Читательская грамотность

Читательская грамотность.

• Составление учебных заданий на проверку читательских умений на основе несплошного текста(инфографики).

• Одно из требований федерального государственного образовательного стандарта начального, основного и среднего образования гласит, что дети должны уметь ориентироваться в различных источниках информации.
• Если вспомнить портрет выпускника среднего звена - он должен уметь извлекать информацию из текстов, схем и иллюстраций.

  Уметь читать в широком смысле этого слова - значит «… извлечь из мертвой буквы живой смысл», -говорил великий педагог Константин Дмитриевич Ушинский.

Группы вопросов и заданий по работе с несплошными текстами

• общая ориентация в содержании текста и  понимание  его целостного смысла,  нахождение информации  ;
• глубокое понимание,  интерпретация и обобщение информации  текста;
• применение информации  из текста в учебно-практических задачах;  рефлексия  на содержание текста или на форму текста и его  оценка

Педагогический эффект систематической работы с несплошными текстами заключается в том, что она способствует не только формированию читательской грамотности, но и устойчивому развитию у школьников универсальных учебных действий на уровне метапредметности.