Получите доступ к огромной базе учебных материалов на каждый урок с возможностью удалённого управления...

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Была в сети 25.02.2021 18:45

Морозова Анна Романовна

Учитель начальных классов

24 года

11 483

4 065

Подписчики

Подписки

Местоположение

Россия, Калязин

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

"Число и цифра 4", фрагмент урока

Категория: Математика

20.12.2020 16:30

Просмотр содержимого документа
«"Число и цифра 4", фрагмент урока»

Технологическая карта урока

Студент (ФИО): Морозова Анна Романовна

Предмет: математика

Класс: 1 «А»

Дата:

Тема урока: «Число и цифра 4».

Тип урока: открытие нового знания.

Цель: узнать состав числа 4, его написание.

Задачи:

Обучающие: совершенствовать вычислительные навыки; способствовать формированию умений устного счета;

Развивающие: развивать внимание и логическое мышление;

Воспитательные: Способствовать проявлению самостоятельности в разных видах детской деятельности.

Прогнозируемые результаты:

личностные: развитие навыков устного счета, наблюдательности, внимания, умение сравнивать числа; умение сотрудничать со всеми участниками образовательного процесса и учителем; осознавать важность полученных знаний и приобретаемых умений;

проявление самостоятельности, активности в мыслительной деятельности, личную ответственность.

метапредметные:

Познавательные: анализировать, рассуждать, делать выводы; выделять необходимую информацию; формулировать цель урока; логически рассуждать.

Регулятивные: контролировать свои действия; контролировать свою деятельность; под руководством учителя определять цель урока; осознавать важность полученных знаний.

Коммуникативные: уметь слушать и понимать учителя, своего товарища; иметь свою точку зрения; четко выражать свои мысли; правильно строить речевое высказывание.

предметные: знать числа до 4х; уметь считать до 10; понимать, как складываются числа до 4х; уметь правильно записывать решение примеров/задачи.

Дидактические средства:

Оборудование: учебник, тетради в клетку, презентация, ТПО

Этап урока, время	Виды работы, формы, методы, приемы	Содержание педагогического взаимодействия		Формируемые УУД	Планируемые результаты
Этап урока, время	Виды работы, формы, методы, приемы	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся	Формируемые УУД	Планируемые результаты
1. Самоопределение к деятельности.
2. Актуализация знаний
3. Постановка учебной задачи 4. Открытие нового знания 5. Физминутка 6. Закрепление изученного материала 7. Итог 8. Рефлексия		Детей подвели к теме на этом этапе - Верно, ребята, сегодня мы с вами познакомимся с цифрой 4, разберем и научимся ее писать. - Назовите мне соседей числа 4: Справа (5), слева (3) Назовите числа: меньше 4 (1,2,3), больше 4 (5, 6…10…). - Скажите, ребята, а на что похожа цифра 4? - А теперь на парте сложите карандаши так, чтобы получилась цифра 4. Молодцы. - Ребята, а скажите, а где в нашей жизни можно встретить число 4? - Послушайте, пожалуйста, стихотворение. Четыре времени в году- Я разговор о них веду. Зима бела и холодна, Пушистый снег несет она. Весна бросает в землю зерна, А лето трудится проворно. За летом осень золотая Несет корзины урожая. - О чем идет речь в стихотворении? - Сколько времен года? Назовите их. - Какое время года сейчас? Какое будет дальше? - Как осенью животные готовятся к зиме? (белка, медведь, лиса) - Ребята, я видела, как белочка собирала грибы и орехи и носила к себе в дупло. - Давайте поможем белочке сосчитать ее запасы. - Достанем наши с вами грибочки (наглядное пособие, 10 шт) и разложим перед собой. Положите перед собой 3 грибочка. Добавьте к ним столько грибов, чтобы вместе запасов получилось 4. – Положите 2 грибочка, добавьте к ним столько грибов, чтобы получилось запасов 4. - Как получилось 4? – Положите 1 грибочек, добавьте к нему столькогрибов, чтобы получилось 4. - Как получилось 4? - Давайте еще раз повторим, как можно получить число 4? - Как получилось 4? -Молодцы ребята, мы с вами выяснили состав числа 4. - А теперь мы научимся писать цифру 4. - Начинаем писать немного правее середины верхней стороны клетки. Ведем прямую наклонную линию почти к центру клетки, затем ведем палочку вправо, немного не доводим до правой стороны клетки. Пишем длинную палочку, начиная выше середины правой стороны клетки, и доводим ее до нижней стороны клетки. - Пропишем цифру в воздухе на счет. - Обведите цифру 4 в ТПО на стр. … .	Отвечают на вопросы учителя На перевернутый стул Делают Времена года, лапы животных, колеса машины и т.д. Слушают Отвечают на вопросы Складывают, отвечают на вопросы