Читательская грамотность

Задания для оценки читательской грамотности учащихся 6 классов ( по учебнику Т. А. Ладыженской, М. Т. Баранова, Л. А. Тростенцовой) Бывальцева Альбина Габдулловна, учитель русского языка и литературы МОУ «СОШ №42 г. Магнитогорска»

• Читательская грамотность − способность человека понимать, использовать, оценивать тексты, размышлять о них, расширять свои знания и возможности, участвовать в социальной жизни.

Цель — формирование читательской компетентности школьника, способного к творческой деятельности

Задачи:

• способствовать формированию основ читательской грамотности, читательских и речевых умений;

• развивать у учащихся потребность в чтении как источнике дальнейшего личностного совершенствования;

• способствовать формированию навыка чтения на высоком уровне.

1. Учимся пересказывать близко к тексту.

• Упражнение 86, стр.48

ПЕРВОПЕЧАТНИК ИВАН ФЁДОРОВ В 1563 году на средства царской казны в Москве была открыта типография, главой которой был назначен Иван Фёдоров. Иван Фёдоров был и учёным−просветителем, и изобретателем, и художником. Не случайно именно его считают русским первопечатником. Он сам сконструировал типографский станок, вырезал из дерева красивый славянский шрифт. Первая русская книга «Деяния святых апостолов» была напечатана 1 марта 1564 года, этот день вошёл в историю как дата рождения первой русской печатной книги. Книга Ивана Фёдорова − настоящий шедевр книжного искусства. Заставки, концовки, рисунки − всё выполнено на высоком уровне и не уступает западноевропейским изданиям того времени. Первая книга стала не только церковной, но и учебной − по ней вплоть до XVIII века осваивали грамоту.

Ответьте на вопросы и подготовьтесь к пересказу

• В каком году была открыта типография?
• Кто такой Иван Федоров?
• В чем его достижение?
• Когда была напечатана первая русская книга?

2. Читательские действия, связанные с нахождением и извлечением информации из текста.

Упражнение 238, стр.128

Она так кр а сива‚ мы так пр и выкли к её кр а соте, что порой перестаём зам е чать её. Но стоит уехать из неё на  пол года, на месяц, на н е делю, и она будет выр а стать в твоей пам я ти утром, днём, вечером. Р о зовато-х о лодный осе нн ий ра сс вет встаёт п о зади Кремля, над зу б цами стен и коническими  о стриями башен. Тёмная ноябрьская вода бе с шумно струится под высокими мостами — под Москворецким, Каменным, Крымским, Бородинским. Если стать на Бородинском мосту, где над т я жёлыми пр о лётами высятся гранитные эмблемы воинской славы, где за сто вёрст п о зади — Бородинское поле, а впереди — Кремль, можно окинуть взором Москву, пустынные утренние наб е режные. Там, за п о воротом реки, высятся в о здушные с е ребряные цепи Крымского моста; с другой стороны, над р е кой, с лёгким свистом прол е тают кажущиеся отсюда маленькими в а гончики метро. А туда, наверх от моста, начинается Арбат с его переулками и переуло чк ами, со Староконюшенными, Скатертными, Хлебными, с у з кими уло чк ами, сами названия которых г о ворят о профе сс иях старых ру сс ких маст е ров, зас е лявших их, строивших этот город для себя и потомков, строивших его з о лотыми руками, в е сёлой песней, крепким словом, всей своей широкой ру сс кой душой!

Задания Ответье на вопросы текста.

В какое время года и суток автор описывает Москву?

• Перечислите названия мостов, указанных в тексте.
• Перечислите названия московских улиц.

3.Развиваем устную речь.

• Упражнение 87, стр.49

• Представьте себе, что вы проводите экскурсию у памятника этого замечательного человека. Расскажите одноклассникам о нем так, чтобы выразить чувство гордости и восхищения.

Памятник первопечатнику Ивану Федорову

4. Опишите фотографию.

Используйте опорные слова и выражения

• В какое время суток сделана фотография?
• Удалось ли автору фотографии передать красоту неба и Москвы?
• Считаешь ли ты, что краски неба и Кремля на этой фотографии гармоничны?
• Что запечатлено на фотографии?

• Что выходит на первый план?
• Что видим слева?
• Что видим справа?

( Парадная Кремлевская башня, храм Василия Блаженного, 4 купола церквей, они отличаются уникальным рельефом и раскраской: цветными щипчиками, ромбами, орнаментом;  слева угол кирпичной зубчатой стены Кремля , справа верхний этаж и крыша здания)

• Какое впечатление производит фотография?

5.Читательские действия, связанные с осмыслением текста.

• Упражнение 239
• Составьте предложения, опираясь на текст, в котором К.Симонов описывает Москву.
• Позади Кремля, над зубцами стен…
• На Бородинском мосту…
• За сто верст позади…
• За поворотом реки…
• Над рекой пролетают…
• Наверх от моста…

Спасибо за внимание