Что такое местоимение?

Этапы урока

Деятельность учителя и учащихся

УУД

1.     Организационный момент (1 мин)

Проверка готовности к уроку.

 Л1, К1

2.     Актуализация знаний (5    мин)

1. Чистописание

2. Орфографическая минутка

Дядя… кот… пёс… корова…

- Вспомните, как звали персонажей произведения Э. Успенского.

- Запишите словосочетания.

1. Словарная работа

(Запись на доске)

Мороз ленивого за нос хватает, а перед проворным шапку снимает.

Где птиц нет, там и лягушки за соловьёв сходят.

Урожай сам не придёт, за посевами нужен уход.

- Выпишите словарные слова из пословиц.

- Образуйте от слов однокоренные прилагательные. Подберите к ним существительные (морозный день, лягушачья икра, урожайное лето).

3.Самоопределение к деятельности (4 мин)

Использование карточек по теме «Местоимение» на сайте Учи.ру

- Часть речи, которая употребляется вместо существительного, называется местоимением.

- Назовите тему сегодняшнего урока.

Л2, Р1, П2, К2

4.    Работа по теме урока

(10 мин)

Упр. 171 (Выполнение с комментированием)

- Прочитайте слова тётушки Совы на с. 101

_Что такое местоимения?

- Назовите местоимения.

- Какую роль они выполняют в предложении?

Знакомство с текстом «Достойная замена».

(Сказку читает учитель.)

- Будьте любезны, - обратилось как-то Существительное к местоимению, - займите на время моё место, я уже всем глаза намозолило… Действительно, чтобы не повторяться в речи много раз и не быть назойливыми, Существительное  и прилагательное вместо себя оставляют своих заместителей – Местоимения. Заместители такие работящие и разносторонние, что в речи они употребляются чаще своих начальников, и уж во всяком случае, местоимения ОН,ОНА,ОНО,ОНИ могут заменить любое Существительное.

Я и мы, ты и вы,

Он, она, оно ,они –

Все слова отличные,

Важные и личные.

Это без сомнения,

Все местоимения.

Упр. 172 (устно)

Л2, П1, К1

5.     Физкультминутка (2 мин)

- Ну а теперь пришло время немного отдохнуть!

Шли по крыше три кота

Три кота Василия

Поднимали три хвоста, прямо в небо синее

Сели киски на корниз, посмотрели вверх и вниз

И сказали три кота

Красота, красота!

6.     Закрепление изученного материала

(15 мин)

- А сейчас выполним упр 173 на с.102 в своих тетрадях самостоятельно, затем проверим..

- Работа в парах. Задание на карточках.

- Использование карточек по теме «Местоимение» на сайте Учи.ру

Л2, П1, К1

7. Рефлексия

(4 мин)

На доске записаны предложения.

…  нарисую белочку. А  … что будешь рисовать?  …  умеешь так вырезать? Какую  задачу …  решаете ? Куда ...  идёшь? Почему  …  улетают?

- Вставьте в предложения подходящие по смыслу местоимения.

(Проверка – ученики читают вопросы, объясняют, какое местоимение вставили.)

8.  Подведение итога урока   (3 мин)

- С какой частью речи мы познакомились?

- Какие части речи заменяет местоимение?

- Назовите местоимения.

- Что особенно понравилось на уроке?

-Спасибо за работу на уроке.

Р2, К1

9.     Домашнее задание. (1 мин)

- Открываем дневники и записываем задание: с.101 упр. 174