость помоги найти кому-то.

Звучит песня «Какой идти дорогой?»

-Выставляет и комментирует отметки.

Работают с тестом

- Определяют, с каким настроением уходят с урока.

Что понравилось?

Что узнали нового?

8 этап. Домашнее задание

1 мин

Домашнее задание

Начать делать проект: «Дерево добрых дел».

Работа в печатной тетради.

Слайд№14

«Жизнь наша, как сама природа, непроста:

С жестокостью соседствует и доброта,

Сраженье мудрость с глупостью ведёт.

А справедливости стрела

С пороком счёты так и не свела,

За трудолюбием, как тень,

Из века в век плетётся лень»

положительные

отрицательные