Чтение, представление текста задачи в виде рисунка, схемы или другой модели

Чтение, представление текста задачи в виде рисунка, схемы или другой модели 

Цель: формирование умения читать задачу, соотносить её текст с готовым решением, а также научиться делать схемы к задаче.

Задачи

сравнивать тексты, моделировать текст задачи с помощью отрезков, находить различные способы решения задач, совершенствовать вычислительные умения;

Развивать логическое мышление, учиться работать самостоятельно, а также развивать навыки самоконтроля;

Воспитывать интерес к предмету.

Планируемые результаты

Личностные:

Учатся самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности;

Выражают свое мнение;

Понимают и оценивают вклад в решение общих задач;

Вносят свой вклад в работу для достижения общих результатов.

Регулятивные:

Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;

Уметь слушать в соответствии с целевой установкой, принимать и сохранять учебную задачу;

Уметь планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

Ход урока

1. Орг момент

2. Актуализация

В чём закономерность здесь, сможем ли мы продолжить этот ряд чисел?

15, 20, 25.

Верно, что мы должны сделать с числом 18, чтобы получить число 20?

Что мы должны прибавить к 16, чтобы получить 20?

Верно, что мы должны прибавить к 15, чтобы получить 20?

1. Работа по теме урока

Стр 28 задача 1

1. Закрепление

Алена прочитала за месяц 6 книг, а Таня на 6 книг больше. Сколько прочитала Таня?

Сделать схему и решить задачу

1. Рефлексия

Стр 28 на полях геометрич фигуры

1. Домашняя работа