| 2 четверть - 30ч.
|
| 1 | Звук и буква М. Составление и чтение обратных (закрытых) слогов с буквой м (ам, ум).
| 1 | 05.11 |
| Выделение звука М из слов. Работа со схемой слова, схемой предложения и схемой слога, состоящего из двух гласных (ГГ). Составление и чтение обратных (закрытых) слогов с буквой м (ам, ум). Работа со схемой закрытого слога и слогов, состоящих из двух гласных (ГГ, ГС). Чтение слоговых таблиц с пройденными слогами. Составление предложения по данной схеме и иллюстрации. |
| 2 | Составление и чтение обратных и прямых слогов с буквой м . Закрепление пройденного материала.
| 1 | 10.11 |
| Составление и чтение обратных (закрытых ам, ум) и прямых (открытых ма, му) слогов. Сравнительный звукобуквенный анализ прямых и обратных слогов. Дифференциация гласных и согласных звуков и букв. Чтение слоговых таблиц, звукоподражательных слов, работа над восклицательной интонацией при чтении слов и предложений. |
| 3 | Звук и буква О.
| 1 | 11.11 |
| Выделение звука О из слов. Работа со схемой слов и предложений. |
| 4 | Составление и чтение обратных и прямых слогов с буквами Аа, Уу, Мм, Оо.
| 1 | 12.11 |
| Сравнительный звукобуквенный анализ прямых и обратных слогов. Чтение слова мама (СГ-СГ) с опорой на схему и звукобуквенный анализ. Чтение слоговых таблиц. Составление предложений с опорой на схему и иллюстрацию. |
| 5 | Звук и буква Х.
| 1 | 17.11 |
| Выделение звука Х из слов. Чтение слоговых таблиц. Звукобуквенный анализ слов ухо, уха с опорой на схему (Г-СГ). Чтение звукоподражательных слов, работа над интонацией. |
| 6 | Составление и чтение обратных и прямых слогов с буквами Аа, Уу, Мм, Оо, Хх. Закрепление пройденного материала.
| 1 | 18.11 |
| Дифференциация гласных и согласных звуков и букв. Сравнительный звукобуквенный анализ прямых и обратных слогов. Чтение слоговых таблиц. Чтение слов из трёх и четырёх букв с открытыми и закрытыми слогами. Работа со схемами слов и предложений. Составление рассказа с опорой на серию сюжетных картинок. Составление и чтение предложений с опорой на иллюстрацию и схему. |
| 7 | Звук и буква С.
| 1 | 19.11 |
| Выделение звука С из слов. Чтение слова сом (СГС). Чтение слоговых таблиц. Звукобуквенный анализ слова с опорой на схему. Дополнение и чтение предложений с опорой на схему и иллюстрацию. Чтение звукоподражательных слов, работа над интонацией. |
| 8 | Чтение и сравнительный звукобуквенный анализ прямых и обратных слогов. Закрепление пройденного материала.
| 1 | 24.11 |
| Дифференциация гласных и согласных звуков и букв. Чтение слоговых таблиц. Работа со схемой слов и предложений. Составление рассказа с опорой на серию сюжетных картинок. |
| 9 | Звук и буква Нн.
| 1 | 25.11 |
| Выделение звука Н из слов. Чтение слоговых таблиц. Звукобуквенный анализ слова с опорой на схему. |
| 10 | Дифференциация звуков М и Н. Чтение слогов, слов и предложений с изученными буквами.
| 1 | 26.11 |
| Чтение слоговых таблиц. Дифференциация гласных и согласных звуков и букв. Чтение слов (ГС, Г-СГ, СГ-С, СГ-СГ, ГС-СГ). Чтение предложений со звукоподражательными словами и восклицательной интонацией с опорой на иллюстрации. Практическая работа над понятиями он, она, оно с опорой на иллюстрации. Составление рассказа с опорой на серию сюжетных картинок. |
| 11 | Звук и буква ы.
| 1 | 01.12 |
| Выделение звука Ы из слов. Чтение слоговых таблиц. Звукобуквенный анализ слов с опорой на схему. Составление предложений с опорой на схему и иллюстрацию. Практическая работа над понятиями один и много (сом – сомы) |
| 12 | Чтение слогов, слов и предложений с изученными буквами. Закрепление пройденного материала.
| 1 | 02.12 |
| Чтение слоговых таблиц и слов. Дифференциация гласных и согласных звуков и букв. Работа со звукобуквенными схемами слов. Практическая работа над понятиями он, она, оно с опорой на иллюстрации. Составление предложений с опорой на схему и иллюстрацию. Составление рассказа с опорой на серию сюжетных картинок. |
| 13 | Звук и буква Лл.
| 1 | 03.12 |
| Выделение звука Л из слов. Чтение слоговых таблиц. Звукобуквенный анализ слогов и слов с опорой на схему. |
| 14 | Чтение слогов, слов и предложений с изученными буквами. Закрепление пройденного материала.
| 1 | 08.12 |
| Чтение слоговых таблиц и слов. Дифференциация гласных и согласных звуков и букв. Работа со звукобуквенными схемами слов. Составление предложений с опорой на схему и иллюстрацию. Составление рассказа с опорой на серию сюжетных картинок. |
| 15 | Звук и буква Вв.
| 1 | 09.12 |
| Выделение звука В из слов. Чтение слоговых таблиц. Звукобуквенный анализ слогов и слов с опорой на схему. Дополнение и чтение предложения с опорой на схему и иллюстрацию. |
| 16 | Чтение слогов, слов и предложений с изученными буквами. Закрепление пройденного материала.
| 1 | 10.12 |
| Чтение слоговых таблиц и слов. Дифференциация гласных и согласных звуков и букв. Повторение пройденных слоговых структур и чтение новых слоговых структур (СГС-СГ). Работа со звукобуквенными схемами слов. Составление предложений с опорой на схему и иллюстрацию. Составление рассказа с опорой на серию сюжетных картинок. |
| 17 | Звук и буква Ии.
| 1 | 15.12 |
| Выделение звука и буквы И словосочетаниях, где он является союзом. Выделение звука И в словах. Чтение слоговых таблиц. Звукобуквенный анализ слогов и слов с опорой на схему. Чтение предложений с опорой на иллюстрации. |
| 18 | Дифференциация звуков Ы и И. Чтение слогов, слов и предложений с изученными буквами.
| 1 | 16.12 |
| Чтение слоговых таблиц. Чтение слов со слоговой структурой (Г-СГС, Г-СГ-СГ). Чтение предложений со звукоподражательными словами и восклицательной интонацией с опорой на иллюстрации. Составление рассказа с опорой на серию сюжетных картинок. Чтение предложений, текстов. |
| 19 | Звук и буква Шш.
| 1 | 17.12 |
| Выделение звука Ш из слов. Чтение слоговых таблиц. Звукобуквенный анализ слогов и слов с опорой на схему. |
| 20 | Составление, чтение слогов, слов, предложений с буквой Шш. Закрепление пройденного материала.
| 1 | 22.12 |
| Звукобуквенный анализ слогов и слов с опорой на схему. Чтение слоговых таблиц. Чтение слов со слоговой структурой (СГС–СГ, СГ-СГС, СГ-СГ-СГ, ГС-СГ-СГ, ГС-СГС). Дифференциация гласных и согласных звуков и букв. Чтение предложений со звукоподражательными словами и восклицательной интонацией с опорой на иллюстрации. Составление рассказа с опорой на серию сюжетных картинок. Чтение предложений, текстов. |
| 21 | Дифференциация звуков С и Ш.
| 1 | 23.12 |
| Чтение слоговых таблиц. Чтение слов и предложений с опорой на схемы и иллюстрации. |
| 22 | Практические упражнения в чтении слов со слогом ШИ.
| 1 | 24.12 |
| Чтение предложений и текстов с опорой на схемы и иллюстрации. |
| 23 | Чтение слогов, слов и предложений с изученными буквами. Закрепление пройденного материала.
| 1 | 29.12
|
| Дифференциация гласных и согласных звуков и букв. Чтение слоговых таблиц. Чтение предложений с опорой на иллюстрации и схему. Составление рассказа с опорой на серию сюжетных картинок. Практические упражнения в чтении союза И. Практические упражнения в чтении имён собственных. Практические упражнения в правильном произнесении и чтении местоимений (он, она, они) и глаголов (ушла, ушли, уснул, уснули).
|
| 24 | Чтение слогов, слов и предложений с изученными буквами. Закрепление пройденного материала.
| 1 | 30.12 |
| Дифференциация гласных и согласных звуков и букв. Чтение слоговых таблиц. Чтение предложений с опорой на иллюстрации и схему. Составление рассказа с опорой на серию сюжетных картинок. Практические упражнения в чтении союза И. Практические упражнения в чтении имён собственных. Практические упражнения в правильном произнесении и чтении местоимений (он, она, они) и глаголов (ушла, ушли, уснул, уснули).
|
3 438
17 407 
