Число имен существительных

Конспект урока по русскому языку на тему « Число имён существительных» ( 3 класс).

Тема: Число имён существительных.

Задача: развивать умения определять число имён существитель­ных, изменять их по числам.

Планируемые результаты:

- формировать умения изменять имена существительные по числам, определять числовую принадлежность имён существительных;

- закрепление и углубление сведений об имени существительном;

- развивать познавательные, исследовательские и коммуникативные навыки в процессе изучения темы; развивать орфографическую зоркость, устную связную речь;

- воспитывать любовь к русскому языку, интерес к предмету.

Ход урока

1.Организационный момент.

- Давайте вспомним некоторые правила вежливости на уроке:

1. На уроке будь старательным,

    Будь спокойным и … внимательным.

2. Всё пиши, не отставая,

    Слушай, … не перебивая.

3. Говорите чётко, внятно,

    Чтобы было всё … понятно.

4. Если хочешь отвечать –

    Надо … руку поднимать.( проверка готовности к уроку, оформление тетради)

2.Актуализация опорных знаний.

На доске записаны слова, которые нужно распределить на две группы.

В первую группу выписываем слова, состоящие из корня и окончания.

Во вторую группу слова, состоящие из приставки , корня, суффикса и окончания.

Замазка, выпечка, лиса, звезда, спутники, арбузы, запахи.

3.Самоопределение к деятельности.

- Прочитайте слова.

Мороз, морозы, снег, снега, реки,реки.

- Какой частью речи являются все эти слова?

(имена существительные)

 - А кто мне скажет, с какой частью речи мы будем работать сегодня на уроке? (с именем существительным)

 - Что мы уже знаем об имени существительном?

(имя существительное обозначает предмет, отвечает на вопрос кто?, что?, может быть собственным и нарицательным, одушевлённым и неодушевлённым).

- На какие две группы можно разделить данные слова?

- По какому признаку можно разделить эти слова? ( В 1 группе имена существительные обозначают один предмет, а во 2 группе – несколько предметов).

- В каком числе стоит имя существительное, если обозначает один предмет? ( в единственном)

- В каком числе стоит имя существительное, если обозначает несколько предметов? ( во множественном числе).

- Сформулируйте тему урока.

1. Работа по теме урока.

- Я сейчас буду называть предметы, а вы должны написать название этого предмета в единственном и во множественном числе. ( карандаш, альбом, девочка, туча, окно, кровать, попугай).

- Чем похожи данные слова? ( у них одинаковое значение)

- Чем отличаются ? ( обозначают разное количество предметов и разные окончания.)

2.Работа по группам.

Прочитайте слова, определите число имён существительных.

1 группа. Даны существительные в единственном числе, преобразовать в существительные множественного числа.

дом -

город -

молоко -

улица -

дружба -

2 группа. Даны существительные во множественном числе, преобразовать в существительные единственного числа.

загадки -

горы-

ножницы –

страны –

каникулы –

- Что вы заметили? (не все слова можно поставить в форму единственного или множественного числа)

- Назовите слова, которые употребляются только в единственном, множественном числе.

5.Физминутка.

Я буду называть имена существительные в единственном и множественном числе. Если будет названо существительное в единственном числе, все подпрыгивают и делают хлопок над головой. Если во множественном — приседают, хлопок перед собой.

6. Закрепление изученного материала.

1. А сейчас мы с вами проверим как усвоили материал, выполним тест. 
1. Какое слово стоит в форме единственного числа? 
А)чашки 
Б)ложки 
В)кастрюля 
Г)тарелки 
2.Какое слово стоит в форме множественного числа? 
А)чашки 
Б)ложка 
В)кастрюли 
Г)тарелка 
3. Найди существительные, которые не употребляются в единственном числе. 
А)ручки 
Б)шкафы 
В)облака 
Г)ножницы 
4. Найди существительные, которые не употребляются во множественном числе. 
А)весло 
Б)соль 
В)колесо 
Г)роза 
5. Укажи существительное во множественном числе, которое отвечают на вопросчто? 
А)одеяла 
Б)люди 
В)друзья 
Г)дельфины 
6. Укажи существительное в единственном числе, которое отвечают на вопроскто? 
А)одеяло 
Б)трактор 
В)карандаш 
Г)дельфин 
7.Укажи«лишнее»слово. 
А)улыбка 
Б)лужи 
В)туча 
Г)слово 
8.Укажи«лишнее»слово. 
А)улыбка 
Б)лужи 
В)тучи 
Г)слова 

Взаимопроверка

7. Рефлексия.

Игра «Измени слово»

(1 группа называет имена существительные в единственном числе, а 2 группа ставит их во множественное число, затем наоборот.

- Что обозначают имена существительные в единственном числе?

- Что обозначают имена существительные во множественном числе?

- Оцените свою работу на уроке.

8. Подведение итогов.

- Услышим скоро мы звонок,

Пора заканчивать урок.

- Какую задачу мы ставили на уроке? 
- Что вызвало у вас трудность? 
- Что было самым интересным? 
Вывод: Имена существительные, которые обозначают  один предмет относятся к единственному числу. Имена существительные, которые обозначают два или больше предметов относятся к множественному числу. 

Домашнее задание: стр 22 упр 34.

3