Классный час
«ЧИСТАЯ ВОДА - ЭТО ЖИЗНЬ!»
« Быть чистой воде»
Цель :
- донести до сознания школьников понимание охраны и бережного отношения к воде, как к жизненно важному ресурсу и драгоценному дару природы ;
- побудить школьников к самостоятельному размышлению о важности воды для жизни планеты в настоящем и, главное, в будущем.
Задачи:
- расширить и обогатить кругозор учащихся о воде.
- раскрыть проблемы загрязнения и охраны вод.
- развивать интеллектуальные способности учащихся, познавательный интерес к изучению природы.
- воспитывать бережное отношение к водным ресурсам.
- разработать план мероприятий по оздоровлению экологической водной среды своей местности.
Содержательные линии мероприятия
Формирование понимания проблемы чистой воды у учащихся.
Возможные варианты и сценарии развития событий в будущем.
Что надо делать сегодня, чтобы качество воды улучшалось и не происходило дальнейшее загрязнение.
Примеры экологических мероприятий, направленных на сохранение чистой воды.
Значение воды в жизни человека.
Форма проведения: праздник.
Метод проведения: проектно-конструкторский, словесный, наглядный, метод игры.
Возраст детей: 8- 14лет.
Условия для проведения: актовый зал. Мероприятие рассчитано но 1,5 часа.
Оборудование: компьютер, проектор, экран, выставка книг о водных объектах, презентация «Ее величество - вода», плакаты о воде: «Берегите воду!», костюм для героя праздника «Вода», экологические знаки «Правила поведения в природе», символичные подарки для присутствующих.
Подготовительный период: опережающие задания (учащиеся разучивают стихи, пословицы, интересные факты о воде, загадки, рисунки, план охраны водных ресурсов для мероприятия ;учитель выставку книг о водных объектах, плакаты, блокноты-подарки и презентацию «Ее величество - вода».
Ход мероприятия:
Вводное слово, постановка темы, целей мероприятия
Просмотр фильма о воде «Вода России»
Чтение стихотворений, загадки, пословицы о воде
Обсуждение современного состояния экологической обстановки в нашем городе Перми.
Постановка проблемных вопросов и ситуаций
Информация о проекте ВПП «ЕДИНАЯ РОССИЯ» «Чистая вода», ставшем основой государственной программы «Чистая вода»;
Заключительное слово, подведение итогов
Просмотр видеофильма «Загрязняя воду – мы убиваем себя!»
Ход мероприятия
I. Организационный момент.
Просмотр отрывка фильма о воде..№ 1
Учитель. Здравствуйте, дорогие ребята и учителя!
Сегодня мы поговорим на очень волнующую тему. Я прочитаю стихотворение, и вы поймёте о чём пойдёт речь на нашем мероприятии.
В природе путешествует вода, она не исчезает НИКОГДА:
То в снег превратится, то в лед, растает и снова в поход.
По горным вершинам, широким равнинам,
Вдруг в небо взовьется, дождями прольется,
Нас окружает везде и всегда, это волшебница, чудо-ВОДА!
Учитель. Сегодня мы поговорим о воде ,ее значении и свойствах. Оказывается, вода находится в опасности. Почему? Чистой воды на Земле становится меньше, а потребность в ней возрастает. Нет ничего более драгоценного, чем чудесная, самая обыкновенная чистая вода. Обратитевнимание на эпиграф к уроку.
« Вода, у тебя нет ни вкуса,
ни цвета, ни запаха,
тобой наслаждаются,
не ведая, что ты такое.
Нельзя сказать, что ты необходима для жизни:
ты – сама жизнь…»
( Антуан де Сент-Экзюпери)
Выскажите свое мнение ребята об этом высказывании.
Учитель. Ребята 22 марта – Всемирный день водных ресурсов. Этот день является уникальной возможностью напомнить человечеству о важности воды для окружающей среды и развития общества, для поддержания жизни на нашей планете.
Мы каждый день сталкиваемся с водой, но задумываемся ли мы о ней?
Можем ли мы прожить без чистой воды хотя бы день?
Бережно ли мы используем ценный природный ресурс?
Учитель. На эти и другие вопросы нам предстоит ответить в ходе нашего мероприятия.
Учитель. Вода – самое удивительное и полное тайн вещество. Взгляните на карту мира. Больше всего на ней голубой краски. А голубым цветом на карте обозначают воду. Русский писатель С.А.Аксаков, автор замечательной сказки «Аленький цветочек», сказал однажды: «Вода – краса природы». Писатель прав. Эту красу мы видим повсюду: и в тихой речке, и в голубом озере, и в синем море – во всем, что связано с водой в природе. Эта красота видна и на детских рисунках.
Она таит в себе множество загадок. Ее до сих пор продолжают исследовать ученые, находя все больше интересных данных о воде. Ребята ,а что вы знаете о воде?
Учащиеся читают стихи.
Ученик 1: Что такое вода? Это струйка из крана,
Это волны и шторм на морях-океанах.
В запотевшей бутылке напиток в руке,
И в ключе, и в колодце, и в ручейке.
Ученик 2: Самодержавная царица,
Для всех бесценная всегда,
Ты не сравнимая с жар-птицей
Её величество – вода!
Ученик 3:
Ласкаешь берега волнами,
Даруешь жизнь всем существам.
Из туч ты поливаешь нас слезами,
Но слезы те – отрада нам.
Ученик 4:
Ты землю влагой насыщаешь,
По морю гонишь корабли,
Но вот когда ты зла бываешь –
Сметаешь все с лица земли!
Ученик 5:
Вода! Тебе мы посвящаем
Стихи и песни, и дела!
Тебя сегодня прославляем,
Чтоб ты у нас всегда была.
Ученик 6 :
Чтоб реки были полноводны,
И мирно бы текли всегда,
Была б прозрачна в них вода.
Чтобы дождем нас поливала
Ты с чистых голубых небес,
И злился бы на нас поменьше
Могучий и всесильный Зевс!
Ученик 7: Давайте же воду все будем беречь.
От трат неразумных ее все стеречь.
Иначе закончится может вода,
И жизнь на планете затихнет тогда.
Вместе:
Тебе, Вода, поем мы славу,
Живи на счастье и забаву!
И радуй нас собой всегда!
Её Высочество – ВОДА!
Учитель: Спасибо, ребята. Действительно важность воды преувеличить никак нельзя. Ведь в любом ее состоянии можно найти полезность. Хорошо, что вы это знаете , но сегодня мы попробуем разобраться в том, зачем вода человеку?
Учитель: предлагаю конкурс “Вода – источник жизни”
Задание: в своём мини-рассказе дать ответ на вопрос - для чего нужна вода человеку?
Ученик 1. Вода – одно из самых важных для человека веществ. Организм человека, его кровь, мозг, ткани тела больше чем наполовину состоят из воды. Если посмотреть на карту мира, больше на ней голубого цвета. А голубым цветом на картах обозначают воду, без которой не обойтись никому и никогда, и заменить ее нечем!
Ученик 2. Каждый из нас выпивает 2-4 литра воды в сутки. Но большая часть воды поступает в наш организм с пищей. Например, для производства 1кг говядины требуется около 100000 литров воды, а 1 кг пшеницы “обходится” в 1500 литров (смотреть данные таблицы) Таким образом, исходя из данных таблицы можно сделать вывод, что одним из наиболее значительных водопотребителей является сельское хозяйство.
Ученик 3. Взрослый человек на 74 % (по массе) состоит из воды , ребёнок- на 85 %, в крови – 73 %- 80 %, в костях –22 %, если человек потеряет 7% воды, наступает обморок, а если 11%- остановится сердце.
Ученик 4 .Чтобы принять душ, помыть посуду, постирать одежду человек использует 300 литров воды в сутки.
Ученик 5. Организм человека не только потребляет воду, но ещё и выводит, поэтому необходимо постоянно восстанавливать баланс воды в организме. В сутки человек теряет 2-2,5 литров воды. Только при дыхании человек теряет в среднем более 300 грамм воды. Человек очень остро ощущает изменение содержания воды в своём организме. При потере воды в количестве 2% - появляется чувство жажды, 6-8% - полуобморочное состояние, 10% - галлюцинации, нарушение глотания, 10-20% опасно для жизни. Таким образом, иметь необходимое количество чистой питьевой воды – обязательное условие жизни человека.
Ученик 6. Я хочу рассказать о функциях воды в нашем организме.
Регулирует температуру тела.
Обеспечивает доставку кислорода и питательных веществ ко всем клеткам.
Помогает преобразовывать пищу в энергию.
Помогает усваиваться питательным веществам.
Защищает жизненно важные органы.
Выводит шлаки и отходы продуктов жизнедеятельности.
Ученик7. Вода – добрый друг и помощник человека! Она создает большие удобства: по морям и океанам плавают корабли. Именно поэтому многие города возникли на берегах рек и морей. Вода побеждает засуху, оживляет пустыни, повышает урожайность полей и садов.
Учитель .Меня радует то, что вы много знаете о значении воды для человека. Молодцы!
Учитель. Вода – самое простое и привычное вещество на планете. Но в то же время таит в себе множество загадок. Ее до сих пор продолжают исследовать ученые, находя все больше интересных данных о воде. Послушаем о значении воды на планете Земля из уст ученых.(Ребята 6 класса с табличками на груди: физик, географ, метеоролог, геолог, биолог, эколог ,специалист МЧС.)
Учитель. Для жизни на Земле живым организмам необходима энергия. Откуда она появляется?
Ученик (физик): Вода - это источник разнообразной энергии на нашей планете. Первый вид энергии поставляемый водой-это тепловая энергия подземных вод-гейзеров и горячих источников.
Учитель: Значение пословицы «Вода камень точит» и роль воды в формировании облика Земли нам объяснит специалист - географ.
Ученик(географ): Воды текущие по поверхности Земли совершают большую разрушительную работу, они изменяют рельеф Земли. Если на пути реки встречаются горы, она либо огибает их, либо прорезает себе русло глубоко в горах. Говорят, что вода камень точит. Водопады тоже совершают работу. Это - вода падающая с высоты. Вода разрушает скалы, и водопад каждый год отступает. В горах вода и ветер также играют свою разрушительную роль. Если в горные трещины попадает вода, а потом замерзает, она увеличивает эти трещины и откалывает, таким образом, камни. Иногда зимой замерзает вода в водопроводных трубах, и тогда трубы лопаются.
Учитель. Молодец!. Нам хотелось бы узнать еще о том, как вода влияет на климат Земли. По этому вопросу нас проконсультирует специалист в области климата и погоды Земли – метеоролог.
Ученик (метеоролог). В морях и океанах имеются теплые и холодные течения. Это большие массы воды, имеющие определенную температуру и передвигающиеся в определенном направлении. Различают тёплые и холодные течения. Теплые течения можно сравнить с трубами водяного отопления. Они подводят тепло к хранителю теплоты - морю. Морской ветер относит тепло моря к материку. Вместо тёплых течений для нагрева одного сантиметра береговой линии пришлось бы сжигать несколько сот тонн каменного угля. Холодные же течения наоборот несут холод к материку. Так морские течения влияют на климат Земли.
Самые известные теплые течения это-Гольфстрим, Куросио, а холодное-Ойясио.
Кроме океанических течений на климат Земли оказывают влияние снежное и ледяное покрывало. Снег защищает почву, посевы от мороза. Между снежинками заключён воздух. Воздух не пропускает тепло. Снег же содержит до 85% воздуха.
Учитель: Какие еще замечательные секреты таит в себе вода? Что в ней содержится? Об этом нам расскажет геолог.
Ученик (Геолог) В состав вод Мирового океана входит много солей, минералов и все химические элементы. Подсчитано, что «золотой фонд» Мирового океана составляет около 8 миллионов тонн. В будущем так будут получать необходимое полезное сырье. В настоящее время добывается соль из морской воды. Например, в 1 литре воды из Мёртвого моря содержится 200 грамм калийной соли. Эта соль является ценным удобрением для растений. В основном из морской воды добывают калийную, поваренную, горькие соли, соли брома и йод.
Учитель: О влиянии воды на живые организмы, о жизни в водной среде расскажет специалист- биолог.
Ученик (Биолог): В составе любого живого организма вода занимает ведущую роль. Без воды человек не проживет и трех дней! При массе тела человека 70 килограмм, 45 килограмм приходятся на воду и лишь 25 килограмм на твердые вещества. Тело взрослого человека на 74% состоит из воды, а тело ребенка содержит до 85% воды. В составе пищевых продуктов содержится много воды. В грибах, овощах и фруктах содержится до 90% воды. В молоке от 85-90% воды, а вот в сливочном масле уже только 14% воды. Получается, что большую часть необходимой для нашего организма воды мы получаем с пищей.
Учитель: Вода может быть не просто необходимой для человека, но и лечебной. Какая вода является лечебной, об этом нам расскажет специалист-медик.
Ученик (Медик): Вода может быть лечебной, минерализованной или минеральной. Кроме того, она может быть естественной и искусственной. Минеральную воду применяют при лечении органов пищеварения, почек, печени и других заболеваниях по назначению врача. Лечебная польза воды есть и при обычном принятии ванн с морской водой или в виде отваров и настоев из лекарственных трав.
Учитель. Вода может быть верным другом, а может быть грозным природным явлением или даже стихийным бедствием. Подробнее об этом нам расскажет специалист МЧС.
Ученик (Специалист МЧС) Все знают, что нужно соблюдать осторожность при купании в реках, озерах и морях. Но не все знают, что помимо этого существуют и другие опасности в окружающей природе с участием водной стихии. Это ливневые дожди, наводнения, оползни, сели, цунами, снежные лавины. Люди должны знать об этих природных бедствиях, которые угрожают всему живому и в том числе человеку. Многие из этих бедствий не возможно предупредить заранее и поэтому важно знать, где они происходят, что лучше к ним подготовится и снизить отрицательные последствия.
Учитель: Человек с каждым годом оказывает все большее влияние на природу. Вода загрязняется промышленными стоками, удобрениями и прочими вредными веществами. Возникла необходимость в охране природы. Об этом нам расскажет специалист –эколог.
Ученик(Эколог): Вся жизнь на Земле не может существовать без воды. Загрязнение воды несет гибель всему живому. И каждый из нас должен бороться за чистоту воды.
Учитель. Спасибо за полезную информацию.
Фрагмент видео. «Цивилизация воды.» №2
Учитель. Водная стихия – прекрасная, неповторимая, манящая стихия. Много произведений искусства посвящено воде. По- разному отразили художники, скульпторы, писатели и поэты водную стихию в своих произведениях. Давайте познакомимся с некоторыми из них:
Картины о воде
И. Айвазовский «Среди волн»
И. Левитан «Свежий ветер. Волга»
К. Коровин. «Венеция»
В. Поленов. Заросший пруд.
В. Стожаров «Псков. Кремль.»
Архитектура.
Большой каскад. Петергоф. г. Санкт-Петербург
Архитектурное решение и скульптурное оформление Большого каскада подчинены четкому замыслу - показать утверждение морской мощи России. 64 фонтана, 255 бронзовых скульптур, барельефов, и многих других декоративных деталей ставят Большой каскад в число самых крупных фонтанных сооружений мира.
Л. Бернини. Фонтан четырёх рек.
• Фонтан символизирует силу и мощь Италии. Композиция составлена весьма оригинально. Это четверка самых больших рек мира с каждого континента.
Европа – это Дунай, Азия – Ганг, Африка – Нил, Америка – Ла-Плата.
Музей воды (Г. С. – Петербург)
Экспонаты, макеты и мультимедийные экспозиции музея воды рассказывают об истории, современном состоянии и перспективах водоснабжения и водоотведения Санкт-Петербурга, использовании воды в быту, состоянии водных ресурсов. В музее посетители узнают много нового о важнейшем веществе в природе — Воде, в которой зародилась жизнь. Взаимоотношения человека и воды представлены на примере развития системы водоснабжения Санкт- Петербурга.
Вода воспета в стихах и песнях.
Учитель. Назовите те, которые вы знаете?
Ответы учащихся.
Учитель. Сейчас,мы проведем конкурс загадок о воде. Отгадав загадки, вы ответите на вопрос, в каких агрегатных состояниях и какие же формы может принять вода?
Без крыльев - летит,
Без ног - бежит,
Без паруса - плывет. (Облако)
Летит сова по синему небу,
Крылья распластала,
Солнышко застлала. (Туча)
Висит за окошком кулек ледяной,
Он полон капели и пахнет весной. (Сосулька)
В белом бархате деревья,
И заборы, и дома,
А как ветер нападет -
Этот бархат опадет. (Иней)
Одеяло белое,
Не руками сделано,
Не ткалось и не кроилось -
С неба на землю свалилось. (Снег)
Что за звездочки чудные
На пальто и на платке?
Все сквозные, вырезные,
А возьмешь - вода в руке. (Снежинки)
Ученик. Вода – в океанах и морях, реках и озерах, под землей и в почве. На высоких горах, в Арктике, Антарктиде вода находится в виде снега и льда. Это вода в твердом состоянии. Лед можно видеть у нас на реках и озерах. Много воды в атмосфере: это облака, туман, пар, дождь, снег. На поверхности суши находится далеко не вся вода, имеющаяся на Земле. И твердый лед, и легкий, как газ, пар – тоже вода. Таково ее свойство: она бывает жидкой, твердой и газообразной.
Учитель. Вот сколько разных форм может принять вода. А скажите мне, какая бывает вода? Я немножко подскажу, а вы продолжите.
Колодезная...
Учащиеся. Морская, речная, озерная, ключевая, мёртвая, живая, газированная, минеральная, питьевая, индустриальная, водопроводная, дождевая, болотная, талая, сточная, проточная, чистая, грязная…
Учитель. Молодцы ребята, вы, оказывается, очень много знаете о воде Знаете, что вода может быть чистой и грязной., а кто же приводит ее в такое состояние.
Мы с вами сегодня уже говорили о том, что без воды не будет жизни на Земле, но совсем ничего не сказали о том, что же может случиться с водой, если мы не обратим свое внимание на проблему охраны водных ресурсов.
Учитель. Мы привыкли, что в нашей стране избыток водных ресурсов.Россия – страна с богатейшими водными ресурсами. Наша страна омывается водами 12 морей, принадлежащих трем океанам, а также внутриматериковым Каспийским морем. На территории России насчитывается свыше 2,5 млн. больших и малых рек, более 2 млн. озер, сотни тысяч болот и др. Именно в России сосредоточено 22% мировых запасов воды.
Россия принадлежит к числу стран, наиболее обеспеченных водными ресурсами (на территории нашей страны четверть мировых запасов пресной воды), стоимость воды у нас одна из самых низких в мире, поэтому мы относимся не экономно к воде, не бережём свои ресурсы, беспечно относимся к ним.
К чему может привести такое безответственное поведение?
Но при обилии водоёмов на нашей планете, запасы пресной воды, пригодной для питья, ограничены. Сегодня мировая потребность в воде уже превышает половину среднегодового стока всех рек Земли. Нехватку воды испытывает более 2,5 миллиардов людей. С ростом и развитием городов и производств дефицит будет увеличиваться. И однажды мы тоже можем оказаться в ситуации, когда жажда станет нашим привычным состоянием.
Ученица 1. В Российской Федерации принята целевая программа “Чистая вода”. Основная задача, стоящая перед Россией сохранить и преумножить - природные богатства, разумно распорядиться этим бесценным даром природы.
В России разработана Водная стратегия Российской Федерации на период до 2020 года . Этот документ определяет основные направления деятельности по развитию водохозяйственного комплекса России, обеспечивающего устойчивое водопользование, охрану водных объектов, защиту от негативного воздействия вод, а также по формированию и реализации конкурентных преимуществ Российской Федерации в водной сфере. Россия может и должна стать мировым лидером в сфере водопользования.
Ученица 2. Одних усилий государства по сохранению водных источников недостаточно. Необходимо, чтобы каждый гражданин России принял участие в этом проекте.
А что можем сделать мы?
Учитель. Вода нужна всем. Вода – это жизнь. Почему же появилась проблема «водного голода»? Разве маловоднее стали реки, моря, меньше выпадает осадков? Нет! Причин несколько : это возросшая потребность человечества в воде - в древности человек потреблял 12- 18 л. воды в день, сейчас – 400-600л. Потребляем то мы чистую воду, а возвращаем природе загрязнённые стоки. И чистой воды на Земле становится всё меньше и меньше. Цена на питьевую воду растёт с каждым годом. А причина всё та же – загрязнение. Воду многих рек пить нельзя. Поэтому в Голландии давно продаются бутылки с обыкновенной водой… из Норвегии, да и в Москве и других городах России вода теперь тоже продаётся. В чем же причина ребята?
Ответ учащихся: человек загрязняет воду и не экономит.
Учитель. Верно, поэтому над водой нависла страшная угроза – эта угроза – загрязнение. Что же загрязняет воду?
Ответы учащихся:
Ученик 1 . Не так давно пресной воды на планете хватало на всех. В воду можно было входить без специальной защитной одежды, в ней даже можно было купаться. Но человек редко ценит то, что у него есть. Он думает, что всё в природе вечно и имеет бесконечный запас прочности. Человеку нравилось покорять природу, а не заботиться о ней. А особенно, когда речь шла о воде. Ведь ее так много на планете – 3/4 площади. Но лишь 2% от этого количества составляла вода пресная, пригодная для питья. Родники, реки, озера были ее хранилищами. Человек использовал их по своему усмотрению.
Ученик 2. На берегах водоемов выросли промышленные предприятия, которые сбрасывали неочищенные стоки в воду. Со сточными водами предприятий в реки и озера попадают различные ядовитые вещества. В воде гибнет жизнь. Рыба, раки, тюлени, моржи, растения – все живое погибает в такой воде. Загнивающие воды отравляют воздух, становятся источником тяжелых заболеваний.
Реки тоже болеют. Их воды не могут быть использованы человеком.
Ученик 3. Огромный ущерб воде наносит сельское хозяйство. Дождями с полей смывались ядохимикаты и удобрения, широко применявшиеся в сельском хозяйстве.
Ученик 4. Многочисленные автомойки, бензозаправочные станции бесперебойно поставляли в грунтовые воды высокотоксичные нефтепродукты.
Ученик 5. Частые аварии танкеров приводили к утечке миллионов тонн сырой нефти в моря и океаны, губя всё живое на много квадратных миль вокруг.
Ученик 6. И однажды выяснилось, что пригодной для питья воды на планете практически не осталось. И с каждым днем ее количество уменьшается и уменьшается…
Учитель. Все верно – это заводы, фабрики, машины, сельское хозяйство и все это сделал человек. И если мы не примем срочных мер, то скоро исчезнут реки, озера, исчезнут обитатели водоемов, да и все мы с вами то же, если не будем ее беречь. И ведь беречь надо не только воду в водоемах, но и ту, которая течет из крана, а иногда она бесполезно утекает в канализацию.
Учитель. К нам сегодня в гости пришла наша загрязненная и пропадающая река Западный Булганак. Которая хочет обратиться к вам за помощью.
Стихотворение читает ученица 7 класса Алехина Александра(одежда вида грязной реки)
Ученица.Здравствуйте ребята!
Пришла я к вам из далека,
Пришла не просто в гости.
Пришла с мольбою и тоской
Просить вас мне помочь!
Просить защиты, умолять,
Остановитесь!
Вы посмотрите, что со мной,
Во что я превратилась.
Из полноводной и большой
Я превращаюсь в мусор.
На дне моем, где плавал сом,
Теперь лишь ил тягучий,
А в иле том вон и сапог и банки и бутылки.
А вон – пакет, мешает он
Проплыть какой-то рыбке.
Вон из завода, что с трубой,
Течет дрянная жижа,
Опять все раки наутек
Ну где же им тут выжить?
А ведь когда-то, не давно,
Журчала я, бурлила.
И рыбаки ко мне гурьбой
За рыбкой приходили.
А детвора, те сорванцы
Купались и резвились.
И вот осталась я одна,
Что делать, отзовитесь!
Прошу, молю,
О люди, оглянитесь!
Учитель. Ребята, вот такая у нас не простая гостья. О чём стихотворение?
- Почему в реке исчезла вдруг вода?
- Что случилось после того, как в реке стало меньше воды?
- О чём напоминает каждому это стихотворенье?
- Не засоряйте водоемы напрасно! Берегите их! Чем же мы можем ей помочь, что мы можем сделать для реки?
Ответы учащихся. Необходимо:
убрать мусор на берегу реки;
посадить по берегам деревья;
очисть от сухостоя берега;
организовать зону отдыха, сделать отдельное место для мусора,
провести акцию «Голубой ангел.».
разместить специальные знаки, по берегам рек и водоемов , чтобы все приезжающие к ней гости знали, как нужно себя вести в природе ,а самое главное;
выполнять эти правила самим.
Учитель. Молодцы! Знаете и принимаете активное участие ежегодно в акциях: «Жизнь реке Западный Булганак» и «Голубой ангел» по охране реки и моря.
Учитель. Я назову вам еще причины и последствия загрязнения пресных вод:
• Загрязнители попадают в пресную воду различными путями: в результате несчастных случаев, намеренных сбросов отходов, проливов и утечек.
• 80 % заболеваний людей в мире вызваны из-за сброса неочищенных сточных вод в водные источники. В сельской местности проблема качества воды стоит очень остро — около 90 % всех сельских жителей в мире постоянно пользуются для питья и купания загрязненной водой.
• Большой вред пресной воде наносят фермерские хозяйства, удобряющие почву. Попав в реку, навозная жижа может стать причиной серьёзной экологической катастрофы, так как её концентрация в 100 раз больше, чем у сточных вод, обработанных на очистных сооружениях.
• Ежегодно в моря и океаны попадает до 12 млн. тонн нефти.
Учитель . Ребята внесите свои предложения , как сберечь чистой воду в природных ее источниках?
Предложения :
Не сбрасывать канализационные стоки в водоемы и реки без какой-либо очистки;
Не используйте токсичные удобрения в садах и полях.
Не разбрасывать мусор вокруг водоёмов.
Не сбрасывать ТБО в водоемы.
Старайтесь мыть машину на специализированных мойках, где применяется система многократного использования воды.
Обрабатывать землю так, чтобы весенняя влага при таянии снегов не могла бы бесполезно стекать с полей.
Водители, должны знать, что выливать на землю горючее или отработанное масло – это преступление.
Чтобы река была полноводной, по ее берегам должны расти леса.
Обеспечить безопасность гидротехнических сооружений.
Многократное использование воды на всех промышленных производствах.
Несколько раз в год проводить Всесоюзные субботники по очистке берегов водоемов и подсадке деревьев.
В школах чаще проводить акции «Голубой ангел».
Законодательно ввести штрафы населению и предприятию за загрязнение водоемов.
Учитель. Хорошо, мы с вами поговорили о том, как сберечь чистой воду в водоемах, а почему и как мы должны беречь воду дома?
Учитель: Вода! Необыкновенное чудо. А вы знаете сколько нужно человеку воды? В 1890 г. горожанин расходовал в сутки 11 литров воды. В 1914 г. – уже 66 литров. На сегодняшний день – около 300 литров.
Для сохранения нормальной работоспособности человеку нужно около 1,5-2,5 литров воды в сутки. Для того чтобы жить, нам нужна прежде всего пресная вода.
По нормам на каждого жителя города приходится 220 литров воды в сутки
Принимая душ в течение 5 минут, вы расходуете около 100 литров воды
Каждый раз, когда вы чистите зубы, вы расходуете 1 литр воды
Наполняя ванну лишь до половины, вы расходуете 150 литров воды
Разовый смыв в туалете – 8-10 литров воды
Во время влажной уборки расходуется не менее 10 литров воды
Каждая стирка белья в стиральной машине требует свыше 100 литров воды
Через обычный водопроводный кран проходит 15 литров воды в минуту
Через незакрытый кран выливается около 1000 литров за час
Даже самая малая утечка уносит до 80 литров воды в сутки!!!
С водой тесно связано все наше существование. Однако вода, используемая для питья, приготовления пищи, напитков и многих других пищевых продуктов – только маленькая часть обширного спектра ее применения. Без воды невозможно существование промышленного производства:
на производство 1 тонны стáли уходит до 280 тонн воды,
чтобы получить 1 килограмм бумаги требуется 700 литров воды,
для изготовления 1 автомобиля необходимо количество воды, в 50 раз
превышающее его вес.
Учитель. Представьте, что из вашего крана капает вода. Из-за неисправного крана в сутки теряется 100 литров воды, а если кран будет протекать в течение года, будет потеряно примерно 35000 литров чистой пресной воды. Внесите свои предложения по экономии воды дома.
Предложения ребят.(Заранее подготовленные).
Вот нехитрые правила, соблюдение которых позволит обеспечить водой наших потомков:
Закрывай кран, пока чистишь зубы, или пользуйся стаканом для полоскания рта.
Мой посуду не под текущей струей воды, а в раковине, закрыв отверстие пробкой.
Вместо ванны принимай душ, для недолгого душа воды расходуется гораздо меньше, чем для наполнения ванны.
При приготовлении пищи используй крышки и не лей больше воды, чем требуется.
А главное – не забывай выключать воду!
Приобретение посудомоечных машин.
Использовать насадки-распылители на кранах.
Приобрести всем вод сберегающий унитаз.
Капельный полив домашних растений.
Вторичное использование воды (помыв фрукты, полей этой водой цветы).
Вовремя устранить течь любого крана.
Не выливать в канализацию токсичную бытовую химию (растворители, очистители).
Поставить счётчик на водопровод и контролировать водопотребление?
Сберечь воду, если рыхлить почву на огороде и уменьшать испарение?
Учитель. Гонит капля дождевая
Ручеёк за ручейком,
Те бегут не унывая,
В реки быстрые. Потом,…
А потом и синь морская!
А за нею – океан!
Воду зря не выпуская,
Закрывай покрепче кран!
Учитель.Я предлагаю всем викторину. На вопросы легко ответит тот, кто был активным и внимательным сегодня, кто много читает и умеет слушать.
Викторина: “Реки, озера, моря и океаны”
• Сколько на нашей планете океанов? (5. Тихий, Индийский, Северный Ледовитый, Южный, Атлантический)
• Какой океан является самым большим, а какой самым маленьким? (Тихий океан и Северный Ледовитый океан)
• Белое, Красное, Черное, Жёлтое – что это? (Название морей)
• Какое море является самым солёным на нашей планете? (Мертвое море)
• Какая река является самой длинной на Земле? (Нил)
• В каком озере находится 80% всей пресной воды нашей страны и пятая часть пресной воды всей планеты? (Байкал)
• Какие стихийные явления, связанные с водой, вам известны? (наводнение, цунами, засуха)
Это водное пространство разделено сушей на 5 больших частей, называемых океанами (Тихий, Индийский, Северный Ледовитый, Южный, Атлантический). Части, меньшие по площади, называются морями. Два самых больших из них – Карибское и Средиземное).
Кто является главным загрязнителем воды? (Человек.)
Просмотр и обсуждение видеофильма «Загрязняя воду – мы убиваем себя!»№3
Учитель. Ребята, в завершении нашего мероприятия мы с вами сейчас будем создавать информационный дождик. Каждый из вас получил капельку знаний о значении воды и бережном отношении к воде. Вы должны быстро ответить на вопросы дождя:
На сколько процентов человек состоит из воды? (65-75%)
Сколько стаканов воды нужно выпивать в день? (6-7 стаканов)
Какие признаки обезвоживания организма? (Головокружение, тошнота, головная боль)
Какие микроорганизмы обитают в подавляющем большинстве поверхностных вод (для подземных вод эта проблема стоит менее остро, однако не снимается совсем)? (бактерии, вирусы, простейшие, а также микроскопические водоросли и грибки)
Какая часть поверхности нашей планеты занято морями и океанами? (3/4)
Сколько дней человек может прожить без воды? (3 дня)
Если в чайник или кастрюлю налить воду до краёв и начать нагревать, то через некоторое время вода начинает выплескиваться через край. Почему это происходит? (Вода при нагревании расширяется)
Почему садоводы перед наступлением зимы обязательно спускают воду с труб на садовом участке? (При замерзании вода расширяется и поэтому чтобы трубы не лопнули садоводы сливают воду)
Вода попадает в мельчайшие трещины скал, от чего горные породы разрушаются. С каким свойством воды это связанно? (Разрушение горных пород связано с расширением воды при замерзании)
Известно, что при длительном нагревании вода закипает. Температура кипения равна сто градусов. Кипящая вода используется в быту и на производстве. Где в природе можно встретить горячую воду? (В гейзерах).
Учитель. Молодцы! Мы хотели, чтобы вы поняли, как важно беречь воду. Какой вывод вы можеме сделать из всего услышанного?
Ученик1.
Воду надо беречь! Это должен понять и запомнить каждый. Беречь воду – значит беречь жизнь, здоровье, красоту окружающей природы..
Ученик2. Все должны знать: где бы мы ни были, кем бы ни мечтали стать – инженером, металлургом, врачом, конструктором, строителем и т.д., все, что будем создавать и строить, надо делать так, чтобы не наносить ущерба для природы.
На нашей прекрасной Земле должно быть вдоволь чистой воды!
Итог мероприятия.
Учитель. Вода!.... Что ты такое? Ты не просто необходима для жизни, ты и есть сама жизнь. С тобой во всем существе разливается блаженство. Ты – величайшее в мире богатство. Ты – божество, которое так легко спугнуть. Ты даешь нам бесконечное простое счастье.
Учеными - исследователями доказано, что вода является информационной структурой, которая впитывает в себя негативные и положительные эмоции живущих на Земле людей. Пусть ваши мысли и слова будут хорошими! А вода будет только верным другом и трудолюбивым помощником! Берегите воду! Цените её и уважайте. Вода-это настоящая и будущая жизнь на Земле.
Учитель. Очень хочется верить, что люди еще повзрослеют,
Что источник всей Жизни на этой Земле сохранят,
И в бездонном пространстве планета Земля голубая
Будет так же сиять, как и тысячелетья назад.
Учитель. Вот и подошло к концу наше мероприятие, посвященное воде. Я, надеюсь, что вы поняли, как необходима для жизни всего живого на планете вода и как нужно к ней относиться, как беречь все водные ресурсы. А завершение мне бы хотелось вам прочесть замечательное стихотворение и вручить на память об этом празднике небольшие сувениры.
Ученик 1. Я не хочу, чтоб речка высыхала,
Где плещет столько рыбок золотых,
Где пляшет резво лодка у причала,
Где теплый вечер так порою тих.
Пусть на Земле не умирают реки,
Пусть стороной обходит их беда,
Пусть чистой остается в них навеки
Студеная и вкусная вода.
Э. Огнецвет
Экологическое развлечение для детей подготовительной группы «Вода — это жизнь!»
03 марта 2018
Цель.
Повышение экологической грамотности детей через правильное взаимодействие с окружающей природой.
Задачи.
Закрепить знания детей о роли воды в жизни человека. Что чистая вода – это бесценный дар природы, который нужно бережно сохранять.
Развивать практические умения по охране и восстановлению природной среды.
Воспитывать у детей бережное отношение к водным ресурсам. Развивать у детей экологическую культуру.
Материал и оборудование.
Плакат с изображением цветущей плодородной земли и засушливой мертвой пустыни; магнитные картинки с изображением заводов сливающих грязную воду, мусора в воде и на берегу; магнитные картинки с изображением озёр, рек и родников; большое зеленое яблоко, глобус, бутилированная вода; фильм о загрязнении водных ресурсов деятельностью человека и красоте воды в природе.
Ход ООД.
Вед.: Здравствуйте ребята. Для того, чтобы узнать о чем сегодня пойдет речь на нашем мероприятии, вам придется не только отгадать загадки, но и по первым буквам отгаданных слов сложить слово. Оно и будет означать тему нашего занятия-развлечения. И для этого мне нужен помощник. (он будет выкладывать буквы на магнитной доске) Слушайте внимательно:
1).Он так бесстрашен и могуч,
Что не боится горных круч-
Привык он с них всю жизнь срываться
И головою вниз бросаться,
И, поднимая тучи брызг,
О камни разбиваться вдрызг! (ВОДОПАД)
2)Над лесами, городами,
Над просторами полей
Проплывают караваны
Небывалых кораблей.
Держат путь вокруг земли
Эти чудо корабли. (ОБЛАКА)
3).Меня ждали, меня звали,
Показался -убежали. (ДОЖДЬ)
4)Утром бусы засверкали,
Всю траву собой заткали.
А пошли искать их днем
Ищем, ищем -не найдем. (РОСА)
Вед. Не получается? Я вам хочу признаться, что немного схитрила. Вам надо назвать последнюю букву в отгаданном слове "РОСА". (правильно, "А")
Какое слова у нас получилось? Правильно! "ВОДА"!
Итак, тема нашего мероприятия:"День рождения ВОДЫ!"
22 марта, весь мир отмечает "Всемирный День Воды"!
На территории нашей страны он проводится под девизом "Вода-это жизнь!" Как известно, человек и животные, а также растения не могут существовать без воды. Если бы на Земле не было воды, то на ней и не зародилась бы жизнь. Воду принято считать одним из самых ценных природных ресурсов. "Вода дороже золота"утверждали бедуины, всю жизнь кочевавшие в песках.
А как вы думаете, для чего нам нужна вода? И только ли нам она нужна?
Вода добрый друг и помощник человека. Я знаю, что Алиса и Сергей хотят прочитать нам стихотворение, которое называется "Волшебная вода". Давайте их послушаем:
Вы, слыхали о воде?
Говорят она везде!
Вы в пруду её найдёте,
И в сыром лесном болоте.
В луже, в море, в океане
И в водопроводном кране,
Как сосулька замерзает,
В лес туманом заползает,
На плите у вас кипит,
Паром чайника шипит.
Без неё нам не умыться,
Не наесться, не напиться!
Смею вам я доложить:
Без неё нам не прожить!
Правильно! Вода несет не только пользу, но и красоту, восхищая нас своим величием и мощью. Огромные водопады, стремительно падающие вниз многотонными потоками, заставляют людей чувствовать себя мизерными песчинками. Бескрайние моря и океаны, уходящие в бесконечность горизонта, заставляют нас восхищаться уникальным творением природы под названием ВОДА.
Я предлагаю вам посмотреть фильм о красоте воды. (смотрим фильм)
Взгляните на макет нашей земли (показываю глобус). Больше всего на нем голубого цвета.
Что он означает? (воду) Правильно. Сколько воды на Земле я покажу на примере с яблоком. Представьте, что яблоко- это наша Земля. (Показываю яблоко, которое предварительно разрезано на 4 чвсти). 1/4 часть на Земле-это суша. (показываю 1 дольку яблока, а остальное- вода. Из этого, только очень маленький кусочек-это запасы пресной воды.
И 22 марта, в День Воды, мы должны напомнить друг другу, что воду надо беречь. Для того чтобы мы с вами могли пить чистую воду, умываться и мыть руки, надо не тратить ее зря. Если мы помыли руки или лицо, что мы должны не забыть сделать? (закрыть кран).
Ой, ребята, мы с вами совсем забыли, ведь сегодня день рождения Воды! А где же именинница? Давайте ее позовем! (зовем: "Вода-водица красная девица!")
Входит ВОДА (грустная, в кляксах). Здоровается, плачет.
Вед.: Что случилось? Почему в свой день рождения ты плачешь?
Вода: Как же мне не плакать! Вот посмотрите до чего человеческая безответственность довела. (Показывает фильм об экологических проблемах воды)
Вед.: Ну как мы тебе можем помочь? мы с ребятами очень хотим сделать тебя чистой и веселой.
Вода: Чтобы вся грязь с меня отпала, нужно пройти 3 испытания:
1)-назовите основные свойства воды (без запаха, без вкуса, без цвета, прозрачная, жидкая, твердая- когда замерзает, может испаряться, может принимать любую форму.)
Вед.: Молодцы ребята! Справились. (одна клякса "исчезла" с наряда "Воды")
Вода: Следующее испытание посложнее:
2) П/игра: "Перенеси воду"
Вам надо разделиться на 2 команды. Вот вам ложки. Надо будет перенести воду с одного сосуда в другой. (соревнуемся)
Вед.: Вода-водица, справились наши детки с этим заданием?
Вода: Да. Молодцы! Но есть еще одно задание.
3) Д/игра: "Символ жизни!"
Я сейчас вам всем раздам магнитные карточки. Вам надо будет прикрепить к плакату карточку так, чтобы соответствовал сюжет. (одна часть плаката- это море и цветущее дерево, а другая-это пустыня. На карточках изображены дивотные, насекомые, люди, цветы и причины загрязнения водных ресурсов: слив грязной воды, нефтескважины, мытье транспорта в водоемах и т. д.).
Вода: Молодцы! Я очистилась! Теперь могу праздновать!
Вед.: ВОда-Водица, мы поздравляем тебя с днем рождения! Прими от всех нас песню и танец в подарок!.
Песня+Танец: "Дождик"
Вода: Спасибо, ребята! У меня никогда не было такого дня рождения! Я запомню его. На память о себе я дарю вам чистую родниковую водичку, которая будет поить вас живительной силой, только вы не забывайте о пользе воды и бережном к ней отношении (раздает каждому по бутылочке. воды).
Итог мероприятия:
Вед.: И в заключении нашего мероприятия, я хочу уточнить у вас: "Человек и все живое на земле могут прожить без воды? (нет)
А Вода, природа могут прожить без человека? (Да)
Человек, запомни навсегда:
Символ жизни на Земле – вода!
Экономь ее и береги,
Мы ведь на планете не одни.
Дерево, цветок и птица
Не всегда умеют защититься.
Если будут уничтожены они,
На планете мы останемся одни.
– Вода нужна всем живым организмам, ее надо беречь. Надо охранять чистоту воды и их берегов, не загрязнять их: не бросать в реки мусор, не мыть машины и велосипеды в них. После пикника собирать мусор в пакеты и увозить с собой. Ведь вода - это богатство нашей страны и залог здоровья и людей, животных и растений
Мероприятие "День воды"
Цель: показать необходимость воды для всего живого на Земле.
Задачи:Закрепление системы представлений учащихся о разнообразии состояний и свойствах воды, ее значении в природе и жизни человека.Развитие наблюдательности, творческих способностей детей.Воспитание любви к природе, привитие навыков экономного расходования воды в домашних условиях.
Оборудование.компьютер, мультимедийный проектор, экран, презентация «Отгадайте загадки»;минусовая фонограмма песенки «Синяя вода» В. Шаинского;листы бумаги (А3) по количеству команд 2-4 классов, фломастеры, карандаши;2 листа бумаги (А2) для команд первоклассников;модели рыбок, водорослей, обрезки бумаги, салфетки, клей.
Ход праздника
1 ведущий: Угадайте, о каком веществе идёт речь. Это вещество очень распространено в природе, но в чистом виде практически не встречается. Без этого вещества жизнь невозможна. У древних народов оно считалось символом бессмертия и плодородия. В общем, это – самая необыкновенная жидкость на свете.
Если руки наши в ваксе,
Если на нос сели кляксы,
Кто тогда нам первый друг,
Снимет грязь с лица и рук?
Без чего не может мама
Ни готовить, ни стирать,
Без чего, мы скажем прямо,
Человеку умирать?
Чтобы лился дождик с неба,
Чтоб росли колосья хлеба,
Чтобы плыли корабли -
Жить нельзя нам без ... (Воды.)
2 ведущий: 22 марта объявлен Международным днем воды. И этот день отмечается не потому, что на Земле много воды, а потому что она всё чаще требует защиты.
1 чтец:
Полезная, нежная, просто безбрежная,
Жизнь нам дарящая, гордая, властная,
Холодная, жгучая, в гневе могучая.
В мир ты приходишь рекой, океанами,
В доме встречаешь открытыми кранами,
Каплей росы, что укрыла трава,
Слезным дождем, что нам шлют небеса.
Жизнь без тебя на Земле невозможна,
И будем действовать мы осторожно,
Чтоб сохранилась твоя чистота –
Незаменимая наша вода.
2 чтец:
В кружево будто одеты
Деревья, кусты, провода.
И, кажется сказкою это
А, в сущности, только вода
Безбрежная ширь океана
И тихая заводь пруда,
Каскад водопада и брызги фонтана,
А все это – только вода.
Высокие гребни вздымая
Бушует морская вода.
И топит, как будто играя,
Большие морские суда.
Как пухом зимой одевает
Снег белый родные поля.
Но время придет – все растает,
И будет простая вода. А. А. Фет.
1 ведущий: Интересные факты о воде:
Вода – единственное вещество на земле, встречающееся в трех естественных состояниях – твердом, жидком и газообразном.
Если бы все люди употребляли в пищу и использовали на корм скоту растительность морей и океанов, то пищи было бы достаточно для 290 миллиардов человек.
Вода составляет 80% массы тела ребенка и 70% массы тела взрослого человека.
За счет Мирового океана в атмосферу поступает до 50% кислорода и 82% влаги.
В озерах сосредоточено более 26 тысяч км3 пресных вод.
Полный цикл круговорота воды в атмосфере продолжается 10 дней, в реках – 20 дней, озерах и водохранилищах – 7 лет, океане – 3000 лет.
Вода – это удивительное вещество и в этом вы сейчас убедитесь. Итак, первые вопросы о воде. Будьте внимательны!
Может ли вода двигаться вверх?
Почему вода в море солёная?
Какая вода на вкус?
Какой у воды запах?
Что произойдёт с сахаром, если его размешать в воде?
Что произойдёт, если воду вскипятить?
Что произойдёт если воду вынести на мороз?
2 ведущий проводит викторину «Реки, озёра, моря и океаны»:
Сколько на нашей планете океанов? (4)
Какой океан является самым большим, а какой самым маленьким? (Тихий океан, Северный Ледовитый океан.)
Почему все океаны объединяют в Мировой океан? (Нет четких границ.)
Как называются части океана, которые вдаются в сушу? (Моря.)
Из чего образуются ледники? (Из снега.)
Как называются плавающие глыбы льда? (Айсберги.)
Подземные воды выходящие на поверхность образуют ... (источник, родник).
Как называется множество живых, блуждающих существ в толще воды? (Планктон.)
Как называются постройки, созданные маленькими морскими животными, коралловыми полипами?(Коралловые рифы.)
Какие приспособления имеют животные для плавания? (Ласты, плавники, перепонки.)
Чем питаются гиганты моря – киты? (Планктоном.)
Какое животное способно выпить 250 литров воды сразу? (Верблюд.)
Почему большинство озер не высыхает? (В них впадают реки.)
Чем знаменито озеро Байкал?
Чем различаются горные и равнинные реки? (Скоростью течения.)
Какие водоемы называются естественными? Приведите примеры. (Реки, озера, моря – возникают в природе без участия человека.)
Какие водоемы называют искусственными? (Каналы, пруды, ставки, водохранилища.)
Какая рыба крякает? (Морской карась.)
Какой злак растет под слоем воды? (Рис.)
Кто ловил рыбу хвостом в проруби? (Волк.)
У кого хвост бывает только в младенчестве, а потом отпадает? (У лягушки.)
Какие две рыбы, «обитающие» в разных сказках, исполняют желания, поймавших их людей? (Золотая рыбка и щука.)
Сколько лет рыбачил старик, пока не поймал золотую рыбку? (Тридцать лет и тир года.)
Кто без глаз, а слезами плачет? (Туча, облако, сосулька, свеча.)
Как ласточки предсказывают погоду? (Перед дождем летают низко над землей, так как насекомые тоже опускаются вниз.)
Как кувшинка предсказывает дождь и показывает время? (Закрывает цветки перед дождем и к вечеру.)
Какое морское животное предсказывает о приближении шторма за 10-15 часов? (Медуза.)
Как, наблюдая за муравьями, предсказать погоду? (Перед дождем муравьи прячутся в муравейник и закрывают все ходы.)
Ведущие: Ребята, а вы умеете отгадывать загадки? Попробуйте отгадать наши загадки. (Приложение. Слайды 2-20)
1.Приказало солнце: стой,
Семицветный мост крутой!
Тучка скрыла солнца свет –
Рухнул мост, и щепок нет. (Радуга)
2.Не снег и не лёд, а серебром деревья уберёт.(Иней.)
3.Ног нет, а идёт? По кустам развешан … (Снег.)
4.Прозрачен, как стекло,
А не вставишь в окно … (Лёд.)
5.Детки сели на карниз
И растут всё время вниз. (Сосульки.)
6.Чуть дрожит на ветерке
Лента на просторе.
Узкий кончик – в роднике,
7.А широкий – в море. (Река.)
В тихую погоду
Нет нас нигде,
А ветер подует –
8.Бежим по воде. (Волны.)
День и ночь кричит,
9.А голос не устаёт? (Водопад.)
10.Кругом вода,
А с питьём беда. (Море.)
12.Бегу я, как по лесенке,
По камушкам звеня,
Издалека по песенке
Узнаете меня. (Ручеёк.)
13.Утром бусы засверкали,
Всю траву собой заткали
И пошли искать их днём,
Ищем, ищем не найдём. (Роса.)
14.Шумит он в поле и в саду,
А в дом не попадёт.
И никуда я не иду,
Покуда он идёт. (Дождь.)
15.В новой стене,
В круглом окне
Днём стекло разбито,
За ночь вставлено. (Прорубь.)
16.Дождь прошёл, а я осталась
На дорожке во дворе.
Воробьи во мне купались
На потеху детворе.
Но до завтрашнего дня
Солнце высушит меня. (Лужа.)
17.Не вода и не суша –
На лодке не уплывёшь
И ногами не пройдёшь. (Болото.)
18.Пушистая вата
Плывёт куда-то
Чем вата ниже,
Тем дождик ближе. (Облака.)
19.По небесам оравою
Бредут мешки дырявые.
И бывает – иногда
Из мешков течёт вода.
Спрячемся получше
От дырявой … (тучи)
Что в руках не удержать? (Воду.)
3 ведущий: Люди давно заметили, что воды на планете Земля намного больше, чем суши. Было бы справедливым называть нашу планету – планета Вода! А всякая ли вода годится для наших нужд? Ведь большую её часть составляют моря и океаны – это соленая вода. Если представить, что вся вода нашей планеты умещается в трёхлитровой банке, то пресная вода занимает всего лишь полстакана.
4 ведущий: Мы выяснили, что пресной воды очень мало, а живым существам её нужно много. Организм человека в основном состоит из воды: она содержится в крови; вода, входящая в состав слюны и желудочного сока, помогает переваривать пищу; с помощью воды из организма удаляются вредные вещества и т.д. Человек может несколько дней прожить без еды, но без воды он не обойдется. Для чего ещё кроме питья нужна вода человеку? Где человек использует воду? (Ответы детей.)
1 ведущий: «Вода! Вода, у тебя нет ни вкуса, ни запаха, ни цвета; тебя невозможно описать; тобой наслаждаются, не ведая, что ты такое! Нельзя сказать, что ты необходима для жизни: ты – сама жизнь. Ты наполняешь нас радостью, которую не объяснить нашими чувствами ... Ты самое большое богатство на свете», – писал о воде Антуан де Сент Экзюпери. Действительно, вода – самое большое богатство, без которого ни один человек не сможет прожить более 3-х – 5-ти дней. Но иногда люди забывают про это богатство и разбазаривают её по пустякам.
- А как можно экономить воду? (Вызываются две команды по 5 человек из параллельных классов, и они вносят свои предложения по экономии воды дома и в школе.)
3 чтец:
Вы слыхали о воде?
Говорят она везде!
В луже, в море, в океане
И в водопроводном кране.
Как сосулька замерзает,
В дом туманом к нам вползает,
На плите у нас кипит,
Паром чайника шипит,
Растворяет сахар в чае
Мы её не замечаем,
Мы привыкли, что вода –
Наша спутница всегда!
Без неё нам не умыться.
Не наесться, не напиться!
Смею вам я доложить –
Без воды нам не прожить.
2 ведущий: Я приглашаю на сцену самых маленьких участников нашего праздника – первоклассников. Они выполнят очень важное задание.
(На листе ватмана два водоема: один из бумаги голубого цвета, другой – из бумаги серого или коричневого цветов. Заранее вырезанных простейших рыбок, водоросли надо приклеить на голубой фон, а все обрезки бумаги, кусочки смятых салфеток – на «грязный» фон.)
Посмотрите все сюда:
Это чистая вода.
Так прозрачна – все видать!
Разных рыб – не сосчитать!
Ну а это что такое?
Грязно-серое, рябое…
Пятна масла, всякий хлам…
Вот, что скажем, братцы, вам …
3 ведущий: Воду нужно беречь! Это должен понять и запомнить каждый! Придумайте обращения к отдыхающим у воды людям, к рыбакам, туристам. (На сцену приглашаются команды 2-4 классов по 4-5 человек. Они оформляют свои обращения в виде листовок.)
5 чтец:
Давайте мы будем природу беречь
Для очень приятных у озера встреч,
Для встреч на поляне, купаний в реке,
Для отдыха дома, а не вдалеке.
Чтоб было природу кому охранять,
Нам нужно все четко и верно понять-
Природы король человек и венец,
Но все ж без нее человеку – конец!
1 чтец:
Гонит капля дождевая
Ручеёк за ручейком,
Те бегут не унывая
В реки быстрые. Потом…
А потом и синь морская!
А за нею – океан!
Воду зря не выпуская,
Закрывай покрепче кран!
1 ведущий: А сейчас хор второклассников исполнит песню «Синяя вода» из мультфильма «Катерок», слова Ю. Энтина, музыка В. Шаинского.
Литература:
Хлупина Л.А. Речки, реки и моря на Земле живут не зря! (Вода – самое большое богатство на Земле! – Круговорот воды // Читаем, учимся, играем. – 2002. - № 1. – с.72.
Загадки о воде. http://allforchildren.ru/kidfun/riddles_water.php
В сценарии использованы стихи А.А.Фета, Т. Жибровой, Т. Маршаловой.
4 929
12 636 
