"Что растёт на подоконнике"

Урок окружающего мира

Класс: 1

Тема: «Что растёт на подоконнике?»

Планируемые результаты: учащиеся научатся узнавать комнатные растения по рисункам и с помощью атласа- определителя; наблюдать за комнатными растениями в школе.

Цели:

- Образовательные:

способствовать обогащению представлений о многообразии мира растений;

познакомить учащихся с наиболее распространёнными комнатными растениями

формировать понятие и практические умения о правилах ухода за ними;

- Развивающие:

развивать способности наблюдать, мыслить, делать выводы;

способствовать формированию умение выделять главное из информации учителя, развитию познавательного интереса, фантазии;

- Воспитательные:

способствовать формированию эмоционально-ценностного отношения к удивительным по своему разнообразию комнатным  растениям, воспитанию  стремления бережно относиться к природе в повседневной жизни;

воспитывать чувство ответственности, формирование умения общаться, договариваться, чутко относиться к сверстникам.

Оборудование: карточки с заданиями, комнатные растения, у учащихся- цветные карандаши, разноцветные фишки.

Ход урока

1. Организационный момент

2. Актуализация знаний

1.— Вспомните, какие общие части есть у всех растений. Перечислите их.

Дети заполняют перфокарты «Части растений».

2.Графический диктант

(Работа выполняется на листочках в клетку) Учитель читает утверждения, учащиеся ставят соответствующий знак

Да, нет, не знаю

Кустарники имеют один стебель. (нет)

У салата человек использует в пищу листья (да)

Малина и смородина – это кустарники (да)

У картофеля человек использует в пищу плод с семенами (нет)

Листья крапивы и одуванчика можно использовать в пищу (да)

3. Открытие новых знаний

– А это наша знакомая – мудрая черепаха (этот герой сопровождает все страницы учебника А.А. Плешакова «Мир вокруг нас»). Черепаха продолжит знакомить нас с планетой Земля и поможет ответить на вопрос: «Что растёт на подоконнике» и: «Для чего люди разводят цветы в своих жилищах».
– На подоконниках в классе, в квартирах, в коридорах поликлиник и школ растут растения. У них всегда зелёные листья. Такие растения называются вечнозелёными.
– Многие лесные и луговые растения не могут долго жить в комнатах. Им не хватает света. Зимой они теряют листья. Для нормального развития лесным и луговым растениям необходимы другие условия. Почему же комнатные растения так хорошо чувствуют себя у нас в помещениях?
– Предки комнатных растений чаще всего были привезены к нам из жарких стран, из пустынь. На своей родине эти растения достигали большой высоты и толщины. Условия, в которых растения росли на своей родине, похожи на условия в комнате. Поэтому растения при правильном уходе могут радовать человека много лет.
– Посмотрите на растения, которые находятся вокруг нас. 
(Если есть возможность показать растения в классе, то показ идёт непосредственно этих растений, если такой возможности нет, то дети знакомятся с комнатными растениями, глядя на картинки в презентации)
– Кактусы, многолетние растения. Они запасают и надолго сохраняют в себе влагу. Существует более 3000 видов кактусов. Их родина – Мексика. Многие кактусы в Мексике живут по 500 лет и достигают в высоту до 10 метров и нескольких метров в толщину. В засушливых местах с листовых пластин растений испаряется много влаги, необходимой растению, поэтому кактусы приспособились сохранять влагу за счёт того, что у них нет листьев. У некоторых кактусов остался только колючий, сочный стебель. Некоторые сплющили свои стебли до голых, листоподобных пластинок, например зигокактус или декабрист. Цветёт этот кактус в декабре, за что  и получил своё второе название.
– В пустынях кактусы единственные хранители влаги и часто спасают жизнь путешественникам. Колючки защищают растение от крупных животных.

– Фиалка – невысокое растение, ей необходимо много света, тепло. Поэтому фиалки прекрасно себя чувствуют на подоконниках. Родина – горы Африки. Фиалки отличаются разнообразием окраски и форм цветков и листьев.

– Произнесите медленно название цветка гиппеаструм. Не услышите ли вы какое-то знакомое слово?
– Правильно, «аструм» похоже на «астра». «Астра» в переводе – звезда. Если перевести название цветка полностью, то получится кавалер со звездой». К нам этот кавалер приехал из Америки.

– Бегония. Родина – тропические леса Южной Америки, Азии и Африки. Листья бегонии самой разнообразной окраски — зеленые, коричневатые, серебристо-серые, красные с различными узорами, пятнами, крапинками, с четким рисунком жилок, часто опушенные. Бегония – комнатное растение

– Посмотрите, какие растения изображены в учебнике на странице 10. Прочитайте названия. Какие из этих растений есть у нас в классе?
– Закрасьте кружок рядом с каждым названным растением зелёным цветом. Какие названия показались вам сложными?

– Прочитайте вопросы Мудрой Черепахи.
– Художник на стр.11 изобразил кактус и бегонию в естественных для этих растений жизненных условиях. Обратите внимание на то, каких размеров может достигать бегония в природе.

4. Дидактические игры

Цель этих дидактических игр: выучить названия комнатных растений и  запомнить, как они выглядят.

Игра «Что изменилось?»

– Посмотрите на картинки, а теперь закройте глазки (идёт смена  картинок местами, дети открыв глаза должны сказать, что изменилось). Цель игры: развитие внимания, развитие памяти – дети должны дать названия комнатным растениям, поменявшим место. Эту игру можно заменить следующей:

Игра: «Чего не стало»

Педагог показывает 4 растения. Дети называют их. Затем педагог просит детей закрыть глаза и убирает одно растение. Открыв глаза, дети должны назвать растение, убранное учителем.

Игра: «Угадай растение по описанию»

Педагог подробно рассказывает об одном из растений. Он отмечает, на что похоже растение, какие у него стебель, форма листьев, окраска цветов и их количество. Дети должны показать и назвать растение.

5. Исследование: «Для чего человек разводит цветы в помещении»
– Как вы думаете, зачем люди выращивают комнатные растения? (Дети высказываются и просматривают помещение с цветами и без них. Делают вывод: цветы приносят уют и красоту в помещение)

– Растения выделяют кислород необходимый человеку для дыхания, а поглощают углекислый газ.
Комнатные растения лечат людей

Растение, обладающее лекарственными свойствами. Второе его название – столетник. (Алоэ)

Растение с толстыми мясистыми листьями, обладающее лекарственными свойствами, применяется для полоскания горла. (Каланхоэ)

– Забота о комнатных растениях делает человека добрее.

…Ты должен над цветами наклониться
Не для того, чтоб рвать или срезать,
А чтоб увидеть добрые их лица
И доброе лицо им показать. (С. Вургун)

– Итак, ребята, мы с вами видим, что комнатные растения – это источник красоты, хорошего настроения, доброты, чистого воздуха, здоровья. Я желаю вам полюбить их и заботиться о них.

6. Правила ухода за комнатными растениями

– Сейчас мы с вами проведем небольшую исследовательскую работу по теме: «Что необходимо комнатным растениям, чтобы они были здоровыми и красивыми?» 
– Предположим, что растения мы поставим в темные углы и не будем поливать. Что произойдет? 

– Давайте подумаем, как помочь растениям. (Выслушиваются ответы детей по каждому рисунку)

– Сделаем выводы: комнатным растениям необходимы:

правильное освещение,

достаточное количество воды,

тепло,

свежий воздух,

дозированное удобрение,

забота человека.

8. Творческая работа

– В рабочей тетради на стр 14 дети выполняют задания

- Рассмотреть фрагменты растений. Какие растения вы смогли узнать» По каким признакам?

- Назови своё любимое комнатное растение.

9. Рефлексия.

Оцените свои достижения на уроке.

Нарисуйте лицо

– я доволен, я запомнил названия комнатных растений и правила ухода за ними, урок мне понравился.

– я  не всё понял и не всё запомнил, но я обязательно научусь

10. Подведение итогов урока:

Комнатные цветы радуют нас. С ними в комнате становится красиво и уютно. Поселившись в нашем доме , они приносят большую пользу: способствуют звукопоглощению, увлажняют воздух, насыщают его кислородом. Нужно уметь ухаживать за ними, и тогда они будут долго радовать нас своей зеленью и красотой.

- Муравьишка Вопросик интересуется, выполнили ли мы учебную задачу урока. Что мы ему ответим? Узнали мы названия комнатных растений? Каких? (Ответы детей)

Молодцы! Муравьишке очень понравилось как вы отвечали.